我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記11/24/21
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，
最先提升的竟然是聽(tīng)力，
在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)的時(shí)候，
覺(jué)得聽(tīng)力是最難的，
而現(xiàn)在聽(tīng)力竟然是老師測(cè)試的第一項(xiàng)，
并且分?jǐn)?shù)值最低，
這意味著絕大部分的人聽(tīng)力都不成問(wèn)題，
分?jǐn)?shù)值最重的反而是句子復(fù)雜程度，
其中包括了句子結(jié)構(gòu)，
語(yǔ)言組織能力，
邏輯思維，語(yǔ)法規(guī)則等等。
上周老師請(qǐng)假，
代課老師是一個(gè)來(lái)自海地的黑人老師，
他并不清楚我們學(xué)習(xí)進(jìn)度，
因此他用自然拼讀教大家發(fā)音，
當(dāng)他叫同學(xué)們念26個(gè)英文字母時(shí)，
有趣的事情發(fā)生了。
此前我先生和我說(shuō)過(guò)，
每個(gè)人說(shuō)英語(yǔ)都有口音，
即便同在紐約同在皇后區(qū)不同的小區(qū)也有口音的區(qū)別，
只是我的聽(tīng)力水平還未能區(qū)分開(kāi)來(lái)。
當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們各自發(fā)音較弱的字母，
再聯(lián)想同學(xué)們各自的母語(yǔ)，
竟然能總結(jié)一些基本規(guī)律，
這是我第一次發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)的有趣，
不得不感嘆大學(xué)真的白讀了，
大學(xué)老師一遍又一遍強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，
我卻要在親身體會(huì)才真正放入腦里，
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同樣來(lái)自秘魯?shù)耐瑢W(xué)p和b難分，
就像在國(guó)內(nèi)聽(tīng)到湖南同學(xué)分不清n和l一樣；
而我則r和l不分。
因?yàn)槭艿降谝徽Z(yǔ)言的發(fā)音的影響，
我們?cè)谀畹诙Z(yǔ)言時(shí)容易產(chǎn)生口音，
而這個(gè)口音往往是第一語(yǔ)言里弱或者不常用的，
記得大學(xué)時(shí)同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)我的普通話好廣東，
指的是我的普通話沒(méi)有翹舌音。
有規(guī)律可循，
越學(xué)越有趣，
在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，
我就個(gè)人的情況總結(jié)了自己的心得，
第一,拒絕翻譯思維，
如果我們總是想著翻譯過(guò)來(lái)的意思，
便容易受母語(yǔ)的影響，
會(huì)先入為主慣性把英文翻譯成母語(yǔ)去理解，
從而使我們一直處于翻譯狀態(tài)下；
第二，看到什么都用英語(yǔ)默念出來(lái)或者在心里描述出來(lái)，從最簡(jiǎn)單的單詞到短語(yǔ)到句子（從簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)）；
第三，習(xí)慣使用全英文詞典，用英文解釋英文（全英文思維，盡量不去翻譯才能擺脫先翻譯的思維帶來(lái)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的障礙）；
第四，從看到的事物去擴(kuò)充詞匯量，比如，家里能看見(jiàn)的一切物品都念出來(lái)，千萬(wàn)別小看家里的物品，其實(shí)家里很多常見(jiàn)的物品我們未必能準(zhǔn)確地用英文表達(dá)出來(lái)的；
第五，再比如，當(dāng)你看見(jiàn)吸塵器的時(shí)候，默念吸塵器，再聯(lián)想用吸塵器去清潔地毯怎么表達(dá)，以此類(lèi)推便從生活里擴(kuò)大日常常用詞匯量；
第六，對(duì)比同一個(gè)物品的不同表達(dá)方式，或者同一個(gè)句子的不同表達(dá)方式，（變換不同表達(dá)方式不僅僅，擴(kuò)充詞匯量，還延伸到同義詞，可替換的詞）；
第七，在心里面和自己對(duì)話交流，因?yàn)椴⒉皇菚r(shí)時(shí)刻刻都有人和我們說(shuō)英文，特別家里全家都說(shuō)廣東話的時(shí)候；
第八，聽(tīng)自己能聽(tīng)懂的聽(tīng)力內(nèi)容，如果連最基本的都沒(méi)聽(tīng)懂就去聽(tīng)快速的新聞播報(bào)，不僅挫敗學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間在高難度的陌生單詞上。
從簡(jiǎn)單的聽(tīng)力內(nèi)容開(kāi)始，能聯(lián)系上下文結(jié)合語(yǔ)境理解原文的內(nèi)容不僅可有效提高自信心，還能把握日?；竞?jiǎn)單的表達(dá)，畢竟不是每個(gè)人都需要像新聞主播那個(gè)語(yǔ)速去講話，只要能把自己的意思準(zhǔn)確表達(dá)清楚就好；
第九，每天心念總結(jié)描述自己的一天或者描述自己的昨天（如同口述作文，注意時(shí)態(tài)變化，已經(jīng)發(fā)生的事情用過(guò)去式，注意動(dòng)詞由原形轉(zhuǎn)化為過(guò)去時(shí)態(tài)的變化以及不規(guī)則動(dòng)詞的變化）
這樣像寫(xiě)作文一樣的訓(xùn)練，不僅可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言組織能力，還能注意語(yǔ)法規(guī)則，以及組織語(yǔ)言的邏輯和結(jié)構(gòu)。
這一部分會(huì)使用到大量的連詞，副詞，時(shí)間狀語(yǔ)等等，不斷提升表達(dá)能力，讓我們想要表達(dá)的內(nèi)容更飽滿，更完整。
以上僅僅是個(gè)人生活隨筆，
個(gè)人的學(xué)習(xí)的方法，
不一定適合普羅大眾，
僅供參考，
謝謝！
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