木青
外孫貪玩，有時(shí)吃飯也不顧。姥姥反復(fù)絮叨，外孫總是拖延。妻便埋怨：“這么不聽話，你姥爺也不好好說說你！”她認(rèn)為我說話比她管用，因?yàn)橹匾氖虑槲抑恍鑿?qiáng)調(diào)一次就有效。外孫偷偷跟我說，“姥姥說得那么多，讓人煩，我不想聽她話！”原來不是姥姥說話不管用，而是因?yàn)檎f得太多，結(jié)果卻適得其反。
很多家長(zhǎng)都埋怨孩子不聽話，卻很少想到自己的說話有問題。由于家長(zhǎng)說話的方式方法不對(duì)，或者僅僅只是因?yàn)檎f得太多，孩子便不愿意去立即糾正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)對(duì)孩子總是沒完沒了的說個(gè)不停，趾高氣揚(yáng)的發(fā)號(hào)施令。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們便會(huì)“迷失”其中而不能也無法獨(dú)立成長(zhǎng)發(fā)展。
家長(zhǎng)總以為和孩子說很多話就是講通了道理，其實(shí)這很可能只是一廂情愿。孩子們經(jīng)常假裝在聽，實(shí)際過后依舊不改。更可怕的是，一旦孩子對(duì)所有講道理的人都如此待承，那可能真的就沒人管得了了。家長(zhǎng)說的道理，孩子不是不懂，只是他們不喜歡被強(qiáng)迫“聽話”。找不到問題的源頭，沒有解決問題的有效手段，只是憑著多說話，是不能解決根本問題的。
一個(gè)小女孩犯了錯(cuò)也認(rèn)了錯(cuò)，但媽媽仍然不依不饒對(duì)她質(zhì)問追責(zé)，逼得她一邊哭一邊和媽媽據(jù)理力爭(zhēng)。最后孩子累了，不得不心碎地說，“我知道錯(cuò)了！請(qǐng)你們出去，我只是想靜一靜！”看著想著，讓人心酸心疼。面對(duì)一個(gè)需要靜一靜的孩子，家長(zhǎng)們不妨等等，給孩子點(diǎn)消化情緒的時(shí)間和空間。
想要一個(gè)聽話的孩子，我們要學(xué)會(huì)做“聽話”的家長(zhǎng)。很多時(shí)候，我們甚至想不到還需要要聽聽孩子內(nèi)心的聲音，那陣勢(shì)直接就是不容分辯，不容置疑。這樣被迫聽話的孩子，是會(huì)被憋壞的。
想要一個(gè)聽話的孩子，更需要家長(zhǎng)提升自我認(rèn)知。很多事情，并非孩子不聽話，而是我們做家長(zhǎng)的“不會(huì)說話”。這是怎么說的？老大不小了，怎么還不會(huì)說話了？這個(gè)“會(huì)說話”不是指孩童時(shí)的咿呀學(xué)語，不是指成人之后的信口開河，它牽扯到對(duì)孩子說什么和怎么說的問題。作為家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)的學(xué)習(xí)些這方面的知識(shí)，掌握些對(duì)孩子說話的本領(lǐng)或叫技巧。
最后需要闡明的是，“聽話”的孩子不一定就全是“好孩子”，這要看孩子聽的是什么話。大人說的正確，孩子才能做得正確；要讓孩子聽話，大人不光要能說話，更要“會(huì)說話”！
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