最近疫情比較嚴(yán)重,國(guó)家延長(zhǎng)放假,推遲上班、開學(xué)時(shí)間,讓大家在家里呆著,相互隔離,更好的控制疫情。但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn),總有一些人在街上亂逛,組織各種聚會(huì),往人群里鉆。
他們難道不怕被感染上新肺炎病毒嗎?他們也怕,但是怕為什么還到處跑呢?
這其實(shí)牽扯到人的一個(gè)全能感。他們相信自己,覺得自己能把控危險(xiǎn),不會(huì)那么倒霉,正好被傳染。所以他們就大膽的出去亂逛,還嘲笑那些天天躲在家里的。只有等到他們真被感染了,他們才會(huì)意識(shí)到:自己的自信是多么的盲目。
通俗的來說,全能感就是人們總希望自己是無所不知、無所不能的神。任何人肯定都幻想過自己像神一樣,別人都聽自己的,尊重自己,崇拜自己。精通各種技藝,在各個(gè)方面都表現(xiàn)的特別優(yōu)秀。這就是人的全能感。
這種全能感在兒童身上表現(xiàn)的特別明顯。
因?yàn)閮和瘎倎淼绞澜绾?,沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),也就沒有機(jī)會(huì)跟別人進(jìn)行過足夠?qū)Ρ?,他們的全能感沒有得到后天的修正,所以他們的全能感表現(xiàn)的特別突出。
舉個(gè)例子,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子特別輸不起,年級(jí)越小,這種輸不起的現(xiàn)象越嚴(yán)重,特別是3、4歲時(shí)。
我女兒3、4歲時(shí),在外面我們比賽跑步。很多時(shí)候我都讓她贏,但有的時(shí)候我也不讓她。結(jié)果當(dāng)她贏了的時(shí)候,興高采烈,還嘲笑我。但是輸了的時(shí)候,就百般不愿意,發(fā)脾氣、掉眼淚。你要問她誰(shuí)輸了,她就說自己贏了,堅(jiān)決不承認(rèn)自己輸。為此,以前我還沒少對(duì)她發(fā)火。
為什么小孩子普遍有輸不起的現(xiàn)象呢?歸根結(jié)底就是因?yàn)樗麄兊娜芨性谧魉睢?/p>
對(duì)于小孩子來說,他們認(rèn)為自己是無所不能的,但是自己輸了,這種現(xiàn)實(shí)情況顯然與自己的全能認(rèn)知不符,嚴(yán)重傷害到自己的全能自尊,所以他們強(qiáng)烈的排斥失敗,以此來維護(hù)自己的全能形象。類似的案例還有孩子害怕嘗試他們沒有把握的事,因?yàn)樗麄円坏┦×?,同樣是威脅他們的全能認(rèn)知。
英國(guó)心理學(xué)家溫尼科特認(rèn)為全能感來自于幼年的養(yǎng)育。孩子小的時(shí)候,餓了就有人喂奶,冷了就有人抱……兒童就好比活在一個(gè)心想事成世界,因此他們產(chǎn)生了全能感。
但對(duì)于這種觀點(diǎn)我有些不大贊同,我認(rèn)為全能感是一種本能,是先天就具有的,是隱藏在基因里的,而不是后天養(yǎng)育的結(jié)果。
對(duì)于幼年的兒童來說,只有他們具有無所不能的全能感,他們才會(huì)敢于去探索,敢于去嘗試,只有這樣他們才能更快的提高身體機(jī)能、獲得各種知識(shí),才能保證他們盡快的適應(yīng)環(huán)境,生存下來。
試想,如果兒童沒有全能感,因?yàn)樗麄儽旧砭腿跣。譀]有全能感,他們還怎么敢去大膽的嘗試,去探索發(fā)現(xiàn)周圍的世界呢?天天窩在家里,躲在父母懷里,怎么能盡快的成長(zhǎng)起來呢?
所以,全能感是人類生存的必備技能。
全能感雖然是人們生存的必備技能,但是全能感明顯違背了客觀現(xiàn)實(shí):人怎么可能無所不能?
隨著兒童的后天成長(zhǎng),兒童的全能感會(huì)不斷的受到打擊,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并不是無所不能的,還有很多弱點(diǎn),很多不足,因此他們開始不斷的降低自己的全能感,修正自我認(rèn)識(shí)。直到他們明白自己什么可以,什么不可以,正確的認(rèn)識(shí)自己,于是建立自己的自信。這是人的正確成長(zhǎng)過程。
但現(xiàn)實(shí)是,這個(gè)過程建立的并不總是一帆風(fēng)順的,通常容易出現(xiàn)下面兩種結(jié)果:
1、全能感過度打壓,自信心沒有建立
有的孩子全能感被過度打擊,而對(duì)于自己的自信又沒有建立起來,于是孩子就變得自卑內(nèi)向了。
通常來說,父母管教比較嚴(yán)厲,要求比較高的家庭,孩子的容易出現(xiàn)這種情況。因?yàn)楹⒆訒?huì)發(fā)現(xiàn),無論他們?cè)趺茨芰?,都達(dá)不到父母的要求。而父母又總是批評(píng)打擊為主,孩子的全能感就會(huì)被過度打壓,他們會(huì)嚴(yán)重懷疑自己的能力,覺得自己沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),于是就喪失自信心,變得自卑內(nèi)向了。
2、仍然保持較高的全能感
有的孩子在成長(zhǎng)的過程中,因?yàn)楦改傅谋Wo(hù),他們的全能感沒有受到足夠現(xiàn)實(shí)社會(huì)的矯正,因此他們還保有較高的全能感。
全能感較高的人,感覺自己無所不能,通常自信心較高,敢于嘗試。但是他們也存在很多嚴(yán)重問題。
首先,全能感高的人雖然敢于嘗試,但更多是嘗試那些簡(jiǎn)單的、更容易成功的事,對(duì)于難度較高的問題,他們害怕嘗試,因?yàn)榭赡艿氖?huì)暴露他們的無能。因此他們只敢嘗試那些簡(jiǎn)單的事。
其次,他們?nèi)菀准庇谇蟪?,因?yàn)樗麄內(nèi)馨。趺茨芟衿胀ㄈ艘粯油ㄟ^努力來實(shí)現(xiàn)呢?減肥想3天就見到效果,學(xué)習(xí)想2天努力就能提高,賺錢想一夜暴富……
最后,因?yàn)檫@些全能幻想顯然不符合客觀事實(shí),所以他們極容易被打擊。如果他們還不承認(rèn)自己的現(xiàn)實(shí),他們會(huì),他們會(huì)轉(zhuǎn)而尋求全能補(bǔ)償。
正常自信的人發(fā)現(xiàn)自己的不足,要么放棄,要么努力提升自己。但是全能感較強(qiáng)的人不同,他們不承認(rèn)自己的不足,因此他們會(huì)通過扭曲或躲避現(xiàn)實(shí)來營(yíng)造自己所謂的全能。比如,全能感較高的人容易宅在家里,沉迷于小說、寫文章、玩游戲等,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的自己達(dá)不到自己的理想水平,無法實(shí)現(xiàn)全能,于是他們轉(zhuǎn)而脫離現(xiàn)實(shí)生活,通過文字、游戲營(yíng)造出來的虛幻世界來實(shí)現(xiàn)自己的全能感。他們會(huì)自我安慰自己:我只是沒去嘗試,要不然我也會(huì)像他們一樣。
從全能到自信的過程是現(xiàn)實(shí)生活不斷修正的過程。只有在現(xiàn)實(shí)生活中親身體驗(yàn)了,我們才能知道自己的能力界限,哪里是自己的優(yōu)點(diǎn),哪里是自己的缺點(diǎn)。因此培養(yǎng)孩子從全能到自信,最重要的是放手孩子,讓孩子獨(dú)立體驗(yàn)。
現(xiàn)在很多孩子全能感過高,因?yàn)槭裁词赂改付及k了,或者是在父母協(xié)助下完成,于是孩子就會(huì)過高的估計(jì)自己的能力,真的覺得自己可以做到自己能力原本做不到的事,滿足了自己的全能欲望。
同時(shí),父母總是夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)孩子,芝麻大的事也夸孩子“好棒”、“好厲害”,這種環(huán)境下,孩子會(huì)錯(cuò)誤的覺得自己真的很棒、很厲害。
父母的這些培養(yǎng)行為,使得孩子成長(zhǎng)過程中缺少了現(xiàn)實(shí)環(huán)境的修正,孩子的全能高將會(huì)很難降低,因此成年后會(huì)有更高的全能感。
所以,從現(xiàn)在起,父母需要學(xué)會(huì)放手孩子,讓孩子多接觸社會(huì),多接觸其他小朋友,盡量讓孩子自己的事情自己做,父母減少幫助,讓孩子通過客觀的現(xiàn)實(shí)修正自己的認(rèn)知。
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