兵馬未動，糧草先行。申報中小學高級教師職稱時要完成許多資料的填寫和申報。我個人認為，其中最重要的就是述職報告的撰寫，它是填寫其它表格的依據(jù)，也是評委在審閱表格時，需要查驗具體項目細致情況的材料總匯。
述職報告其實就是任現(xiàn)職期間個人德、能、勤、績的總結。這里，我說說撰寫述職報告時應該注意哪些事項。
一，條理性。
德、能、勤、績四個方面最好參照各省《中小學教師職稱評審條件細則》中對應的要求來表述，提高述職的針對性和準確性。
二，少用表達模糊的描述性語言、多用翔實數(shù)據(jù)說話。
涉及到教育教學成果，很多老師會用:教育教學業(yè)績顯著，期末考試、競賽成績優(yōu)異，一分三率排名靠前之類描述性語言，沒有說服力。象這些具體業(yè)績成果最好用數(shù)據(jù)來說明。
在表述成績時，特別要注意，涉及到輔導學生獲獎一定要有學生獲獎證書復印件來佐證，否則不要寫。因為業(yè)績成果佐證材料中要上交的，如果有此類表述但沒有佐證材料，會有做假嫌疑。
三，注意時效性。
因為有的老師任中級時間較長，一般都有十來年，而述職篇幅有限，不可能每年都交待清楚，所以要突出時效。表二、表三要填寫的分別是近七年、近五年的教育教學情況，所以近五年來的教育教學情況要詳細、準確。
四、教育（班主任、級組長、政教）和教學情況要區(qū)別表述。
主要是涉及到學生獲獎情況一定要分清楚哪些是屬于教育成果，哪些是課程教學成果，哪些是教學業(yè)績成果。例如，某學生獲得了省、市、或縣優(yōu)秀共青團員稱號。如果是你輔導學生社團活動取得的成果，就歸入課程教學，如果你是班主任，就歸入教育成果，如果你是學校政教或校級領導，兩者任選其一，哪方面材料薄弱就歸入哪類。
五，課題研究表述要注意課題研究小組中的排位，前六位才有佐證意義。如果是排名在第六位之后，表述時就不要寫成主要參與者。而且，課題有立項證書、結題證書，排位必須一致。如果課題沒有結題證書，表述時也要清楚，因為沒結題，所以也就沒成果推廣效果一說，當然說服力也就差了很多。所以，想要評高級的老師，這些必備條件要未雨綢繆，盡早創(chuàng)造。
總之，用語精準，條理清晰，佐證翔實，是撰寫一份高質(zhì)量述職報告的必然要求。
