本文字?jǐn)?shù)：2325 字
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但凡重視孩子學(xué)業(yè)的家長，一定都聽說過“三年級現(xiàn)象”。
上了三年級，孩子似乎變“笨”了，上課聽不懂、作業(yè)不會(huì)做、成績直線退步……
甚至有孩子因?yàn)橥瞬教?，自暴自棄，學(xué)習(xí)越來越跟不上。
三年級是整個(gè)中小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一年。
有小學(xué)老師總結(jié)過：三年級各科成績能維持在95分以上的，高三基本能考上一本。
“三年級是道坎，更是分水嶺?！备魑患议L一定要重視起來，幫助孩子渡過難關(guān)。
1
“三年級是道坎”
有資深老師總結(jié)過學(xué)生在三年級出現(xiàn)滑坡的幾種情況：
一二年級經(jīng)?？?0多分的，一下子跌到80分。
上課無精打采，經(jīng)常開小差，不愿意回答問題。
作業(yè)錯(cuò)誤率越來越高，做過的題也會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。
不是不做作業(yè)就是不聽課，經(jīng)常被老師罰留堂。
……
家長都很擔(dān)心，明明之前成績挺好的，怎么一下子就跟不上去了？
有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，這是典型的“三年級現(xiàn)象”。
小學(xué)六年分三個(gè)階段，一二年級的孩子還太依賴父母，五六年級的孩子已經(jīng)能夠自主學(xué)習(xí)。
而三年級屬于過渡期，不同孩子會(huì)在這個(gè)階段拉開差距。
尖子生對于學(xué)習(xí)有了自主性和自尊心，想要好好學(xué)，也想拿到好成績。
普通生不主動(dòng)、不自覺、不積極，也就慢慢掉隊(duì)了。
遇到過一些不甚重視教育的家長，覺得小學(xué)輕輕松松就過去了，孩子的學(xué)習(xí)不用管。
“小學(xué)知識能有多難，不看書都能考及格！”
“孩子嘛，玩最重要，上初中再學(xué)也不遲?！?/p>
沒錯(cuò)，一二年級確實(shí)比較簡單，只要聽課了，考試基本都會(huì)做。
但三年級就不會(huì)那么輕松了。
從簡單的識字寫字到復(fù)雜的閱讀寫作，從簡單的加減乘除到復(fù)雜的四則運(yùn)算，學(xué)習(xí)難度直接翻倍，也就意味著孩子的學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)跨越。
再不重視三年級，孩子的前途可能斷送于此！
與其說三年級是道“坎”，不如說它是個(gè)“坡”，正是這道坡促使孩子抬起腳，往上走。
2
哪些孩子會(huì)出現(xiàn)“三年級滑坡”？
哪些孩子會(huì)滑坡？為什么會(huì)滑坡？這些問題家長們一定要弄清楚。
有老師這樣強(qiáng)調(diào)：滑坡的背后，滑的是成績，缺的是習(xí)慣。
以下三類孩子最容易出現(xiàn)“三年級滑坡”：
1. 基礎(chǔ)不扎實(shí)
一二年級只靠背書過關(guān)的學(xué)生，上了三年級明顯吃力了。
因?yàn)槿昙壐⒅氐氖情喿x，以及理解。
基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，基本功不過關(guān)，孩子就很難理解復(fù)雜的知識，難以適應(yīng)自主學(xué)習(xí)。
2. 學(xué)習(xí)不積極
不聽課、不寫作業(yè)、不舉手發(fā)言、從不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)……這些你不以為然的小毛病，會(huì)毀了孩子！
孩子學(xué)習(xí)不積極，是因?yàn)椴话褜W(xué)習(xí)真正當(dāng)成自己的事。
尖子生的背后都站著優(yōu)秀的父母，孩子不愛學(xué)習(xí)，問題可能源于家長。
如果連家長都不重視，孩子怎么可能學(xué)好？
3. 自主學(xué)習(xí)能力差
有些孩子十分依賴父母，不僅要父母督促才能完成作業(yè)，甚至要家長幫忙做作業(yè)。
自主學(xué)習(xí)能力差的孩子，上了三年級就吃不消了。
因?yàn)榈搅诉@個(gè)階段，家長能幫忙的已經(jīng)很少了。正因?yàn)楣懿涣?，孩子才下滑得更快?/p>
我們所看到的成績滑坡，都是孩子的學(xué)習(xí)能力出了問題。
年級越高，家長的外力作用越來越弱，孩子自己跟不上，就掉隊(duì)了。
從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，他們才能有效遠(yuǎn)離“三年級現(xiàn)象”。
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三年級學(xué)生必須具備的好品質(zhì)
全國特級老師王崧舟認(rèn)為，具備以下三種品質(zhì)的孩子，對“三年級現(xiàn)象”有強(qiáng)大的免疫力。
第一，效率；
第二，習(xí)慣；
第三，專注。
“三年級現(xiàn)象”的形成有很多錯(cuò)綜復(fù)雜的原因，有來自家庭的，也有來自學(xué)校的。
為了孩子著想，我們應(yīng)該做到：
1. 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效率
平時(shí)學(xué)習(xí)是否拖拉？寫作業(yè)要用多長時(shí)間？會(huì)不會(huì)太慢？
若半小時(shí)就能完成的作業(yè)，孩子卻用了一個(gè)小時(shí)，家長就要警惕了。學(xué)習(xí)效率太低，會(huì)直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。
家長要提高孩子的學(xué)習(xí)效率，狠抓孩子的學(xué)習(xí)目的性。如：
（1）限定時(shí)間，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)；
（2）把作業(yè)分成若干份，減輕壓力，讓孩子依次完成；
（3）拒絕拖延，要求孩子想到的事情要馬上做好；
（4）定目標(biāo)，讓孩子把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。
2. 關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
習(xí)慣是無形的力量，孩子成績的好壞，不僅與智力有關(guān)，更受到了學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。
俗話說得好：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習(xí)慣?！?/p>
家長要提高培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，狠抓孩子的學(xué)習(xí)自控力。如：
（1）制定作息時(shí)間表，一定要嚴(yán)格執(zhí)行；
（2）鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)；
（3）課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)還要檢查；
（4）要求孩子自己整理書桌和書包，做什么事情都要井然有序。
3. 關(guān)注孩子的專注程度
《中國青少年注意力調(diào)查報(bào)告》顯示，將近一半的學(xué)生上課時(shí)注意力不能集中，青少年的注意力令人堪憂。
注意力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。專注的孩子，學(xué)東西會(huì)更快，各項(xiàng)能力也更優(yōu)秀。
家長要提高孩子的專注程度，狠抓孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。如：
（1）保證好的睡眠，確保孩子有良好的精神狀態(tài)。
（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，樂在其中。
（3）營造安靜的環(huán)境，不要干擾孩子的學(xué)習(xí)。
（4）給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子從學(xué)習(xí)中得到成就感與滿足感。
寫在最后
有句話說得好：家長的全力配合，是孩子的最大福氣。
成功的教育，離不開孩子對家長和老師的尊敬和信任，更加離不開家長、老師之間的相互尊重、互相配合。三方齊心合力，孩子才能真正健康成長。
為了讓孩子成為更好的人，我們老師一直在努力，也希望所有家長能夠與我們一起出力：
1. 每天檢查孩子作業(yè)
2. 幫助孩子解決作業(yè)中的困難
3. 重視背誦作業(yè)
4. 重視預(yù)習(xí)，讓孩子大聲讀課文
5. 經(jīng)常翻看孩子的課本，通過筆記等了解孩子的聽課情況
6. 幫助孩子擴(kuò)大閱讀，加強(qiáng)積累
各位家長，為了孩子，請與我們并肩努力！
“三年級現(xiàn)象”并不可怕，我們一起做好孩子前進(jìn)路上的引路人，在關(guān)鍵時(shí)刻給孩子指明道路。
來源 | 本文經(jīng)“教師E家”
