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前言

艾米粒的話

其實(shí)說句實(shí)話，做父母是件挺辛苦的事。最辛苦的在于沒有一個(gè)人生來就會(huì)做父母，也沒有任何實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，一切都得靠自己學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都獨(dú)一無二，這個(gè)世界也不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)的教養(yǎng)方法，都需要父母理解自己的孩子，選擇正確的方式來相處。所以時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)很重要，今天這些與正面管教有關(guān)的話，希望可以幫助你度過育兒過程中的一些難關(guān)和挑戰(zhàn)。

L.R.Knost是美國最受歡迎的正面管教作家，也是一個(gè)獨(dú)立的兒童發(fā)展研究和咨詢集團(tuán)的創(chuàng)始人，同時(shí)也是六個(gè)孩子的母親。她超棒的正面管教理論幫助很多父母改變了對(duì)孩子的教養(yǎng)方式，讓孩子們得以快樂成長(zhǎng)。

（Whispers Through Time: Communication Through the Ages and Stages of Childhood）

L.R.Knost對(duì)兒童教養(yǎng)有著深入的研究，她提倡溫柔而平和的教養(yǎng)理論，即選擇有效的指導(dǎo)而不是一味的控制，選擇良好的溝通而不是粗暴的懲罰，選擇適時(shí)鼓勵(lì)而不是強(qiáng)制要求，這樣的教養(yǎng)方式能讓孩子們更好地成長(zhǎng)。

很多父母為教養(yǎng)孩子而苦惱，看過L.R.Knost的這些教養(yǎng)建議，你們一定會(huì)感覺豁然開朗。

選擇幫助，而非傷害

溫和教養(yǎng)理論的核心：去幫助孩子，而非傷害他們。

這樣做，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)聽從

我們習(xí)以為常的一些教養(yǎng)方式，可能正是導(dǎo)致孩子們不愿意聽從的原因所在，比如下面這5種行為：

只告訴孩子我們想讓他們做什么，但我們自己卻并不會(huì)這么做；

當(dāng)孩子和我們說話時(shí)，我們的眼睛卻一直關(guān)注著手機(jī)和電腦；

不會(huì)平和地表達(dá)，經(jīng)常對(duì)孩子大喊大叫；

對(duì)孩子的愛好不敢興趣，也不關(guān)注；

一味訓(xùn)誡孩子，卻不懂得傾聽孩子的心聲。

想被聽從，先懂得傾聽

如果想讓孩子聽從我們說的，我們先要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。

培養(yǎng)優(yōu)秀孩子最有效的方式

培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀孩子最有效的方式：以身作則，我們先要做一個(gè)優(yōu)秀的成人。

孩子并不是問題的所在

孩子不是問題所在，他們只是遇到了問題而已。所以，我們應(yīng)該專注于幫助孩子解決問題，而不是把孩子當(dāng)做問題去“解決”。

“不”只是命令，不是教導(dǎo)

“不”，并不是一個(gè)完整的思維方式，而更像一個(gè)命令或一種控制。它不是在教導(dǎo)，而僅僅是告知。如果我們想要孩子像成人一樣去思考，那我們就需要花費(fèi)時(shí)間，耐心地解釋給孩子我們的成人思維。

讓孩子合作參與，而非符合規(guī)矩

邀請(qǐng)孩子去合作參與，而不是迫使孩子去符合規(guī)矩，這樣孩子們才能成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)者而非追隨者。

NO YELLING

拒絕大喊大叫！我們需要用平和的方式和孩子溝通交流，這樣孩子們才能真的聽到我們所說的，而不是僅僅聽到了我們的聲音。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理

比起努力管理和控制孩子，教會(huì)孩子去管理他們自己更有效。

以身作則，而不是一味操縱

有效引導(dǎo)，而不是強(qiáng)制脅迫

更多支持，而不是使他羞愧

適時(shí)鼓勵(lì)，而不是威脅恐嚇

貼心指導(dǎo)，而不是處處懲罰

學(xué)會(huì)傾聽，而不是經(jīng)常訓(xùn)誡

慢下來，深呼吸

當(dāng)我們因?yàn)楹⒆拥膯栴}而處在崩潰的邊緣，需要的僅僅是慢下來，深呼吸，然后像我們想要孩子成為的大人一樣，去處理問題。

孩子的尊重，來自模仿

尊重是一種習(xí)得行為，讓孩子學(xué)會(huì)尊重最好的方式就是模仿，就像他們學(xué)習(xí)其他行為一樣。給孩子應(yīng)有的尊重，而且讓他們看到我們是如何尊重他人的，這樣，孩子才會(huì)真正學(xué)會(huì)尊重。

不要忙于“修理”孩子

有時(shí)，我們總是陷入“修理”孩子的怪圈中，以至于看孩子哪里都是問題。那么，為什么不在努力改變孩子之前就去嘗試了解孩子呢？或許，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：孩子已經(jīng)是如此棒的小大人了！

童年不是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)

與其和孩子對(duì)抗，不如嘗試和孩子一起努力改變。童年應(yīng)該是我們和孩子共同努力的美好時(shí)光，而不是一個(gè)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。

環(huán)境決定孩子的行為

想要阻止欺凌弱小行為的流行？那我們就應(yīng)該拒絕成為一個(gè)欺凌弱小的人，拒絕暴力、威脅、冷漠、孤立、恐嚇、嘲笑或牢牢操縱孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，因?yàn)楹⒆訒?huì)從生活中模仿和學(xué)習(xí)這些不好的行為。

建立規(guī)矩還是一味懲罰？

紀(jì)律（規(guī)矩）可以幫助孩子去解決問題，懲罰卻會(huì)使孩子遭受問題帶來的各種困擾。所以，我們需要的是提升孩子解決問題的能力，而不是一味去懲罰。

要記得，關(guān)注孩子本身

比起關(guān)注孩子在做什么，我們應(yīng)該更多地關(guān)注孩子本身。要記得，我們是在養(yǎng)育一個(gè)孩子，而不是在解決一個(gè)問題。

教養(yǎng)加“糖”，更多樂趣

有時(shí)候，教養(yǎng)孩子的確讓我們疲倦，所以要記得經(jīng)常給我們的生活加點(diǎn)“糖”，溫暖的擁抱、燦爛的笑臉、歡快的舞蹈……一切又變得美好，這樣教養(yǎng)孩子才是充滿樂趣的事情。

對(duì)孩子，永遠(yuǎn)充滿美好期待

當(dāng)我們對(duì)孩子做了最壞的假設(shè)，就會(huì)經(jīng)?？吹胶⒆硬缓玫囊幻妫?dāng)我們對(duì)孩子做了種種好的期許，孩子往往不會(huì)辜負(fù)我們的期望。所以，永遠(yuǎn)對(duì)孩子做最好的假設(shè)和期許，這樣我們才會(huì)擁有最好的親子關(guān)系。

“It‘s not our job to toughen our children up to face a cruel and heartless world. It’s our job to raise children who will make the world a little less cruel and heartless.”

——L.R.Knost

正如L.R.Knost所說，我們的任務(wù)不是來加強(qiáng)孩子面對(duì)一個(gè)殘酷和無情的世界，而是培養(yǎng)出可以讓世界少一點(diǎn)殘酷和無情的孩子。

是的，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，也才會(huì)溫柔而平和地去對(duì)待這個(gè)世界。

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