這兩天來何老師辦公室咨詢報(bào)名2012年下半年教師資格考試情況的同學(xué)很多，報(bào)小學(xué)培訓(xùn)班的同學(xué)也非常多，在交談中，有一些同學(xué)還是讓我隱隱感覺出對2012年11月11日的筆試考試的信心不足。所以我決定寫一篇文章來給他們打打氣、鼓鼓勁！
學(xué)習(xí)方法總結(jié)：
（一）創(chuàng)造情境和帶著案例去看書。
相信大家教材和試卷都已經(jīng)拿到手了，有的人擔(dān)心時(shí)間不夠，拼命的看，大有一種“拼命三郎”的勁頭。這樣的精神很好，但是隨著時(shí)間流逝，越看越枯燥、越看書越乏味了。直到最后都不敢上考場了，前兩年我就有碰到類似的學(xué)生，我希望這次在我這里參加培訓(xùn)的同學(xué)每個人都能夠通過考試。
大家可能不太理解我為什么說要創(chuàng)造情境和帶著案例去看書？下面我就從實(shí)際中來給大家講講：
1、做選擇題：大家拿到教材可以先去把試卷做了，用鉛筆做，做不出來很正常。最好能把自己看到過，做過的題目都記在心中，然后拿出教材來認(rèn)真對一下，自己去判斷你之前做過的題目是否正確，把自己認(rèn)為正確的答案填在之前答案的旁邊。再翻到我們試卷中的后面的答案去看。這樣的學(xué)習(xí)好處在于可以有效節(jié)約時(shí)間、印象深刻、一次記住了可以保持長期記憶，經(jīng)過思考的答案以后也不會出錯。
接下來的題目，因?yàn)榇蠹視吹牟皇呛苁煜?，先用開卷的方式去做2-3份試卷，找一下考試題型的感覺?！?/strong>
2、非選擇題：小學(xué)的簡答題的學(xué)習(xí)方法基本與前面提到的選擇題同；基本上都是屬于死記硬背的題型，可以打開書來自己找答案。
3、小學(xué)考試的材料分析題重在對材料的理解以及出題者對提問的分析，到底是屬于我們哪個部分知識點(diǎn)的答題范圍？當(dāng)然，剛開始，我們都沒有這個能力可以準(zhǔn)確判斷出來。那么需要我們先通讀一遍全書，了解各章各節(jié)所講的內(nèi)容是什么？下面我就以小學(xué)國家教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷》中63頁的第一篇材料分析題為例：全文我就不寫出來了，它的問題是：“從問題的品質(zhì)的角度分析什么樣的問題是好問題？”，剛看到問題，大家也不知道怎么回答？但是多看幾遍材料，大家應(yīng)該會想到這些師生的一問一答，不就是我們書中的關(guān)于教學(xué)方法和具體實(shí)施的內(nèi)容嗎？按照書的排版，應(yīng)該是第六章的內(nèi)容。我想同學(xué)們再怎么不理解這段材料，也不會把它聯(lián)系到第二章學(xué)生指導(dǎo)和第三章小學(xué)班級管理的內(nèi)容吧？所以復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是：做到有的放矢！
我又隨機(jī)翻到試卷的第15頁：材料分析題（2）全文我就不寫出來了，問題是：試從學(xué)生參與、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，語言發(fā)展等方面綜合評述。這道題目還是比較容易的，因?yàn)閱栴}中有提到學(xué)生參與和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，相當(dāng)于給出了答題的方向。以后大家看到這樣的材料中有（一）（二）對比的，答題中肯定要分別論述各自的優(yōu)缺點(diǎn)情況。然后再根據(jù)問題來回答，我們先看前面兩個問題試從學(xué)生參與、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。如果大家看書足夠仔細(xì)的話，相信大家會聯(lián)想到這不就是書中的第六章第二節(jié)的教學(xué)過程236頁（四）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。這些內(nèi)容就是答題的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)方式很明顯是第五節(jié)小學(xué)教學(xué)組織形式246頁，因?yàn)椴牧侠锩嬗姓f到學(xué)生分組，各小組長匯報(bào)交流。那么此時(shí)把自己想想成設(shè)計(jì)二的老師，就可以講講這樣組織學(xué)生教學(xué)的好處是什么。
“授之以魚不如授之以漁”，白天工作太忙，晚上時(shí)間有限，例子我就不多舉了。這篇文章就當(dāng)做是拋磚引玉吧?？傊?，先開卷做，然后對一下后面的編著者的標(biāo)準(zhǔn)答案，看過后，不能淺嘗輒止，要把他們的答案放到教材中去好好領(lǐng)悟，好好體會，為什么他們的答案會是這樣的，跟我們不同，多思考，多提問，而不是死記硬背下來那些所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。因?yàn)榭荚嚨念}目和內(nèi)容會有變化，你通過自己的多思考就可以將知識長期儲存在腦海里，到時(shí)候考試前拿出來再看一下就可以了。
以上的方法就是要在做好2-3份試卷后讓同學(xué)們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，再以后的教材復(fù)習(xí)當(dāng)中，盡量腦海中帶有案例和情境，要有活生生的感覺，就像你自己已經(jīng)是老師了，這樣可以將書中的理論結(jié)合實(shí)際，為以后真正成為老師打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其實(shí)小學(xué)的內(nèi)容并不多，大家多多體會！
（二）考試大綱表述。
每章節(jié)的前面都有考試大綱表述，大家可以用這種方法，把每章節(jié)的前面都有考試大綱表述里的內(nèi)容默寫出來，考試也毫無懸念可以通過。
同學(xué)們也不要太擔(dān)心這個考試，我們的教授都是浙江省教師資格證考試的出試卷人和批閱試卷的老師，他們上課期間給同學(xué)們講授的知識一定會對同學(xué)們的考試如虎添翼、錦上添花的。多個同學(xué)一起報(bào)的可以平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候一起交流，也可以跟我交流，只要我有時(shí)間空出來，就像今天晚上一樣，我很愿意幫助大家通過這個考試。
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