師：同學(xué)們，喜歡語文這科嗎？
生七嘴八舌：喜歡、不喜歡。
師：喜歡，為什么？
生：有意思、可以讀好多詩歌、可以了解好多故事……
師：不喜歡，為什么？
生紛紛說：懶得背、討厭寫作文……
師：既然喜歡語文的同學(xué)們說了學(xué)語文的那么多有意思的事，難道其他同學(xué)不想去探究語文的諸多意思？李白“斗酒詩百篇”大家覺得怎么樣呢？
生：佩服！
師：李白的詩大家喜歡嗎？
生：喜歡！
師：“讀書破萬卷，下筆如有神！”沒有大量的閱讀積累，李白能成為一代詩仙嗎？
看著學(xué)生若有所思的樣子，我趁熱打鐵：世上沒有哪一種成功是輕而易舉就可以實現(xiàn)的，少時貪玩的李白不是受了“鐵杵磨成針”的故事的啟發(fā)才發(fā)憤讀書的嗎？孩子們，新學(xué)年里老師希望有的同學(xué)能克服貪玩的“小魔蟲”，努力把它趕走，當(dāng)然也希望小組之間的同學(xué)能互相敦促、互相幫助。同學(xué)們大聲告訴老師，你能做到嗎？
生大聲：能。
師：語文這個科目不會因為你不喜歡就不存在，也不會因為你不喜歡就不考試，那么與其被動地抱怨，還不如試著去接觸她、發(fā)現(xiàn)她身上的美，我相信有一天你會喜歡上她的！所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
師（舉起書）：這就是我們這學(xué)期要學(xué)的課本。
簡單指出版本、出版社等。
師：封面的主體部分是？
生：兩匹馬。
師：由這個畫面你想到哪些詞語？
生：并駕齊驅(qū)、爭先恐后、你追我趕……
師：同學(xué)們說的很好！這難道不是在啟迪我們，初中的學(xué)習(xí)既要全體同學(xué)共同進(jìn)退，又要你追我趕形成競爭？我們初中語文學(xué)習(xí)的方法，既要自主學(xué)習(xí)，又要合作探究。
師：同學(xué)們覺得學(xué)好語文有哪些好的方法？
生：預(yù)習(xí)、專心聽講、復(fù)習(xí)
師：以往怎么預(yù)習(xí)的？
生：讀課文、圈劃生字詞語……
師：同學(xué)們做的不錯，這些都是常規(guī)的預(yù)習(xí)方法，以后大家預(yù)習(xí)還要增加：概括課文主要內(nèi)容，試作批注。
生：嗯。
師：課堂學(xué)習(xí)效率要高，同學(xué)們覺得要做到哪些？
生：專心聽講、認(rèn)真記筆記
師：同學(xué)們六年的小學(xué)語文學(xué)習(xí)果然養(yǎng)成了課堂學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?！皟?yōu)秀源自于習(xí)慣?！蓖瑢W(xué)們課上要大膽發(fā)言、學(xué)會傾聽、主動質(zhì)疑、參與到合作討論中來。
師：另外同學(xué)們的復(fù)習(xí)要及時。晚上入睡前，像放電影一樣把當(dāng)天的知識在腦袋里過一遍，此外平常還可以通過小組成員、同桌之間互相抽問、抽背等形式復(fù)習(xí)鞏固。
生點頭。
師：作業(yè)要求，準(zhǔn)備工具書《現(xiàn)代漢語詞典》，下周檢查。摘抄本、作文本按時交。同學(xué)們，當(dāng)我們掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，那么我們在學(xué)海中就可以樂作舟了！
師：老師今天給你們講個故事吧。
生鼓掌。
師：開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
聽了這個故事，同學(xué)們從中明白了什么道理呢？
生：人貴有恒、貴在堅持、堅持才能成功……
師：是呀，滴水可以穿石，積水可以成淵！這就是堅持的力量!希望咱們班的同學(xué)都擁有這種力量,并貫穿于今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，你將無往而不勝！
生鼓掌。
