秋天來啦，葉子黃了，梨樹上掛滿了金黃的小燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金黃的波浪，高梁舉起紅紅的火把，山姐姐笑著說“今晚要開慶祝會(huì)”。到了晚上，梨弟弟、蘋果妹妹……都來了，梨弟弟說“先吃我，我又香又甜”，蘋果妹妹說“先吃我”，……大家你一句我一句把樹上睡的大雁吵醒了，大雁說“沒有勤勞的人們，就沒有豐收的今天??！”
在廣闊的天空上，幾朵白云隨風(fēng)舞動(dòng)。燕子、大雁等一些候鳥，都向南方飛去。只見它們一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒又排成一字形。成為秋天不可缺少的一部分。
田野里種滿了各種莊稼，稻谷笑彎了腰，高糧漲紅了臉。一陣秋風(fēng)吹來，送來了田野里莊稼的陣陣笑聲。遠(yuǎn)處，一棵棵桂花發(fā)出陣陣清香。有些桂花焉了，落在地上，像秋姑娘的地毯。
稻田旁，種著一排火紅的楓樹。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一棵棵楓樹就像一把把鮮紅的旗幟。一支小學(xué)秋游的隊(duì)伍正從楓樹林中走過。他們臉上都帶著微笑，在享受秋天的美麗和涼爽。
所有動(dòng)物都在準(zhǔn)備過冬。青蛙在日夜不停地挖洞，想要好好享受冬眠的美好時(shí)光。小螞蟻在收藏米粒和面包渣，這樣它冬天就不會(huì)挨餓受凍了。還在很多動(dòng)物，比如：蛇、熊、松鼠……
習(xí)作要求：選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時(shí)積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認(rèn)真改一改。再把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。
圖畫就是用筆畫出各種各樣的圖形，作文是用筆寫出各種各樣的文章。圖畫與作文有密切的關(guān)系，一篇文字優(yōu)美的文章就是一幅美麗的圖畫，一幅美麗的圖畫也正如一篇百讀不厭的文章。這次習(xí)作要求我們把秋天的圖畫轉(zhuǎn)換成寫秋景的作文，多有意思?。?/div>
那么，寫這篇習(xí)作要注意什么呢？
首先，觀察與表達(dá)要有選擇，要有一定的順序。
我們知道我們要寫的是一幅描寫秋景的圖畫。觀察什么？當(dāng)然要選自己感興趣、比較有特點(diǎn)的景物去觀察，能表達(dá)對(duì)秋天的喜愛和贊美就行，面積不要過大，景物不要過多，不要見到什么就觀察什么，沒有選擇。
怎么觀察？應(yīng)該按照一定順序去觀察，去表達(dá)，寫出秋景的特點(diǎn)。觀察時(shí)先選好一個(gè)觀察點(diǎn)，然后，從這一點(diǎn)開始按一定順序觀察。比如從上往下看或從下往上看，從遠(yuǎn)處往近處看或從近處往遠(yuǎn)處看，有時(shí)按照從中間向四周寫的順序去寫，甚至是其他切入方法也可以，只要有條理有章法即可。想一想，《迷人的秋天》一文是按什么順序?qū)懙哪兀克前凑諒纳系较?，從天空到田野，再到樹林的順序?qū)懙?，這樣條理就十分清楚。
其次，要展開合理的想象，豐富畫面內(nèi)容。
還說那幅山水花鳥畫吧。畫面上有山有水有花有鳥，也有各種色彩，但沒有聲音，是靜止不動(dòng)的?？磮D作文，要求我們把畫面由“靜”變?yōu)椤皠?dòng)”，由“無聲”變?yōu)椤坝新暋?，由“平面”變?yōu)椤傲Ⅲw”。也就是說，要借助畫面提供的形象，聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行想象、構(gòu)思，讓畫面“活”起來，“動(dòng)”起來。比如《迷人的秋天》一文，把紅紅的高粱比作火把，想到“許許多多運(yùn)動(dòng)員舉著火炬奔向2008北京奧運(yùn)會(huì)”，把成熟的谷穗當(dāng)成人，說“一陣陣秋風(fēng)吹過來，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我點(diǎn)頭鞠躬，好像說：‘農(nóng)民伯伯怎么還不來收割我們呢？’”小作者對(duì)景物的描寫不是在“拍照片”，而是根據(jù)高粱、谷穗等特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻、擬人的寫法，因此把它們寫得生動(dòng)、形象、有趣。
例文
迷人的秋天 黑龍江省雙城市生資快樂作文班 張?chǎng)螤D
幾場(chǎng)秋雨送來了迷人的秋天。
看，天空是那么的藍(lán)，云是那么的白，就像我們吃的棉花糖，一群大雁排著“人”字形的隊(duì)伍往南飛。
秋天，是放風(fēng)箏的最佳時(shí)間。廣場(chǎng)上，風(fēng)箏乘著秋風(fēng)越飛越高，自由自在！
田野里，到處是一片豐收的景象。高粱舉起燃燒的火把，就像是許許多多運(yùn)動(dòng)員舉著火炬奔向2008北京奧運(yùn)會(huì)。黃澄澄的玉米像一個(gè)個(gè)胖娃娃，它們都穿著用金色珍珠串成的衣服呢。一陣陣秋風(fēng)吹過來，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我們點(diǎn)頭鞠躬，好像說：“農(nóng)民伯伯怎么還不來收割我們呢？”小麥最好看了！每根麥秸都擎起了豐滿的穗兒，齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符，令人陶醉。
一到秋季,樹上的綠葉沒有那么鮮綠了,慢慢地由綠變黃,秋風(fēng)沙沙響，一片片樹葉從樹上飄下來，似一只只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。最有意思的就是掃落葉。帶上絲袋子，三三兩兩，結(jié)伴去樹林。在勞動(dòng)的同時(shí)，幾個(gè)人互相打落葉仗，你砸我，我扔你，其樂融融。掃累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落葉堆上歇著，美著呢。
秋天，你像一位郵遞員，送來了漸涼的通知；秋天，你像一位魔術(shù)師，將整個(gè)大地變?yōu)槲宀世_紛。
秋天，實(shí)在迷人！我要把你畫下來，瞧，這就是我畫的《迷人的秋天》。
第五篇：《秋天的圖畫》仿寫
秋天來啦，秋天來啦，公園就是美麗的圖畫。楓葉寫起紅色的信，請(qǐng)小動(dòng)物、孩子品嘗香甜的果子，菊花舉起彩色的絨球，為金秋歡呼。
秋天來嘍，秋天來嘍，山野也是漂亮的圖畫。高粱是秋天打得胭脂；山楂是秋天涂得唇膏；稻子是秋姑娘的裙衫……
誰使秋天這么美？瞧，天上的燕子做出了答復(fù)，它們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
五、“寫熟悉人的一件事”寫作輔導(dǎo)及學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作
第一篇：
三年級(jí)同步導(dǎo)寫：怎樣寫熟悉的人的一件事
在我們身邊有許多我們熟悉的人，在他們身上一定會(huì)有許多感動(dòng)、佩服、難忘的故事。拿起你的筆把它寫下來，就是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。第二單元的作文就是一篇關(guān)于寫熟悉的人的一件事。下面讓我們一起來完成這篇習(xí)作吧。
首先，還是讓我們看一看習(xí)作要求，千萬別跑了題。
這次習(xí)作是寫熟悉的人的一件事。題目自擬。
1. 根據(jù)自己選擇所寫的事件確定好題目。
2. 把事件的過程敘述清楚，盡量做到真實(shí)、生動(dòng)。
3. 寫完后要圍繞中心仔細(xì)修改。
看完習(xí)作要求，你大概知道讓我們寫什么了吧。那好，讓我們開始寫吧。
第一步：確定要寫人物 找出感動(dòng)（佩服）點(diǎn)
在我們身邊有許多我們熟悉的人，如爸爸、媽媽、同學(xué)伙伴、外公外婆等，但往往在他們身上發(fā)生的故事平時(shí)我們可能忽略了。不過，讓我們仔細(xì)想想，還是有的。找出一件就可以完成這次的習(xí)作了。如果你還沒有頭緒，你不妨靜下心按照老師的思路想一想：
1. 我要寫誰？人物有什么特點(diǎn)？
2. 什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?
第二步：擬定題目 圍繞中心寫作
當(dāng)我們確定寫誰了以后，我們要給的文章擬定一個(gè)題目。注意：本次習(xí)作雖然讓我們寫一個(gè)人，但重要的是讓我們通過這個(gè)人做的這件事突出這個(gè)人的高尚品質(zhì)。習(xí)作的要求是寫好一件事。因此在擬題時(shí)不能簡(jiǎn)單寫成：《我的媽媽》《好伙伴》等。你可以根據(jù)自己所寫的具體事件確定題目。如《讓座》《發(fā)書》《大掃除》《做家務(wù)》......也可以根據(jù)文章所要表達(dá)的中心確定題目。如《助人為樂》《孝敬父母》《文明禮貌》《無私奉獻(xiàn)》《保護(hù)環(huán)境》......
題目擬好后就可以按照你確定的中心寫作了。
第三步：注意寫作順序，內(nèi)容要具體。
記事文章就要圍繞中心把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。在寫作的過程中，你可以通過人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫突出文章的中心；也可以用準(zhǔn)確，形象化的語句讓文章的情節(jié)感動(dòng)人、吸引人。
第四步：習(xí)作完成，認(rèn)真修改。
寫完文章后，要圍繞習(xí)作的主題認(rèn)真讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字及時(shí)改正；對(duì)讀起來不通順的句子要根據(jù)自己所要表達(dá)的意思增刪字詞;對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，達(dá)到用得恰當(dāng)而準(zhǔn)確。如果自己覺得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽，聽一聽別人的建議。反復(fù)修改會(huì)使你的作文非常出色，你不妨試一試！
示范文寫作思路示例： 愛的奉獻(xiàn)
開頭： 用概括的語言，點(diǎn)名你要表達(dá)的中心。
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)?！泵慨?dāng)我聽到這熟悉的旋律時(shí)便不禁想起了我的班主任王老師，她把自己無私的愛都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。
中間：按照記事文章的要領(lǐng)把事情的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）寫清楚。
在寫作過程中加入語言、動(dòng)作和心理的描寫。
記得那是一次考試前夕（交代時(shí)間），王老師（交代人物）嗓子發(fā)炎，幾乎說不出話來，但她還是堅(jiān)持給同學(xué)們上課（地點(diǎn)），只是講課聲音很小。（交代事情起因）同學(xué)們有些奇怪與擔(dān)心。正在這時(shí)，教務(wù)主任急匆匆地走進(jìn)來，勸王老師停課回家休息。王老師生怕同學(xué)們擔(dān)心，沖同學(xué)們微微一笑說：“沒事，吃點(diǎn)藥就好了?！彪S后把教務(wù)主任拉到門外。過了一會(huì)兒，她又回到教室給同學(xué)們上課了，而且絲毫沒有表現(xiàn)出她嗓子的不適。（事情經(jīng)過）終于，同學(xué)們考完試了，王老師隨之也病臥床上好幾天。（事情結(jié)果）
結(jié)尾：對(duì)全文總結(jié)，特別是對(duì)你要寫的人物的高尚品質(zhì)做一總結(jié)，以突出你要寫這篇文章的中心。
王老師不正是在用自己的全部心血譜寫著芝曲愛的奉獻(xiàn)之歌嗎?
范文1： 修鞋人
一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補(bǔ)鞋攤?cè)パa(bǔ)。
我來到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看書。我走了過去，說：“叔叔，幫我補(bǔ)一下鞋，好嗎？”我邊說邊把鞋遞給他。叔叔聽了，放下手中的書，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。
這位叔叔的手可真巧，他麻利地用錐子把鞋幫兒上掉下的那根帶子塞進(jìn)鞋底，然后穿針引線，把破漏的地方縫緊……不一會(huì)兒，鞋修好了。我問道：“要多少錢？”他說：“就給五角吧！”我一聽，心想：糟糕，我只帶了四角錢，怎么辦呢？叔叔看了看我，似乎覺察到了我的心思，就問：“小同學(xué)，怎么了？”我著急地說：“我的錢不夠，只有四角?！彼牶?，滿不在乎地說：“這有什么關(guān)系！不要緊，你就給四角吧！”我把錢掏出來給了他，一邊往回走一邊想：他可真好……
這個(gè)修鞋的叔叔在我的腦海里留下了很深的印象。
【點(diǎn)評(píng)】在小作者心目中的“熟悉的人”是巷口的修鞋人，一方面是由于修鞋人的手藝高超，另一方面是由于修鞋人高貴的品質(zhì)。
范文2： 貼心老爸
楊光
我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那兒一站，自然有一種頂天立地的男子漢氣魄。要是穿上警服，戴上警帽，更顯得威風(fēng)凜凜了。
老爸愛打籃球。一上球場(chǎng)，他橫沖直撞，誰見了都畏他三分。不過，老爸對(duì)我可是一副“俠骨柔腸”甚至比媽媽還要貼心。我倆關(guān)系最“鐵”啦！不管大事小事，老爸都能為我兩肋插刀。你不信？隨便講件小事讓你聽聽！
有一天，美術(shù)老師布置了作業(yè)，要用蘿卜雕一座房子。等到要睡覺了，我才猛然記起這件事。媽呀！幸虧廚房里還有幾個(gè)蘿卜，可小刀呢？我打開文具盒，沒有，抖開書包，也沒有。我急了，把客廳里、臥室里所有的抽屜，翻了個(gè)底朝天，仍然一無所獲。我沖著媽媽就嚷：“家里到底有沒有小刀？我完不成作業(yè)，明天肯定要挨批評(píng)?！眿寢尶吹椒块g亂成一片，像小偷剛剛洗劫過似的，氣不打一處來，沒好氣地說：“沒有就沒有，你等著挨批評(píng)吧！”我又急又氣，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。碰巧，忙了一天的老爸推門進(jìn)屋了。他輕言細(xì)語問清了原因，安慰我說：“芝麻小事，包在我身上。”說完轉(zhuǎn)身就下了樓。
“噔、噔、噔”，爸爸喘著粗氣爬上了5樓，他推門就喊：“兒子，太晚了，小賣部全關(guān)門了，你說怎么辦呢？”“哇——”最后一線希望也破滅了，我放聲大哭。淚光中，爸爸變戲法似的從口袋里掏出一樣?xùn)|西說：“好哭佬，看！這是什么？”??！一把嶄新的小刀！我跳起來搶過“救命稻草”，破涕為笑：“老爸，你真壞！”爸爸笑了，滿臉得意地說：“好哭佬，快去雕你的蘿卜房吧！這我可幫不上忙啦！”“老爸萬歲！”我歡呼著，樂滋滋地忙去了。
怎么樣，這么貼心的老爸，你眼紅了嗎？嘿嘿！這是我的福氣！
點(diǎn)評(píng)：小作者用抑揚(yáng)交錯(cuò)的手法，描寫身材魁梧、威風(fēng)凜凜的老爸卻是一副“俠骨柔腸”。人物外貌與性格的巨大反差給人留下了深刻的印象。接著，小作者以“買小刀”一事為例，來表現(xiàn)人物性格。事例記敘得波瀾起伏，極富情趣，人物形象飽滿鮮活。
范文3： 我熟悉的人
廣西百色德?？h鑒河小學(xué)三(1) 許楊
我最熟悉的人要算吹牛王——農(nóng)新堂了，他長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。
你們知道他為什么是我最熟悉的人嗎？讓我來告訴你們吧！其實(shí)小的時(shí)候，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)他了，我天天和他玩，成了形影不離的好朋友。
有一次，我去他家玩，他家門口是河邊路，有很多竹子。我們?cè)陂T口玩著玩著，我一不小心，被竹葉刮傷了，頓時(shí)，鮮血直流，我大哭了起來。農(nóng)新堂看見了，急忙跑上樓去拿創(chuàng)口貼和一盆溫水，然后再跑下樓來，把我的傷口清洗干凈，貼上創(chuàng)口貼?！皼]事了，我們又可以玩了”農(nóng)新堂溫柔地說。頓時(shí)，我感到一股暖流流進(jìn)我的全身。從這里，看出他不但聰明，而且樂于助人。
你們說，這么好的同學(xué)，我能不喜歡他嗎？
范文4： 傻爸爸
重慶市大足縣 沙橋小學(xué) 王瑞
在我熟悉的人中，我最敬佩的人是爸爸。他的個(gè)子高高的，一頭烏黑的頭發(fā)總是向內(nèi)卷著。一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，鼻子又高又直，下面長(zhǎng)著一張大嘴巴。他微微一笑，就露出一口潔白無暇的牙齒。他的牙齒非常硬。每當(dāng)要喝酒時(shí)，爸爸拿起啤酒，嘴巴對(duì)準(zhǔn)啤酒，用他那堅(jiān)硬無比的牙齒一咬，啤酒蓋子就自己掉了下來。
我敬佩爸爸,是因?yàn)樗鍪聦Ｐ闹轮?一絲不茍。我的爸爸是做鐵貨生意的。一天中午,該吃午飯了,爸爸為了修好一個(gè)木具,連飯也不吃了。我不忍心讓自己的爸爸餓著，就把飯端到爸爸前面的板凳上,并對(duì)他說：“爸爸工作歸工作，可別忘了照顧自己?jiǎn)?。”“我知道了，你把飯放在那兒吧，我自己知道吃?！卑职终f。過了一會(huì)兒，我見爸爸還沒上來，就下去看他。只見他一絲不茍地工作著，那碗飯他動(dòng)也沒動(dòng)。還有一次，我買了一架賽車，而且要自己組裝，我不會(huì)組裝，一會(huì)兒把這個(gè)零件裝在那兒,一會(huì)兒把那個(gè)零件裝在這兒，結(jié)果還是沒裝好。爸爸見我不會(huì)組裝，就走過來，教我怎樣組裝賽車。我有點(diǎn)不耐煩了,就對(duì)爸爸說：“爸爸,我去玩一會(huì)兒,等會(huì)兒再來組裝。”說完,我像箭一樣飛了出去。而爸爸卻還在桌子旁組裝賽車，直到賽車組裝好以后。
每當(dāng)我玩起賽車的時(shí)候，就會(huì)想起那一絲不茍的爸爸。
第二篇：
優(yōu)秀習(xí)作：
小朋友們，讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)到很多東西?，F(xiàn)在，老師提供一些我認(rèn)為還不錯(cuò)的文章，請(qǐng)邀上爸爸、媽媽與你一起來當(dāng)個(gè)小評(píng)委，給下面的這些文章打個(gè)星級(jí)。自己還可以想一想，這些文章中有哪些值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的地方等。快快擦亮你的眼睛，希望你能當(dāng)上火眼金睛評(píng)審哦。
習(xí)作一：幫爺爺戒煙 章珩
爺爺為我戒煙至今正好一個(gè)星期，我真高興。
說起爺爺，我雙手豎大拇指?？伤褪怯幸粋€(gè)“缺點(diǎn)”──愛吸煙。他吸起煙來，那可真是云霧繚繞，使人避而遠(yuǎn)之。
一個(gè)星期前，我從雜志上看到：一支香煙有尼古丁等幾十種致癌物，吸一支煙縮短壽命5秒鐘。于是我決定勸爺爺戒煙。
經(jīng)過我和奶奶苦口婆心地勸說，最后，爺爺終于從嘴里吐出五個(gè)字：“聽你們的吧！“一個(gè)星期過去了，我沒有見過爺爺吸煙。
為了看看爺爺是否真的戒煙。我在桌子上放了一包煙，并躲在門后“偵察”。爺爺回來了，他看到桌子上的煙立刻捏起來，聞了聞，并叼在嘴上。我生氣了！剛想發(fā)作。突然，我發(fā)現(xiàn)爺爺仿佛想到了什么，毅然把煙吐出來，撅成兩半?？吹綘敔?shù)男袆?dòng)我如釋重負(fù)，長(zhǎng)吁一口氣。我為爺爺感到自豪！
今天，我真高興。
【一句說】“為爺爺或爸爸戒煙”是個(gè)老題材，小作者寫來簡(jiǎn)樸而別致，頗有懸念。開頭結(jié)尾簡(jiǎn)明扼要，相互照應(yīng)，真情流露。
習(xí)作二：找白發(fā) 安琪
今天，婆婆正戴著老花鏡，悠閑地看著報(bào)紙，我走到她跟前，問道：“外婆，有什么事要我?guī)兔?？”婆婆突然笑了起來說：“我哪敢讓曹大小姐幫忙，快去寫作業(yè)吧！”
我面紅耳赤，我知道了，自己長(zhǎng)這么大都沒有為外婆做過什么事，所以外婆才會(huì)這樣說。我嘟著嘴生氣了，說：“我不管，你就要給件事給我做！這是語文老師布置的一項(xiàng)作業(yè)。”婆婆樂開了花，想了一會(huì)兒，對(duì)我說：“那好，你幫我拔白頭發(fā)吧?！彪m然我心中有疑問，但還是一口答應(yīng)了。過了一會(huì)兒，我終于忍不住了，便問道：“婆婆，你為什么讓我拔白頭發(fā)。”婆婆望著我，用半開玩笑半認(rèn)真的語氣對(duì)我說：“喲，許年輕人打扮，就不許我們老太太愛美啦，豈有此理？”我被外婆的話給逗樂了。
婆婆前幾天還是滿頭白發(fā)，而現(xiàn)在怎么這么黑？婆婆似乎看了出來，她為我解答了：“看，我昨天去理發(fā)店把頭發(fā)染了一下?！蔽殷@奇地瞪著婆婆，她也好像有些不自然，問道：“干嘛？”我“撲”地一聲笑了。開始為外婆找白頭發(fā)了，我以為會(huì)找不到幾根，可是越到深處，就發(fā)現(xiàn)婆婆的發(fā)根全是白色，我拔開，只見一根銀絲出現(xiàn)在我眼前，我本想拔，但又怕別人說得拔一根長(zhǎng)十根的道理，所以就沒告訴婆婆，也沒拔。我看著看著，心不由得疼起來，婆婆頭上其實(shí)已是白發(fā)蒼蒼了，但她用一種方法掩蓋住了。我沒有將我看到的告訴外婆，我怕她傷心，因?yàn)樗母冻龅慕Y(jié)果竟是一根根白發(fā)………
【一句話】替外婆找白發(fā)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)的是一頭發(fā)根全白的“景象”，作者用“老道”的筆觸寫下了這份復(fù)雜的感受，令人回味。
習(xí)作三：修鞋人 蓉蓉
一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補(bǔ)鞋攤?cè)パa(bǔ)。
我來到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看書。我走了過去，說：“叔叔，幫我補(bǔ)一下鞋，好嗎？”我邊說邊把鞋遞給他。叔叔聽了，放下手中的書，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。
這位叔叔的手可真巧，他麻利地用錐子把鞋幫兒上掉下的那根帶子塞進(jìn)鞋底，然后穿針引線，把破漏的地方縫緊……不一會(huì)兒，鞋修好了。我問道：“要多少錢？”他說：“就給五角吧！”我一聽，心想：糟糕，我只帶了四角錢，怎么辦呢？叔叔看了看我，似乎覺察到了我的心思，就問：“小同學(xué)，怎么了？”我著急地說：“我的錢不夠，只有四角?！彼牶螅瑵M不在乎地說：“這有什么關(guān)系！不要緊，你就給四角吧！”我把錢掏出來給了他，一邊往回走一邊想：他可真好……
這個(gè)修鞋的叔叔在我的腦海里留下了很深的印象。
【一句話】在小作者心目中的“熟悉的人”是巷口的修鞋人，一方面是由于修鞋人的手藝高超，另一方面是由于修鞋人高貴的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)旅程第五站──小作家工作室
克隆過了，欣賞過了，評(píng)委也做了，不過，最最重要的事可還沒做呢，至少我們還沒看到呢？是什么呢，那還用說，當(dāng)然是拿出你的大作啦。別讓我們心癢癢啦，快拿出來吧。
等等，寫完就拿出來，似乎缺少什么步驟了吧。
想一想，應(yīng)該再做點(diǎn)什么呢，難道你能保證自己一氣呵成的文章不會(huì)有錯(cuò)別字，不會(huì)有不通順的地方嗎？
小心貼出來大家笑話哦，我看你還是細(xì)心一點(diǎn)，對(duì)，考試要檢查，寫完作文同樣要檢查哦。
檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么有問題的地方，那就改吧，直到你讀起來覺得很順暢，聽起來很舒服為止。
第三篇：
寫作輔導(dǎo)：
書中要求——我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫。
（現(xiàn)在，清楚了吧，本次習(xí)作的內(nèi)容是──寫熟悉的人的一件事）
親愛的小朋友們，你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要的哦。第一次的作文有的小朋友就出現(xiàn)了跑題、錯(cuò)題的現(xiàn)象，結(jié)果弄得“主次不分”，所有的努力都是白費(fèi)了。這次，大家可要把握住要求。讓我們大家一起來看看本次習(xí)作的具體的要求吧！從我的分析來看，大體有以下一些要求：
請(qǐng)小朋友們注意啦，本次習(xí)作有三點(diǎn)要求：
第一，要求寫自己熟悉的人。
第二，要寫清楚自己所熟悉的人的一件事。
第三，要寫的事必須是值得寫的，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。
確定自己要寫的內(nèi)容
親愛的小朋友們，我們熟悉的人很多，我們?cè)搶懩囊粋€(gè)呢？這個(gè)非常重要，千萬不能想一想這個(gè)人也寫一點(diǎn)，那個(gè)人也想寫一點(diǎn)，結(jié)果沒有哪個(gè)人給讀者留下深刻的印象，而且還會(huì)被別人說成是“毫無重點(diǎn)”。當(dāng)然，也不能寫哪些從別人口中了解到的人和事，因?yàn)槟切┒际恰暗缆犕菊f”來的，不是我們親眼所見的人和事，寫出會(huì)不真實(shí)。怎么辦呢？不用著急，跟我一起慢慢想。
所謂“熟悉的人”就是平時(shí)與自己經(jīng)常打交道的人，比如：
在學(xué)校里，和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，和老師朝夕相處。那么“熟悉的人”有小伙伴、老師等；
在家里，和爸爸媽媽或姐姐妹妹、哥哥弟弟生活在一起。那么“熟悉的人”有爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爺爺、奶奶、外公、外婆等；
在其他場(chǎng)合，我們還會(huì)和親戚、鄰居打交道。那么“熟悉的人”也可以是姑父、姑媽、舅舅、舅媽、鄰居等。
你準(zhǔn)備選擇哪一個(gè)來寫呢？
打開思路，選擇事件
小朋友：
老師，我與熟悉的人之間的事情太多了，怎樣去寫呢？
蔣老師：
我們這次的作文關(guān)于寫的事情有一個(gè)很重要的要求，也就是這件事必須是“值得寫”。小朋友們，你們知道什么叫“值得寫”嗎？
小朋友：
“值得寫”是不是這件事情有趣、生動(dòng)、有意義呢？
蔣老師：
是的！“值得寫”的事就是自己熟悉的事情。所謂熟悉的事，就是指親身經(jīng)歷的、認(rèn)真觀察過的、感興趣的、有感受的事情。簡(jiǎn)單地說，這次作文是寫一件難忘的事情。就是給人留下深刻印象的事，使人難以忘懷的事情，而且還要注意是寫“一件事”，不是兩件、三件。
小朋友：
哦，我明白了！寫“熟悉的人的事”就是寫“熟悉的人”的“熟悉的事”。
蔣老師：
是的！小朋友們都有這樣的體會(huì)：當(dāng)你與小伙伴在一起說自己熟悉的事情時(shí)，總是講個(gè)沒完沒了，為什么？因?yàn)椤笆煜ぁ薄＜尤胱屇阏f一說你不熟悉，而是陌生的事情時(shí)，恐怕小朋友們就會(huì)支支吾吾地說不上幾句話了。
小朋友：
哦！老師，我知道了“熟悉的事”是怎么一回事了。比如有一年的冬天我生病在家特別孤單。這時(shí)，小朋友們都陸續(xù)地來看我了，今天這個(gè)小伙伴帶著水果來看我，明天那個(gè)小伙伴帶著圖書來看我，還有的小伙伴帶著玩具來看我……我們家在我生病期間成了歡樂的地方，這件事情讓我一輩子都難以忘記，而且我也不會(huì)忘記小伙伴們對(duì)我的關(guān)心，這樣的事情就是“熟悉的事”“難忘的事”，是嗎？
蔣老師：
對(duì)！我們這次作文的要求就是寫一件事，也就是我們平時(shí)所說的“一人一事”類的描寫。
小朋友：
“一人一事”有什么具體的要求呢？
蔣老師：
我們寫事的目的就是為了體現(xiàn)出所寫的人的性格、品質(zhì)。我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候要求將“事”和“人物的品質(zhì)”相互一致，不形成“兩張皮”。我們可以從分析事情入手，從事情中去找人物的品質(zhì)。在描寫的過程中把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚、寫具體。也就是說，敘述要完整。在記敘事情的過程中，著重刻畫人物的言語和內(nèi)心活動(dòng)，這就是在記事中寫人。為了使大家對(duì)人物有總的印象，有某方面的突出印象，可以在文章的開頭簡(jiǎn)單介紹一下對(duì)某人的總的印象和與事情有關(guān)的情況，也可以倒敘開頭，對(duì)某人事情進(jìn)行回憶。
小朋友：
老師，你剛才說要寫好事情的發(fā)展變化，怎樣才能做到這點(diǎn)呢？
蔣老師：
任何人做的事情都不是一成不變的，小朋友們要把一件事寫具體，就必須抓住事情的變化來描寫。首先，小朋友們寫事時(shí)就應(yīng)該想一想，不同的時(shí)間有哪些不同的情況，不要只盯住某時(shí)某刻的情形，而不去注意事件隨時(shí)間變化的發(fā)展。一件事發(fā)展的過程，就時(shí)間而言，可能幾分鐘，幾小時(shí)很短暫，也可能幾天，幾個(gè)星期，比較長(zhǎng)。其次，任何一件事同樣伴隨著地點(diǎn)的更替而變化。因此，小朋友們?cè)跀⑹鲆患聲r(shí)，也要認(rèn)真考慮一下，不同的地點(diǎn)，事情有哪些變化。這樣去認(rèn)真想了，再動(dòng)手去寫，事情的經(jīng)過自然就寫具體了。小朋友們?cè)谟洈⑹煜さ娜说囊患虑闀r(shí)，應(yīng)抓住事情的矛盾變化把情節(jié)展開，文章內(nèi)容才會(huì)使人感到生動(dòng)、難忘。例如，寫“拖地”，就要寫遇到了哪些困難？自己是怎么解決的？把解決這些困難的經(jīng)過寫清楚，這件事就很具體了。
這些都想清楚了，那我們就可以開始動(dòng)筆了。
學(xué)習(xí)課文，借鑒方法
描寫一件事中人物的所作所為一定要抓住人物的特點(diǎn)，就是說，讓讀者覺得這個(gè)人是與別人不同的，是真實(shí)存在的，這樣才能給人以鮮明的印象。否則，“千人一面”，讀者看過就會(huì)忘記了。什么樣的人說什么話，什么樣的思想做出什么行動(dòng)，什么樣的動(dòng)機(jī)有什么心理活動(dòng)，都必須寫得準(zhǔn)確、鮮明，符合不同人物的特點(diǎn)。
寫熟悉的人的一件事（提綱）
開頭：介紹熟悉的人的大致狀況（可以通過外貌的描寫也做一個(gè)交代）
中間：重點(diǎn)是典型的一件事
1．起因（熟悉的人做一件事的原因）
2．過程（抓人物的語言、神情、動(dòng)作……）
結(jié)尾：總結(jié)熟悉的人的性格品質(zhì)。
小朋友：
哈哈！真開心。我學(xué)會(huì)了一個(gè)好方法。
小朋友們，讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)到很多東西。拿出你的大作啦。等等，寫完就拿出來，似乎缺少什么步驟了吧。想一想，應(yīng)該再做點(diǎn)什么呢，難道你能保證自己一氣呵成的文章不會(huì)有錯(cuò)別字，不會(huì)有不通順的地方嗎？小心貼出來大家笑話哦，我看你還是細(xì)心一點(diǎn)，對(duì)，考試要檢查，寫完作文同樣要檢查哦。
檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么有問題的地方，那就改吧，直到你讀起來覺得很順暢，聽起來很舒服為止。
第四篇;
學(xué)生習(xí)作：我的妹妹
我的妹妹是個(gè)聰明可愛的女孩子。她那圓溜溜的大眼睛像星星一樣的明亮呢，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)扎成兩只小辮子，可好看啦！她最大的愛好就是打羽毛球呢！
記得那年冬天，我來到外婆家過年，第一眼便看到妹妹正打羽毛球呢。妹妹一看見我就說：“小姐姐，你快陪我打羽毛球吧！”我說：“好吧，看我不打你個(gè)落花流水的！”妹妹也挺有自信地說：“那就打著瞧吧！我先發(fā)球！”剛一說完，妹妹就發(fā)了個(gè)狠球過來了。她一往左打，我就拼命地往左跑著接球，她一往右打，我就又拼命地往右跑著接球。正當(dāng)她看到我往左跑時(shí)，突然，她快速地返了個(gè)面，啪地一聲狠狠地往右邊打了過來，還沒等我來得及反應(yīng)過來，球已經(jīng)落在了我身邊的地面上。我輸了，妹妹高興得一蹦三尺高！
我喜愛我的妹妹。
六、“寫我的課余生活”寫作輔導(dǎo)與學(xué)生習(xí)作例文
第一篇：
三年級(jí)同步導(dǎo)寫：怎樣寫“我的課余生活”作文
新學(xué)期開始了，很多新升入三年級(jí)的同學(xué)就要開始學(xué)寫作文了。在小學(xué)三年級(jí)語文第一單元就要求我們寫一篇有關(guān)課余生活的一件事?，F(xiàn)在由我來和同學(xué)們一起完成這篇習(xí)作。
第一步：閱讀習(xí)作要求，選擇材料。
讓我們先看一下這次習(xí)作的要求。對(duì)于我們初次寫作文的同學(xué)，一定要養(yǎng)成審題的習(xí)慣。
要求：
1.根據(jù)自己課余生活的內(nèi)容設(shè)計(jì)題目。
2.按照一定的順序把自己的課余生活描寫出來，盡量做到內(nèi)容具體重點(diǎn)突出。
3.寫完后要仔細(xì)閱讀政正錯(cuò)別字，修改不通順的句子。
我們讀完要求，還要弄清楚“課余生活”指的是什么？“課余”指的是上課以外的，如果是上課時(shí)間發(fā)生的事就不能寫了。好了，這次習(xí)作內(nèi)容范圍很廣泛，只要和課余生活有關(guān)的都可以寫。比如：課余的讀書，和爸爸媽媽郊外游玩，幫父母做家務(wù)，和同學(xué)小伙伴做游戲，課余學(xué)一門技能（學(xué)游泳、學(xué)騎自行車等）……
第二步：確定題目，圍繞題目選材。
這是一篇自擬題目的作文。同學(xué)們可以根據(jù)自己要寫的具體課余生活內(nèi)容來確定題目。如要寫課余“學(xué)游泳”的事，你就可以以“學(xué)游泳”為題；當(dāng)然也可以按照習(xí)作要求擬定一個(gè)題目：如我的課余生活，豐富多彩的課余生活等。題目確定下來，就可以圍繞要寫的題目選擇你要寫的內(nèi)容。
第三步：確定中心，圍繞中心具體描寫。
對(duì)于初學(xué)寫作的同學(xué)，在寫作前靜下心來想一想，我想通過這篇習(xí)作說明什么？表達(dá)什么思想？或告訴讀者一個(gè)什么道理？這就是確定寫作中心。只有中心確定了，你就會(huì)圍繞中心去寫，否則，在寫作過程中就會(huì)偏離中心，或中心不明確。因此，這個(gè)習(xí)慣一定養(yǎng)成。對(duì)于本次習(xí)作就是要圍繞習(xí)作中心將自己選擇的課余生活內(nèi)容從頭到尾寫清楚，并試著把重點(diǎn)部分寫具體，還可以試著發(fā)表一下自己的看法或抒發(fā)一下自己的感受，以及今后的打算等。
第四步：注意寫作順序，詳略得當(dāng)。
我們生活中都離不開順序，寫作更是如此。如果沒有按照順序，你的作文就會(huì)沒有條理，就不能正確、準(zhǔn)確表達(dá)你的意圖、目的。因此在文章表述時(shí)注意按照順序一步一步敘述。（一般習(xí)作可采用三種順序：時(shí)間順序、空間順序、事情發(fā)展順序）。在敘述的過程中，我們還要注意詳略得當(dāng)。跟中心有關(guān)的內(nèi)容要詳寫。其次可略寫。當(dāng)然，以上內(nèi)容對(duì)于初學(xué)寫作的同學(xué)可能聽起來困難一些，沒關(guān)系隨著同學(xué)不斷的練筆和閱讀，你會(huì)漸漸懂得的。
第五步：習(xí)作完成，認(rèn)真修改。
寫完文章后，要圍繞習(xí)作的主題認(rèn)真讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字及時(shí)改正;對(duì)讀起來不通順的句子要根據(jù)自己所要表達(dá)的意思增刪字詞;對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，達(dá)到用得恰當(dāng)而準(zhǔn)確。如果自己覺得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽，聽一聽別人的建議。反復(fù)修改會(huì)使你的作文非常出色，你不妨試一試！
示范文寫作思路示例：
學(xué)采茶
開頭：可采用兩種形開頭：
（1） 直接你學(xué)本領(lǐng)的原因
（2） 寫清時(shí)間、人物、干什么事。
開頭：星期天一大早，媽媽就叫我跟她一起去采茶。
中間：按順序?qū)懽鳌?/div>
（1）剛開始，你“不會(huì)時(shí)”，內(nèi)心怎麼樣？向別人請(qǐng)教，別人是怎麼給做示范的？要把人物語言、動(dòng)作寫清楚。
（2）后來，在“學(xué)習(xí)”時(shí)，你嘗試著做，遇到了什麼困難？如何克服的？要重點(diǎn)、具體寫出自己的動(dòng)作、語言、神態(tài)以及心理活動(dòng)。
（3）最后，“學(xué)會(huì)時(shí)”，你的心情怎麼樣？你是怎麼做的，寫下來。
結(jié)尾：注意再次重復(fù)使用一下題目，做到首尾呼應(yīng)，最后把這次的“學(xué)的過程”中的體會(huì)或從中明白了什麼道理寫出來即可。
范文1：
學(xué)騎自行車
看見別的同學(xué)都會(huì)騎自行車，我心里羨慕極了。于是我就職要爸爸媽媽教我騎車。終于，爸爸給我買了一輛自行車。
開始騎自行車時(shí)有輔助輪，我騎上它很平穩(wěn)，不用學(xué)，一騎就會(huì)了。但是同學(xué)們說：“把輔助輪去掉，才能學(xué)會(huì)?！庇谑俏揖桶演o助輪去掉了。去掉輔助輪后，我一騎上去車子好像不聽使，東倒西歪，害得我摔了好幾次。這時(shí)爸爸給我說了一大堆騎自行車的要領(lǐng)，然后用手扶住自行車的尾架，叫我坐在車子上，我用手扶住車頭，兩只腳分列放在兩個(gè)腳踏板上，我邊用腳踩腳踏板上，爸爸邊用力在后面推，慢慢地我能騎車了，爸爸悄悄地松開了手，騎著騎著，由于我的重心不穩(wěn)，眼看就要摔下去了，要不是爸爸及時(shí)扶住我，我就會(huì)又摔一跤。
后來，我在爸爸的指導(dǎo)下，我先坐在座位上，一只腳踩在地上，另一只腳放在踏板上，踩在地上的腳使勁往前面蹬，慢慢地，自行車在加速，等到了一定的速度那只腳就放在踏板上來，我就使勁往前蹬，雙手緊握龍頭，慢慢地我越騎越快，這時(shí)我想：原來騎自行車這么容易！所以我越騎越快，突然，一塊石頭擋在我前面，我緊級(jí)極了，為了避開它，我一急轉(zhuǎn)彎，已經(jīng)來不及了。我重重的摔了下來，頓時(shí)，我只感到一陣疼痛，真疼呀！我恨不得不學(xué)了。但是我看到同學(xué)們你追我趕開心無比的樣子，一股倔勁又上來了。“我一定要學(xué)會(huì)它”！然后我又趕緊扶起自行車，忍著疼痛，裝著沒事的樣子，又接著練習(xí)。
這次經(jīng)歷之后，我每次騎自行車都特別注意前方，特別是轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我就更加小心。慢慢地我騎自行車的水平越來越高，現(xiàn)在有時(shí)候，連爸爸都追不上我。
通過學(xué)自行車這件事，我終于明白了一個(gè)道理，事上無難事，只怕有心人。
范文2： 做不倒翁
一天，天氣晴朗，陽光明媚，太陽早早地出來了，微笑地看著我們。
下午，我閑著沒事做，隨手拿個(gè)不倒翁，把它按倒，又起來，在按倒，又起來。這時(shí)，一個(gè)念頭閃過：“要是我能用雞蛋殼做一個(gè)不倒翁，那就證明我有多能干呀！”
“可不倒翁怎麼做呢？”我一邊皺眉頭一邊想。奶奶走過來親切地對(duì)我說：“不倒翁只要底部重，有著漂亮的小臉蛋，就可以了！”聽說這麼容易，我立刻動(dòng)手做起來。
我準(zhǔn)備了許多材料：毛線、雞蛋、畫筆、剪刀。我揀了一個(gè)小巧的雞蛋左搖右晃，再拿一把剪刀，把雞蛋的頂部小心翼翼地剪了一個(gè)小洞，讓蛋青，蛋黃流出來。蛋青、蛋黃就像一條小溪順著雞蛋“房子”上的洞奔跑出來，一分鐘，二分鐘……，蛋青、蛋黃終于倒光了。然后再往里面灌水，搖一搖，把蛋青、蛋黃、蛋殼洗干凈。再往里面裝又細(xì)又黃的沙，盡管我手中抓了一大把沙，但裝進(jìn)蛋殼里的沙，都沒有一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)，我有點(diǎn)不耐煩了。頓時(shí)，從我的耳朵里傳來了細(xì)微的說話聲，好象在說我們班的班訓(xùn)：我努力，我堅(jiān)強(qiáng)，我不怕困難。堅(jiān)持就是勝利。俗話說，有志者，事竟成。這樣，我才靜下心來，仔細(xì)地往里面裝沙，一會(huì)兒沙就裝好了。
最后該封口畫圖案了。我用透明膠把小洞封起來。再用水彩筆往上面畫一個(gè)小女孩的圖案，然后把細(xì)毛線粘上雙面膠，貼在雞蛋娃娃的頭部，不倒翁就做好了。我想，他真的不會(huì)倒嗎？我為此試了試，把不倒翁按倒，真是功夫不負(fù)有心人，不倒翁站起來了。
當(dāng)時(shí)，你知道我是多麼快樂嗎？做不倒翁的樂趣就在我臉上的汗水里流淌。
范文3： 我的課余生活
我們的課余生活豐富多彩，有的小朋友喜歡看課外書、也有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅游……可我最喜歡的是踢毽子。
別小瞧那毽子，玩起來學(xué)問可大哩！看，它有圓圓的白色的球，就像我們的小腦袋，上面還長(zhǎng)滿了五顏六色的羽毛，我可喜歡它了。每逢星期天休息，我做完作業(yè)后，就和姐姐一起到樓下的小小公園踢毽子。姐姐毽子踢得好棒??！那毽子在姐姐的身旁舞動(dòng)著，就像小鳥一樣飛來飛去。我在旁邊看呆了，很快我也學(xué)著姐姐的樣，把毽子拋起來，左腳一踢，右腳一踢。不一會(huì)兒，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一樣飛來飛去。我們正玩得起勁時(shí)，咦，不知誰一腳，毽子競(jìng)不由自主地飛到了樹枝上，這可怎么辦呢？望著樹枝上的毽子，我們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，拿來了一根樹桿，把毽子給捅了下來，毽子乖乖地又回到了我們的身邊，我興奮極了！
一只小小的毽子豐富了我的課余生活，給我?guī)砹藷o比的快樂！
范文4： 我的課余生活
俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動(dòng)，有人喜歡婀娜多資的舞蹈，有的喜歡開發(fā)智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至于我，我卻要對(duì)看課外書情有獨(dú)鐘。
我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對(duì)我來說，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。
四歲時(shí)，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字，這可一點(diǎn)都不假。我四歲識(shí)字，這和閱讀課外書有著不可分離的關(guān)系。那時(shí)候，媽媽拿著一本書，我依偎在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動(dòng)聽地講著……后來，就變成我那著書念給媽媽聽了。媽媽還特意我去麗水買了一大堆書，我開心得手舞足蹈！
現(xiàn)在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道了善良和邪惡……記得有一回，我在家里看書，被里面的故事情節(jié)吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。這時(shí)，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應(yīng)該努力活下去，一切都還有希望的！”這時(shí)候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎么了？誰要自殺？”我回到了現(xiàn)實(shí)世界，不好意思地說：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑瞇瞇的。
書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識(shí)的源泉！
第二篇：
學(xué)生習(xí)作：我的課余生活
榮成市石島實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)五班 朱佳玥
我的課余生活豐富多彩,有磨煉意志的跳繩,有搏擊波浪的游泳,有趣味百出的航模飛行,我最喜歡的要數(shù)驚心動(dòng)魄、樂趣無窮的滑冰。
我最喜歡看電視上的花樣滑冰，她們像天鵝一樣在冰上翩翩起舞，甭提我有多羨慕了。記得四歲的時(shí)候，看到院里的哥哥姐姐們?cè)诓賵?chǎng)上滑旱冰，我的腳底就癢癢，纏著媽媽給我買滑冰鞋，媽媽說我太小了，等大些再買，可最終還是耐不住我的堅(jiān)持，給我買了一雙雙排輪滑冰鞋。我迫不及待地穿上滑冰鞋，一心想像哥哥姐姐一樣滑起來，可結(jié)果呢？我的雙腳直打滑，完全不聽我的指揮，身子搖搖晃晃，險(xiǎn)些摔倒。這時(shí)，我才意識(shí)到，原來媽媽說的沒錯(cuò)，對(duì)我來說還真是不容易。于是，我再也不敢挪動(dòng)腳步，但是也不肯脫下滑冰鞋。最后在媽媽的鼓勵(lì)下，我才牽著媽媽的手，開始小心翼翼的，一點(diǎn)點(diǎn)的挪動(dòng)腳步，我的手始終死死的抓著媽媽，稍不留神，身體就向后一個(gè)趔趄，不是東倒就是西歪，每次都嚇出一身冷汗。幸好一直有媽媽這個(gè)救命的稻草在旁邊，我才有驚無險(xiǎn)。
時(shí)間一分一秒地流逝，對(duì)滑冰的渴望讓我堅(jiān)持了下來，慢慢地自己能夠獨(dú)立行走了，這使我的信心倍增，很快我就能自由地滑行?，F(xiàn)在，我滑得越來越熟煉了，滑冰鞋也由雙排輪換成直排輪，每當(dāng)寫完作業(yè)，我就和小伙伴一起像快樂的小鳥一樣，在操場(chǎng)上追逐、游玩。
滑冰，讓我找到了快樂；滑冰讓我增加了自信；滑冰讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)?；闪宋艺n余生活不可缺少的一部分，讓我的生活充滿了陽光。指導(dǎo)教師:盛艷紅
第三篇：
學(xué)生習(xí)作：我的課余生活
大朗鎮(zhèn)中心小學(xué)三（2）班 徐澤鵬
我的課余生活豐富多彩，我最喜歡做的事是跑步、打羽毛球和看課外書。有時(shí)候放學(xué)，我就跑到操場(chǎng)上去練習(xí)跑步，我跑步的時(shí)候，像離弦之箭一樣快，風(fēng)兒吹在臉上，周圍的風(fēng)景全都飛快地往后退，這樣的感覺真舒服?。∥医?jīng)常四處尋找同學(xué)跟我比賽跑步，找到了以后，我就使勁和他們跑，有時(shí)他們趁我不注意就逃跑了，唉，真掃興?。≈荒茏猿罢f“孤獨(dú)求敗”了，呵呵……
羽毛球可是我的強(qiáng)項(xiàng)喲，盡管火辣辣的太陽燒烤著大地，不過我還是興高采烈地跟爸爸一起去和朋友王坤打羽毛球。剛到羽毛球館，我迫不急待地提著羽毛球拍跟王坤較量起來了，我“刷”的一下把球打過去，猶如白色的閃電，沒想到王坤很快的就把球打了回來，象流星一樣飛向了我的腳下。我們來來往往十幾個(gè)回合，我就已經(jīng)打得汗流浹背，由于我體力不支，所以在關(guān)鍵的一球中，我敗給了王坤，但是心中還是很開心，因?yàn)榇蚯虻谋旧砭褪欠浅？鞓返摹?/div>
我還特別喜歡看課外書，媽媽總是批評(píng)我不要癡迷，但是我覺得書中自有黃金屋，所以我才喜歡看書，書里面有學(xué)不完的知識(shí)，我看過的書可多了，有《楊家將》、《岳飛傳》、《三國(guó)演義》等等，反正名著看了不少。上面的名人可多了，有諸葛亮、管仲、孫武、鄭莊公、還有孫悟空，我要從他們身上吸取優(yōu)良的品質(zhì)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
小朋友，我的課余生活是不是很豐富多彩呢？（指導(dǎo)老師：楊瓊）
第四篇;
相關(guān)習(xí)作：我心目中的課余生活
李宗琰 四(3)班
我們的課余生活豐富多彩,但是要使課余生活變得比以往更加豐富多彩。這就要我們自己創(chuàng)造屬于自己的課余生活。
我向望的課余生活是這樣的：能和很多同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍，在教室里與同學(xué)下棋，看書。和同學(xué)一起講很多有道理的故事。自己去觀賞學(xué)校里一些特別的地方。不過我最喜歡的就是每個(gè)他們自己想做的事情，這樣每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)?？炜鞓窐返倪^上美好的一天，這樣也讓每一個(gè)學(xué)生知道什么叫快樂了。
這就是我向望的課余生活，如果這樣做是對(duì)的，這就能讓每一個(gè)學(xué)生知道快樂了。
豐富多彩的課余生活
黃荊 22號(hào) 403
我的課余生活我豐富多彩，能跳繩、踢毽子、打籃球。
但是，這些豐富多彩的課余生活并不全部都是我自己做主，可我努力，學(xué)習(xí)一些好玩的游泳全部都漸漸離開了我。
為啥這些好玩的游泳我都不能玩？因?yàn)?，我要努力學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我想打籃球、打羽毛球，可是，這些好玩的課余生活——游泳，漸漸不理我了，我要把它們要回來！
課余生活：籃球、羽毛球、跳繩和毽子，請(qǐng)你們快快回來，我非常想和你們一起快樂的玩。
快樂的課余生活
四（三）班譚曉東
我們都有許許多多的課余生活,我都非?？鞓?。和同學(xué)一起玩玩，談?wù)勗挕Ｓ袝r(shí)和同學(xué)捉棋我和通學(xué)捉棋的時(shí)后，我們大家都很棒不知捉棋我們也有看書，我們都看一些有趣的書，我們大家一起歡聲笑語的，我和同學(xué)一起制作一些漂亮的作品，我看見我們的作品很美麗，
不知我們的作品漂亮，握們班的同學(xué)的也很漂亮哈哈！??！我們大家都開心。
我的課余生活
403楊麗燁
下課了,我們不約而同的跑出教室,去跑步,去看書,去跳繩,豐富多彩,而我是一個(gè)可愛的女還,玩二人三足,要求和簡(jiǎn)單,就是搖擺一條繩子系在腳上喊:一二一二一二加油加油,如果跑的快的話,就要團(tuán)結(jié),只有團(tuán)結(jié)有利的話,無輪跑的超快都不拍 .
啊!上課了,真可惜啊,不過我想以后的課余生活多一點(diǎn)時(shí)間
我的課余生活
杜明杰 鐵軍小學(xué) 四（3）班
星期天，我和我的幾個(gè)好朋友在下面玩，我們?cè)谙旅嫱娲蟊?，打籃球，捉迷藏，就人木，騎自行車比賽，鯊魚捉人和海底獵人或玩貓和老鼠。
海底獵人的玩法：有兩個(gè)人做鯊魚，有幾個(gè)人是做獵人，獵人的水箭有5只，5只都沒射中的，只能在基地活在水里和鯊魚玩捉迷藏，如果鯊魚捉到的那個(gè)人就會(huì)變成鯊魚來捉我們，滑滑梯是基地，海底是地面，那些箭是玩具來的。
我的2個(gè)朋友做了鯊魚，我的4個(gè)朋友包括我做獵人，我的4個(gè)朋友的箭用完了，而我就我就用最后的2只箭把鯊魚射死了。
我的課余生活
吳芷彤 四三班 38號(hào)
我希望的課余生活有很多，我想，如果有自己屬于的課余生活，我會(huì)讓同學(xué)們快樂起來。
比如，我會(huì)和同學(xué)們一起到公園放放風(fēng)箏，吹吹泡泡，我們放的風(fēng)箏更高更遠(yuǎn)，我們吹的泡泡更大更圓，讓那些整天悶悶不樂的同學(xué)們快樂起來，因此，讓那風(fēng)箏帶著我們的友情放飛夢(mèng)想，讓那泡泡里面的快樂永遠(yuǎn)留在我們的身邊。
我還會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們一起去打羽毛球，輸了沒關(guān)系，也許你這次會(huì)成功，但只要玩的快樂就好。
如果我真的有自己屬于的課余生活，那我的天空真是萬里無云，滿天繁星??????
我的課余生活我做主
四（3）班 賴文婷 60號(hào)
每一天我們都有歡樂的時(shí)侯，但是，我要我的課余生活，我要做主。今天，第一節(jié)下課后我就找同學(xué)到外面玩，我們玩得真開心。每到周六周日時(shí)爸爸帶我去公園玩，我穿著溜冰鞋，別人看了都夸獎(jiǎng)我，在公園里，爸爸給我照了幾張相片。
公園真大，我溜冰，爸爸走路，這一路上我們有說有笑的，真開心。爸爸對(duì)我說；‘‘文婷，你要去哪里玩我就帶你去。’ ‘‘耶！我要去。。。。。。。。。去動(dòng)物園吧!’’ 說玩就來到動(dòng)物園，爸爸走在我后面，突然有一只小白虎走了出來，嚇了我一跳，我們走啊走覺得很累所以就回家了。
我的課余生活就是這么豐富,精采，你的呢？趕快告訴我吧！
我們的課余生活
403 梁瑋琳
我們的課余生活,聽我的。
課余生活是很有趣,可以自己做主,也可以別人做,但是屬于自己的課余生活不能給別人。課余生活有做飯、種植、去游樂場(chǎng)等等的活動(dòng)。種植給我們一個(gè)道理,做事情要細(xì)心觀察,多勞動(dòng)。
課余生活有多姿多彩、豐富多義。課余生活就是屬于我們。
我們的課余生活
鐵軍小學(xué) 四（3）班 吳彩君
以前我的課余生活是多姿多彩的，可是現(xiàn)在…….
以前我們課余生活也就是玩的時(shí)間，幼兒園的時(shí)候，每天的作業(yè)都很少，回到家里不到半個(gè)小時(shí)就做完作業(yè)，其余時(shí)間都是玩，可是現(xiàn)在…….到了周六周日時(shí)侯作業(yè)不得了，我們是一天做作業(yè)，還有一天如果周六做完作業(yè)就可以玩，但是沒有做就完要繼續(xù)做，一直到做完才可以去玩。
我真希望能有一天真真正正不用做作業(yè)，一天到晚都可以玩，我就滿足了。
我想要的課余生活
唐汐汶 四三班 30號(hào)
我想，如果我有屬于自己的課余生活，那我就天天都快樂。
比如，我和同學(xué)一起到公園放風(fēng)箏和吹泡泡,那風(fēng)箏我要它飛得很高很高，我吹的泡泡很大很大，讓同學(xué)說我真棒，我會(huì)笑得很燦爛。我和同學(xué)一起到美麗的大海上堆沙，做城堡，我要它堆得很大很高，然后，在沙灘上撿貝殼來裝飾我們的城堡，抓螃蟹，放在我們的城堡里，讓他們做城堡的主人，這就是傳說中的城堡。比如，我和同學(xué)一起到小池塘釣魚，抓蝌蚪，我要釣的魚又大又好看，我要蝌蚪快快長(zhǎng)大，幫我們吃掉害蟲。
這就是我想要的課余生活，這就是我想要快樂的生活！??！
我的課余生活
楊綺琪 4（3）班
我的課余生活的時(shí)間非常少，總是讓媽媽和爸爸叫我復(fù)習(xí)，看書，有時(shí)，也有和爺爺奶奶打羽毛球。
我希望，我的課余生活是：上午，做作業(yè)，做完作業(yè)就玩一會(huì)兒電腦。中午，吃午飯和睡覺；下午，去玩籃球和玩滑輪，到玩完以后就開始看書；到晚上，吃香香的晚飯，吃完飯后，就看書，看完書后就休息一下眼睛，和弟弟玩一下積木，或是玩一下?lián)淇撕蛙娖?，然后，就繼續(xù)看書，看到10點(diǎn)左右，就睡覺。這就是我希望的日子。
希望這會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
快樂的課余生活
周仕穎，4號(hào)，四三班
老師要讓我們組成一個(gè)組，要不少于7個(gè)人，我就了馬竹青的那個(gè)組。里面有7個(gè)人，除我之外有六個(gè)人，分別是馬竹青，林玨羽，肖立欣，嚴(yán)杰華和賴松林。老師還要求我們帶照片。
因?yàn)槲覜]帶照片，我就只好畫畫，不到一節(jié)課就畫完，可老師要我們搞漂亮點(diǎn)就給了我們3節(jié)課時(shí)間會(huì)，因?yàn)槲覀円还?jié)課就搞定了，只好讓馬竹青他們畫漂亮點(diǎn)，于是我，嚴(yán)杰華，賴松林就過了80分鐘的寶貴時(shí)間，直到第三節(jié)課我們想了個(gè)題目叫“快樂生活”這名字。
哇，我最喜歡搞課余生活了，希望下學(xué)期能再搞。
第五篇;
學(xué)生習(xí)作：我的課余生活
三 (5) 班 凌 嘉 怡 49號(hào)
我的課余生活多么開心，有一次，我跟弟弟騎車,發(fā)生了一件很有趣的事。
星期六那天，我寫完作業(yè)就跟弟弟一起到公園里騎自行車。我說：“弟弟，我們一起比賽吧。”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“一、二、三，開始！”我使勁地騎得了個(gè)第一，弟弟想追到我，也拼命地騎。他不小心碰到了我的車，我們倆一起摔了下來，我爬起來，扶起弟弟說：“弟弟，以后你要小心一點(diǎn)?！钡艿苷f：“我知道了?！蔽覀儌z繼續(xù)騎自行車。過了半個(gè)小時(shí)，有一個(gè)比我們小的小朋友，她很好學(xué)，問我們：“哥哥、姐姐能不能教我騎自行車？”我和弟弟都答應(yīng)了。我就把我的自行車放好，再叫小妹妹坐上去。我說：“你要看準(zhǔn)方向，然后捉緊自行車，慢慢騎，就可以了?！毙∶妹媚懽雍苄。曳鲋?。忽然我松開了手，小妹妹還是不知道。我看，小妹妹已經(jīng)學(xué)會(huì)了騎自行車。我高興地說：“小妹妹，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了！”小妹妹興奮地連自行車也放下來，跑到她媽媽身邊開心地說：“媽媽，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了騎車?！?/div>
在這次騎車?yán)?，我學(xué)會(huì)了幫助別人才是最大的高興。
第六篇;
學(xué)生習(xí)作：我的課余生活
宜昌康小 指導(dǎo)老師 劉崇
我的愛好廣泛，課余生活豐富多彩。下面就來看看我是怎樣渡過美好的周末的吧！
星期天的下午，我上完書法課就直奔“陽光喔”，陽光喔的陳老師是一個(gè)搞笑高手，上課時(shí)他常常用很多幽默的語言來挑起我們學(xué)作文的興趣。作文課第一項(xiàng)內(nèi)容是“成語接龍”，老師先寫出第一個(gè)成語，讓我們用這個(gè)成語的最后一個(gè)字作第二個(gè)成語的開頭，然后挑同學(xué)們回答的好的寫上去，這樣一直接到六個(gè)?！白x一遍背到六個(gè)成語的是天才，讀兩遍背到的是人才，讀六遍才背到的是……呵！不說大家也知道吧?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答“蠢材！”，“哈哈……”教室里充滿了歡聲笑語，大家都踴躍地發(fā)言。第二部分是“速度大比拼”老師講出今天的主題，給我們五分鐘，能寫100字以上才算及格，可以加十分，達(dá)到120字可加十五分，字?jǐn)?shù)最多的就是今天的“速度之王”可以獎(jiǎng)一枚喔幣哦！當(dāng)喔幣達(dá)到一定數(shù)量，還可以兌換獎(jiǎng)品，我的文具盒就是上學(xué)期換的。最后是“黃金三十分”講今天的家庭作業(yè)，我們要抄寫提綱，有了提綱寫起作文來就得心應(yīng)手了。
我學(xué)書法、作文是為了全面發(fā)展。學(xué)好這些我就可以寫出好看的字和非常棒的作文了！
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