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語(yǔ)文越來(lái)越重要，分值也越來(lái)越高，那么怎么能使語(yǔ)文進(jìn)步呢？

01 60多分能進(jìn)步嗎

這是一個(gè)真實(shí)的例子，一位4年級(jí)的孩子第一次上我的課，上完布置了一篇作文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作中，連句子的通順和完整都沒(méi)寫(xiě)好，而且還有很多字不會(huì)寫(xiě)，但是經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)基本穩(wěn)定85分，學(xué)到現(xiàn)在快2年級(jí)，期間還有幾次上過(guò)90分。

02 穩(wěn)定90分如何在提升呢？

這也是我教學(xué)過(guò)程中的例子，孩子程度很好，人也聰明，4年級(jí)跟我開(kāi)始學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成績(jī)基本穩(wěn)定90分，但是一年以后，現(xiàn)在屢次全班第一，而且作文還得過(guò)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。

綜上所述，這兩位同學(xué)都是怎么提升的呢？

小謝總結(jié)幾點(diǎn)：

1、閱讀：這里說(shuō)的閱讀一方面是考試中的閱讀理解，另外就是課外閱讀，考試的閱讀，我會(huì)帶著他們分析知識(shí)考點(diǎn)和答題思路，讓他們一看題就能答，課外閱讀就讓他們做讀書(shū)摘抄，豐富素材。

2、作文：我講作文不是命個(gè)題目讓他們就開(kāi)始寫(xiě)，而是在4年級(jí)的時(shí)候，我讓他們練習(xí)片段情景作文，每次設(shè)定一個(gè)情景，有時(shí)還改寫(xiě)古詩(shī)文，充分發(fā)揮孩子的想象力，這樣他們就不會(huì)感覺(jué)沒(méi)話可寫(xiě)了，而是寫(xiě)得很過(guò)癮。