最近疫情比較嚴(yán)重，國(guó)家延長(zhǎng)放假，推遲上班、開學(xué)時(shí)間，讓大家在家里呆著，相互隔離，更好的控制疫情。但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，總有一些人在街上亂逛，組織各種聚會(huì)，往人群里鉆。

他們難道不怕被感染上新肺炎病毒嗎？他們也怕，但是怕為什么還到處跑呢？

這其實(shí)牽扯到人的一個(gè)全能感。他們相信自己，覺得自己能把控危險(xiǎn)，不會(huì)那么倒霉，正好被傳染。所以他們就大膽的出去亂逛，還嘲笑那些天天躲在家里的。只有等到他們真被感染了，他們才會(huì)意識(shí)到：自己的自信是多么的盲目。

什么是全能感？

通俗的來說，全能感就是人們總希望自己是無所不知、無所不能的神。任何人肯定都幻想過自己像神一樣，別人都聽自己的，尊重自己，崇拜自己。精通各種技藝，在各個(gè)方面都表現(xiàn)的特別優(yōu)秀。這就是人的全能感。

這種全能感在兒童身上表現(xiàn)的特別明顯。

因?yàn)閮和瘎倎淼绞澜绾?，沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也就沒有機(jī)會(huì)跟別人進(jìn)行過足夠?qū)Ρ?，他們的全能感沒有得到后天的修正，所以他們的全能感表現(xiàn)的特別突出。

舉個(gè)例子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子特別輸不起，年級(jí)越小，這種輸不起的現(xiàn)象越嚴(yán)重，特別是3、4歲時(shí)。

我女兒3、4歲時(shí)，在外面我們比賽跑步。很多時(shí)候我都讓她贏，但有的時(shí)候我也不讓她。結(jié)果當(dāng)她贏了的時(shí)候，興高采烈，還嘲笑我。但是輸了的時(shí)候，就百般不愿意，發(fā)脾氣、掉眼淚。你要問她誰(shuí)輸了，她就說自己贏了，堅(jiān)決不承認(rèn)自己輸。為此，以前我還沒少對(duì)她發(fā)火。

為什么小孩子普遍有輸不起的現(xiàn)象呢？歸根結(jié)底就是因?yàn)樗麄兊娜芨性谧魉睢?/p>

對(duì)于小孩子來說，他們認(rèn)為自己是無所不能的，但是自己輸了，這種現(xiàn)實(shí)情況顯然與自己的全能認(rèn)知不符，嚴(yán)重傷害到自己的全能自尊，所以他們強(qiáng)烈的排斥失敗，以此來維護(hù)自己的全能形象。類似的案例還有孩子害怕嘗試他們沒有把握的事，因?yàn)樗麄円坏┦×?，同樣是威脅他們的全能認(rèn)知。

為什么人要有全能感呢

英國(guó)心理學(xué)家溫尼科特認(rèn)為全能感來自于幼年的養(yǎng)育。孩子小的時(shí)候，餓了就有人喂奶，冷了就有人抱……兒童就好比活在一個(gè)心想事成世界，因此他們產(chǎn)生了全能感。

但對(duì)于這種觀點(diǎn)我有些不大贊同，我認(rèn)為全能感是一種本能，是先天就具有的，是隱藏在基因里的，而不是后天養(yǎng)育的結(jié)果。

對(duì)于幼年的兒童來說，只有他們具有無所不能的全能感，他們才會(huì)敢于去探索，敢于去嘗試，只有這樣他們才能更快的提高身體機(jī)能、獲得各種知識(shí)，才能保證他們盡快的適應(yīng)環(huán)境，生存下來。

試想，如果兒童沒有全能感，因?yàn)樗麄儽旧砭腿跣。譀]有全能感，他們還怎么敢去大膽的嘗試，去探索發(fā)現(xiàn)周圍的世界呢？天天窩在家里，躲在父母懷里，怎么能盡快的成長(zhǎng)起來呢？

所以，全能感是人類生存的必備技能。

從全能到自信

全能感雖然是人們生存的必備技能，但是全能感明顯違背了客觀現(xiàn)實(shí)：人怎么可能無所不能？

隨著兒童的后天成長(zhǎng)，兒童的全能感會(huì)不斷的受到打擊，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并不是無所不能的，還有很多弱點(diǎn)，很多不足，因此他們開始不斷的降低自己的全能感，修正自我認(rèn)識(shí)。直到他們明白自己什么可以，什么不可以，正確的認(rèn)識(shí)自己，于是建立自己的自信。這是人的正確成長(zhǎng)過程。

但現(xiàn)實(shí)是，這個(gè)過程建立的并不總是一帆風(fēng)順的，通常容易出現(xiàn)下面兩種結(jié)果：

1、全能感過度打壓，自信心沒有建立

有的孩子全能感被過度打擊，而對(duì)于自己的自信又沒有建立起來，于是孩子就變得自卑內(nèi)向了。

通常來說，父母管教比較嚴(yán)厲，要求比較高的家庭，孩子的容易出現(xiàn)這種情況。因?yàn)楹⒆訒?huì)發(fā)現(xiàn)，無論他們?cè)趺茨芰?，都達(dá)不到父母的要求。而父母又總是批評(píng)打擊為主，孩子的全能感就會(huì)被過度打壓，他們會(huì)嚴(yán)重懷疑自己的能力，覺得自己沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，于是就喪失自信心，變得自卑內(nèi)向了。

2、仍然保持較高的全能感

有的孩子在成長(zhǎng)的過程中，因?yàn)楦改傅谋Ｗo(hù)，他們的全能感沒有受到足夠現(xiàn)實(shí)社會(huì)的矯正，因此他們還保有較高的全能感。

全能感較高的人，感覺自己無所不能，通常自信心較高，敢于嘗試。但是他們也存在很多嚴(yán)重問題。

首先，全能感高的人雖然敢于嘗試，但更多是嘗試那些簡(jiǎn)單的、更容易成功的事，對(duì)于難度較高的問題，他們害怕嘗試，因?yàn)榭赡艿氖?huì)暴露他們的無能。因此他們只敢嘗試那些簡(jiǎn)單的事。

其次，他們?nèi)菀准庇谇蟪?，因?yàn)樗麄內(nèi)馨。趺茨芟衿胀ㄈ艘粯油ㄟ^努力來實(shí)現(xiàn)呢？減肥想3天就見到效果，學(xué)習(xí)想2天努力就能提高，賺錢想一夜暴富……

最后，因?yàn)檫@些全能幻想顯然不符合客觀事實(shí)，所以他們極容易被打擊。如果他們還不承認(rèn)自己的現(xiàn)實(shí)，他們會(huì)，他們會(huì)轉(zhuǎn)而尋求全能補(bǔ)償。

正常自信的人發(fā)現(xiàn)自己的不足，要么放棄，要么努力提升自己。但是全能感較強(qiáng)的人不同，他們不承認(rèn)自己的不足，因此他們會(huì)通過扭曲或躲避現(xiàn)實(shí)來營(yíng)造自己所謂的全能。比如，全能感較高的人容易宅在家里，沉迷于小說、寫文章、玩游戲等，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的自己達(dá)不到自己的理想水平，無法實(shí)現(xiàn)全能，于是他們轉(zhuǎn)而脫離現(xiàn)實(shí)生活，通過文字、游戲營(yíng)造出來的虛幻世界來實(shí)現(xiàn)自己的全能感。他們會(huì)自我安慰自己：我只是沒去嘗試，要不然我也會(huì)像他們一樣。

如何培養(yǎng)孩子“從全能到自信”

從全能到自信的過程是現(xiàn)實(shí)生活不斷修正的過程。只有在現(xiàn)實(shí)生活中親身體驗(yàn)了，我們才能知道自己的能力界限，哪里是自己的優(yōu)點(diǎn)，哪里是自己的缺點(diǎn)。因此培養(yǎng)孩子從全能到自信，最重要的是放手孩子，讓孩子獨(dú)立體驗(yàn)。

現(xiàn)在很多孩子全能感過高，因?yàn)槭裁词赂改付及k了，或者是在父母協(xié)助下完成，于是孩子就會(huì)過高的估計(jì)自己的能力，真的覺得自己可以做到自己能力原本做不到的事，滿足了自己的全能欲望。

同時(shí)，父母總是夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)孩子，芝麻大的事也夸孩子“好棒”、“好厲害”，這種環(huán)境下，孩子會(huì)錯(cuò)誤的覺得自己真的很棒、很厲害。

父母的這些培養(yǎng)行為，使得孩子成長(zhǎng)過程中缺少了現(xiàn)實(shí)環(huán)境的修正，孩子的全能高將會(huì)很難降低，因此成年后會(huì)有更高的全能感。

所以，從現(xiàn)在起，父母需要學(xué)會(huì)放手孩子，讓孩子多接觸社會(huì)，多接觸其他小朋友，盡量讓孩子自己的事情自己做，父母減少幫助，讓孩子通過客觀的現(xiàn)實(shí)修正自己的認(rèn)知。