新授課的基本授課模式
研究課標(biāo)、確立目標(biāo)
本環(huán)節(jié)要充分依據(jù)課程內(nèi)容和活動(dòng)建議來(lái)確立，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，設(shè)置的活動(dòng)，確立的目標(biāo)要細(xì)化。陽(yáng)信實(shí)驗(yàn)學(xué)校張老師執(zhí)教的《我愛(ài)我?guī)煛芬徽n，用一首優(yōu)美的歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》導(dǎo)入新課后，給學(xué)生出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)通過(guò)感悟老師的愛(ài)，知道每個(gè)人以及全社會(huì)都應(yīng)該熱愛(ài)和尊敬老師。
(2)通過(guò)溝通和交流，增進(jìn)與老師的感情。
(3)通過(guò)調(diào)查采訪，了解老師的工作，感悟老師的愛(ài)。然后讓學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)，從而做到有的放矢。
創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問(wèn)題
本環(huán)節(jié)張老師首先給學(xué)生出示了一張身邊老師的照片，通過(guò)小調(diào)查活動(dòng)了解他(她)每天都要處理的工作;他(她)設(shè)計(jì)一節(jié)課需要的時(shí)間;他(她)對(duì)我們的期望;令他(她)煩惱的事;然后讓學(xué)生討論交流老師們給了自己哪些幫助。
學(xué)生思考、討論展示
本環(huán)節(jié)中教師要對(duì)學(xué)生答對(duì)、回答不全、答錯(cuò)的情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。本環(huán)節(jié)教師給學(xué)生展示了譚千秋、張麗莉、秦開(kāi)美老師的故事，讓學(xué)生搜尋心底的感動(dòng)，從而體會(huì)到老師的愛(ài)是超凡脫俗的、無(wú)私的。
教師概括、總結(jié)升華
根據(jù)學(xué)生的討論交流，最后教師進(jìn)行總結(jié):從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專業(yè)人才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)教育，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師，教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。
構(gòu)建體系、綱舉目張
通過(guò)本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生建立知識(shí)樹(shù)，整體把握知識(shí)。
學(xué)生背誦、實(shí)踐運(yùn)用
每一堂新授課要給學(xué)生留出背誦記憶的時(shí)間，只有這樣才不至于一節(jié)課下來(lái)光覺(jué)得熱鬧無(wú)比，卻不知道到底學(xué)了一些什么。
課后練習(xí)、鞏固提高
通過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
復(fù)習(xí)課的基本授課模式
確立復(fù)習(xí)目標(biāo)
目標(biāo)的確立也要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明中刪減的部分不能加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。鄒平一中的徐老師執(zhí)教了《走科教興國(guó)之路》一課，首先給學(xué)生出示了新課標(biāo)的要求:課程標(biāo)準(zhǔn)2.3--了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。
主干知識(shí)梳理，知識(shí)體系構(gòu)建
本環(huán)節(jié)要讓學(xué)生了解哪些是主干知識(shí)，并且注重與前面知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
易錯(cuò)易混點(diǎn)分析
本環(huán)節(jié)主要針對(duì)選擇題中出現(xiàn)的模糊選項(xiàng)，讓學(xué)生能準(zhǔn)確作出判斷。
熱點(diǎn)問(wèn)題探究
在本環(huán)節(jié)，徐老師出示了2015年山東省各地市中考試題中對(duì)本課內(nèi)容的考查方式，做出了細(xì)致的統(tǒng)計(jì)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，學(xué)生會(huì)觀察到出題的側(cè)重點(diǎn)和規(guī)律。
課堂提升訓(xùn)練
本環(huán)節(jié)徐老師搜集了今年最新的科技成就，然后設(shè)計(jì)問(wèn)題:
(1)近年來(lái)，我國(guó)科技領(lǐng)域捷報(bào)頻傳。我國(guó)取得眾多科技成果的原因有哪些?
(2)當(dāng)前我國(guó)推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)”和“萬(wàn)眾創(chuàng)新”，作為青少年，你能為國(guó)家的科技發(fā)展做些什么?
通過(guò)交流討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技成就的取得歸功于我國(guó)日益增強(qiáng)的綜合國(guó)力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，并且培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為國(guó)家的科技事業(yè)做貢獻(xiàn)。
講評(píng)課的基本教學(xué)模式
講評(píng)課要注意講方法、講規(guī)律、講技巧。
考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)
開(kāi)發(fā)區(qū)一中的游老師在執(zhí)教講評(píng)課時(shí)首先給學(xué)生出示最高分、最低分、平均分、優(yōu)秀率、及格率以及進(jìn)步之星。然后讓學(xué)生交流選擇題出錯(cuò)較多的有哪幾個(gè)?主觀題丟分丟在哪些地方?
學(xué)生自查自糾
本環(huán)節(jié)游老師展示選擇題答案，通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行自查自糾。首先自己找出出錯(cuò)點(diǎn)向組長(zhǎng)匯報(bào)，然后組長(zhǎng)幫助小組成員弄明白出錯(cuò)原因，最后小組長(zhǎng)向老師匯報(bào)還沒(méi)有解決的問(wèn)題，由老師做出解答。
歸納答題方法
幫助學(xué)生找出答題技巧、規(guī)律和方法。這一環(huán)節(jié)游老師總結(jié)了幾種學(xué)生選擇題出錯(cuò)原因:真假難辨、對(duì)錯(cuò)不分、不善排除、審題馬虎、知識(shí)面窄。針對(duì)這些原因找出解決的方案:速讀題干抓重點(diǎn)，再審題肢用排除，夯實(shí)基礎(chǔ)求準(zhǔn)確，做題細(xì)心很關(guān)鍵。
主觀題丟分原因:知識(shí)不熟練、審題有困難、不能學(xué)以致用。根據(jù)這些情況教會(huì)學(xué)生:
(1)答題步驟:審題-鏈接教材-組織答案。
(2)書寫要求:答案要點(diǎn)化， 要點(diǎn)序號(hào)化，書寫規(guī)范化， 語(yǔ)言學(xué)科化。
優(yōu)秀試卷展示
通過(guò)這一環(huán)節(jié)，告訴學(xué)生，要摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼; 厚積分秒之功，始得一鳴驚人。要懂得:笑看人生峰高處，唯有磨練多正果。
變式訓(xùn)練提升
這一環(huán)節(jié)教師根據(jù)學(xué)生試卷中存在問(wèn)題，設(shè)計(jì)類似問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，做到“吃一塹，長(zhǎng)一智”。出示問(wèn)題之后學(xué)生做、學(xué)生講、最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
整理錯(cuò)題反思
本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生進(jìn)行自我反思、自我總結(jié)的重要一環(huán)。通過(guò)整理，重新梳理教材知識(shí)，做到查缺補(bǔ)漏、迅速提高。
可以說(shuō)教學(xué)成敗很重要的一環(huán)，就是能否發(fā)揮學(xué)生這一主體在課堂教學(xué)中的作用。它是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的試金石，是課堂教學(xué)的生命線。在思想品德課教學(xué)過(guò)程中，作為一線教師的我們應(yīng)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，不斷探討和嘗試新的教學(xué)模式，以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
新課改是新一輪深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改的目的是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。
【新課改教育研究院】主要職能：學(xué)生發(fā)展中心、教師成長(zhǎng)中心、家長(zhǎng)交流中心、測(cè)評(píng)中心、考試中心等。
新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
聯(lián)系客服
