這幾年的教育改革越來(lái)越頻繁，關(guān)于中高考的變動(dòng)也多了起來(lái)，而我們也不難從這些變化中察覺(jué)到：語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科越來(lái)越重要了，從曾經(jīng)“可有可無(wú)”變成“誰(shuí)的語(yǔ)文成績(jī)好，誰(shuí)的總分優(yōu)勢(shì)就越明顯”，甚至還有人提出過(guò)要把語(yǔ)文從120分提高成150分，150分提高成180分。
而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的部分有兩個(gè)，一個(gè)是基礎(chǔ)一個(gè)是作文，如果硬要對(duì)比誰(shuí)更重要，老師更贊同語(yǔ)文作文?？v觀整張語(yǔ)文試卷，作文的分?jǐn)?shù)就占了一大半，哪怕你前面的基礎(chǔ)題和閱讀題得分有多高，只要作文寫(xiě)不好，及格分作文和高分作文之間的差距就是十幾分！我班里曾經(jīng)就有這樣的學(xué)生，前面的題目扣分能夠控制在10分以?xún)?nèi)，但是作文要么寫(xiě)得太抽象老師看不懂給低分，要么就是亂七八糟的寫(xiě)，可以說(shuō)作文從來(lái)都是及格分，所以原本他能考到130分以上的語(yǔ)文成績(jī)，硬生生被壓縮到了120分左右，想想也十分可惜，高考也沒(méi)有逃脫這個(gè)魔咒，最終語(yǔ)文只考了121分。
很多家長(zhǎng)急于幫孩子提高語(yǔ)文成績(jī)，也有未雨綢繆的心，所以讓孩子從小學(xué)開(kāi)始就去上作文補(bǔ)習(xí)班。事實(shí)上小學(xué)作文寫(xiě)得好不好，確實(shí)能夠影響到之后中高考的語(yǔ)文寫(xiě)作習(xí)慣和分?jǐn)?shù)。但是沒(méi)有必要給孩子上補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班里教的寫(xiě)作技巧，事實(shí)上說(shuō)來(lái)說(shuō)去也就那么幾個(gè)，而且有些老師講得復(fù)雜，還不如家長(zhǎng)在家抽時(shí)間慢慢和孩子理清楚。
說(shuō)到寫(xiě)作技巧的復(fù)雜化，很多家長(zhǎng)也說(shuō)買(mǎi)來(lái)的輔導(dǎo)書(shū)也好，補(bǔ)習(xí)班的老師也好，作文的寫(xiě)作技巧都講得很復(fù)雜，孩子聽(tīng)了半天沒(méi)有明白到底要怎么寫(xiě)，全都是一堆頭頭是道的廢話(huà)。所以，今天老師就送大家一份語(yǔ)文寫(xiě)作技巧的“最簡(jiǎn)單明了”版本出來(lái)，希望家長(zhǎng)能夠在期末之前教給孩子，我保證這份資料能夠讓孩子一看就懂，并且學(xué)會(huì)就能考出作文好分?jǐn)?shù)！
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