2. 承上啟下，溫故而知新由復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課是最常用的承上啟下方法，有利于知識間的銜接，過渡到新課也十分自然，還可以引發(fā)學(xué)生的積極思考。
3. 萬事情為先名師在導(dǎo)入新課時，用深情的語言，把自己的情感與文章的情感溶化在一起，來打動學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生的情。
4. 讓異議煥發(fā)光彩在新課講授時，教師要充分利用學(xué)生對文本理解的差異性，促使學(xué)生開動腦筋、主動學(xué)習(xí)，打破了被動接受知識的局面。
5. 開門見山，直接導(dǎo)入名師的直接導(dǎo)入，能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，并能起到“課伊始，意亦明”的效果。
6. 精心構(gòu)思，巧布懸念教師將精心設(shè)置懸念運(yùn)用于新課的導(dǎo)入之中，能有效地激起學(xué)生的好奇心，并緊緊吸引著學(xué)生的注意力。
7. 創(chuàng)設(shè)情境，在不知不覺中進(jìn)入角色情境導(dǎo)入是教師激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)思維，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)的技法。
8. 發(fā)揮課題研究的導(dǎo)問作用一上課老師就從課文的題目入手，以此來吸引學(xué)生注意力，迅速進(jìn)入思考，通過審題，提出自己的構(gòu)想。
9. 實物演示，讓課堂成為學(xué)生的樂園在課堂上，名師通過實物、模型等教具的演示，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察，提出新問題，從解決問題入手，自然、愉快地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
10. 故事背后的思考名師敘述有趣的生活實例或故事，以誘發(fā)學(xué)生的想象力和思維活動，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新課積極性。
11 . 視聽共賞，陶冶情操視聽共賞是教師在課堂上吸引同學(xué)們主動、積極學(xué)習(xí)的重要方式之一。
12. 聯(lián)系時事，牽動學(xué)生的心教師聯(lián)系時事的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，貼近生活實際，同時又富于思考性，挑戰(zhàn)性。
