日本教育專(zhuān)家坂本七郎在深入研究猶太人的學(xué)習(xí)方法后，發(fā)現(xiàn)其精髓就是“面對(duì)面學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生2人1組，相互講授學(xué)習(xí)內(nèi)容。
坂本七郎以猶太人的學(xué)習(xí)方法為基礎(chǔ)，歸納總結(jié)出了一套專(zhuān)門(mén)面向中小學(xué)生及家長(zhǎng)傳授高效的家庭作業(yè)輔導(dǎo)法——“猶太式輔導(dǎo)法”。
所謂“猶太式輔導(dǎo)法”，就是家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子講述學(xué)校的授課內(nèi)容。目前，日本有大量家庭在用，每周只需要3到4次，每次20分鐘，就能讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)暴增。
很多家長(zhǎng)擔(dān)心：“怎樣才能自然地引導(dǎo)孩子使用猶太式輔導(dǎo)法呢？”
那么小編就來(lái)告訴大家。
“猶太式輔導(dǎo)法”實(shí)施的關(guān)鍵在于：要引發(fā)孩子的興趣。
在向孩子介紹什么是猶太式輔導(dǎo)法之前，首先要使孩子對(duì)猶太人產(chǎn)生興趣，然后再告訴他有這種猶太式輔導(dǎo)法。孩子自然就想試試看，這時(shí)就建議孩子試用猶太式輔導(dǎo)法，從而非常順利地得到孩子的同意。您可以這樣說(shuō)—
家長(zhǎng)：“你知道猶太人嗎？”
孩子：“我聽(tīng)過(guò)啊！”
家長(zhǎng)：“你知道猶太人都很厲害嗎？”
孩子：“哦？哪里厲害？”
家長(zhǎng)：“猶太人5歲就能默誦一本像《國(guó)語(yǔ)辭典》那么厚的書(shū)，到10歲就能默誦相當(dāng)于8冊(cè)《國(guó)語(yǔ)辭典》那么厚的書(shū)了。”
孩子：“??？吹牛吧？”
家長(zhǎng)：“真的！而且，現(xiàn)在的諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呙?位中就有1位是猶太人。”
孩子：“是挺厲害的嘛！”
當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到了猶太人是優(yōu)秀的民族之后，這段對(duì)話(huà)就可以結(jié)束了。接著可以轉(zhuǎn)換話(huà)題——
家長(zhǎng)：“不過(guò)也不能說(shuō)猶太人是天生聰明，而是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用了一種很特別的教學(xué)方法。只要采用這種方法，任何人都能變得聰明起來(lái)?！?/p>
孩子：“教學(xué)方法？”
家長(zhǎng)：“對(duì)！就叫‘猶太式輔導(dǎo)法’。昨天我看到一篇文章，里面寫(xiě)得很詳細(xì)?！?/p>
孩子：“是嗎？怎么寫(xiě)的？”
家長(zhǎng)：“文章說(shuō)只需每天拿出20分鐘就行。而且，有些從小學(xué)開(kāi)始就運(yùn)用猶太式輔導(dǎo)法的學(xué)生，連課外提高班都沒(méi)上就考進(jìn)了名牌大學(xué)！”
孩子：“真厲害！聽(tīng)起來(lái)好像魔法！”
像這樣不動(dòng)聲色地加以引導(dǎo)，孩子自然而然會(huì)產(chǎn)生“嘗試一下”的愿望。當(dāng)孩子決定開(kāi)始使用猶太式學(xué)習(xí)法后，家長(zhǎng)要對(duì)孩子說(shuō)明具體的操作方法。您可以這樣跟孩子解釋——
家長(zhǎng)：“這種猶太式輔導(dǎo)法其實(shí)就是你和媽媽一起來(lái)學(xué)習(xí)而已。你呢，就把學(xué)校里學(xué)來(lái)的東西教給媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)扮演學(xué)生，你來(lái)給媽媽講課?！?/p>
孩子：“我給媽媽講課？有意思！”
平時(shí)孩子在學(xué)校只能聽(tīng)講，而猶太式輔導(dǎo)法為他們提供了講課這種不同尋常的機(jī)會(huì)。并且，“給家長(zhǎng)講課”這種方式能夠極大地激發(fā)他的自信心，很多孩子都因此躍躍欲試。
可是，也有一些孩子會(huì)做出消極反應(yīng)，說(shuō)“太麻煩啦！”或者“我可做不來(lái)
這時(shí)就需要您把門(mén)檻再降低一些：“沒(méi)事，媽媽會(huì)幫你的，說(shuō)不定你用過(guò)就會(huì)覺(jué)得挺容易的呢？無(wú)論如何，讓我們先試試看吧。
只要不急不緩鼓勵(lì)他，孩子一般都能接受。
小編今天把如何自然地引導(dǎo)孩子使用猶太式輔導(dǎo)法交給各位家長(zhǎng)，下期小編將大哥各位家長(zhǎng)猶太試輔導(dǎo)法實(shí)施。
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