是任務(wù)，就會(huì)有苦役感——媽媽教育方法的不同 可能影響孩子一生
家長(zhǎng)如果在孩子考試前就知道他想得到一雙旱冰鞋，并且準(zhǔn)備給他買的話，最好在考試前什么也不說(shuō)，也不對(duì)孩子提任何名次要求。當(dāng)孩子拿回第十二名這個(gè)成績(jī)時(shí)，贊賞地對(duì)孩子說(shuō)：不錯(cuò)，都快進(jìn)入前十名了。然后轉(zhuǎn)移話題，問(wèn)他是不是想買旱冰鞋，正好放假有時(shí)間去玩了。
這樣就把考了第十二名這個(gè)“劣勢(shì)”說(shuō)成一個(gè)優(yōu)勢(shì)(“快進(jìn)前十名了”)，后面又緊跟了去買旱冰鞋這件讓孩子期待的事——考試成績(jī)和買旱冰鞋這兩件事就沒(méi)有一點(diǎn)沖突，孩子在這兩件事間建立了良好的條件反射，想到“學(xué)習(xí)”時(shí)會(huì)伴有愉快的情緒體驗(yàn)。
無(wú)論家長(zhǎng)心里想什么，你給孩子的感覺(jué)一定要讓他覺(jué)得簡(jiǎn)單愉快。給他旱冰鞋，并不是因?yàn)樗M(jìn)入了前十名，只是因?yàn)樗矚g輪滑運(yùn)動(dòng)；給他一百元，并不是因?yàn)樗麛?shù)學(xué)得了一百分，只是因?yàn)樗肴ベI周杰倫新出的歌曲——不要無(wú)故拒絕也不要隨意獎(jiǎng)勵(lì)，尤其不要在孩子的正常需求上附加任何和學(xué)習(xí)有關(guān)的條件。
另有一種情況要注意。我見(jiàn)過(guò)一位家長(zhǎng)，她不用金錢等物質(zhì)的東西來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，她用“時(shí)間”來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)。她12歲的兒子喜歡上網(wǎng)，她一心要孩子好好學(xué)習(xí)。她后來(lái)想辦法，規(guī)定兒子每次考試，只要有一門課考85分以上，就獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)小時(shí)上網(wǎng)時(shí)間。
這個(gè)想法從表面上看來(lái)有道理，既可以讓孩子努力學(xué)習(xí)，又能滿足他的上網(wǎng)要求。她的方法在最初時(shí)似乎見(jiàn)到了效果，孩子有幾門課考到了85分以上，她就如約獎(jiǎng)勵(lì)了孩子“時(shí)間”。孩子很高興。但時(shí)間一長(zhǎng)，孩子并沒(méi)有像設(shè)想中的那樣“85分以上”越來(lái)越多，卻是越來(lái)越少了，而上網(wǎng)的愿望一直沒(méi)少。為這事又和她發(fā)生了越來(lái)越多的沖突。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方案宣告失敗。
分析這位母親的獎(jiǎng)勵(lì)方法，其實(shí)和前面提到的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)一樣，制造的都是對(duì)立的購(gòu)買關(guān)系。孩子最缺的是時(shí)間，那么就讓他用成績(jī)來(lái)購(gòu)買。時(shí)間在這里就成了物質(zhì)的變種。問(wèn)題是這種購(gòu)買關(guān)系經(jīng)常因?yàn)?#8220;學(xué)習(xí)”這方面的原因不能實(shí)現(xiàn)，或?qū)崿F(xiàn)得不夠令人滿足，孩子不能獲得充分的玩游戲的時(shí)間，內(nèi)心就會(huì)對(duì)“學(xué)習(xí)”產(chǎn)生對(duì)立情緒。這種對(duì)立情緒讓他的成績(jī)更不如意，他獲得的時(shí)間就更少，然后學(xué)習(xí)就表現(xiàn)得更差——事情進(jìn)入惡性循環(huán)。
這位媽媽問(wèn)我怎么辦，我想想說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)孩子玩游戲也是一種必需，能讓他玩就盡量讓他玩，不要隨便奪走孩子的一種愛(ài)好。如果你的孩子真的玩得很無(wú)度了，影響了正常學(xué)習(xí)，你可以讓玩游戲和另一個(gè)他想得到的東西對(duì)立起來(lái)，讓玩游戲成為他獲得那個(gè)東西的一項(xiàng)必須完成的“任務(wù)”，也許會(huì)抵消他對(duì)游戲的興趣。
比如，他現(xiàn)在特別想買一輛800元的山地自行車，你就告訴他，每上一次網(wǎng)，他可以賺到10元錢，什么時(shí)間賺夠錢了，就去買車子。
這里要注意的是，你在口氣中不要表現(xiàn)出對(duì)游戲的厭惡，把這當(dāng)作孩子正常的愛(ài)好來(lái)看待。這樣他原本一天上一次網(wǎng)，一次上四個(gè)小時(shí)，在這種政策下他可能變成一天上四次網(wǎng)，每次上一個(gè)小時(shí)。賺到800元需要上機(jī)80次，這不是一兩天就能實(shí)現(xiàn)的——就是說(shuō)在設(shè)計(jì)上要稍有難度，無(wú)論用什么來(lái)做“獎(jiǎng)品”，不要讓他輕易得到——上機(jī)80次，怎么也得半月二十天的吧。在這個(gè)過(guò)程中你還不斷用山地車刺激他，讓他覺(jué)得這個(gè)過(guò)程比較漫長(zhǎng)，覺(jué)得上網(wǎng)變成了一項(xiàng)任務(wù)。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一旦覺(jué)得某件事情是任務(wù)，就會(huì)有苦役感。這樣做下來(lái)，到他終于買上山地車時(shí)，游戲的興趣多半已被大大地挫傷。如果過(guò)一段時(shí)間他對(duì)游戲的興趣又起來(lái)了，你可以按這樣的思路設(shè)計(jì)下一個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)”。注意在整個(gè)過(guò)程中不要讓孩子察覺(jué)你的真實(shí)意圖。
我想我這個(gè)“方法”如果在做之前被孩子聽(tīng)到了，可能會(huì)讓他覺(jué)得是個(gè)餿主意。但在他不知情的情況下，他應(yīng)該是樂(lè)意接受這個(gè)方法的——沒(méi)有痛苦地減輕了網(wǎng)癮，減少了和家長(zhǎng)的沖突，他的生命成長(zhǎng)中因此減少了一些損害。這對(duì)他當(dāng)下及未來(lái)可能都是重要的。這應(yīng)該是個(gè)解決問(wèn)題的思路，也是防止出現(xiàn)問(wèn)題的思路。
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