許多家長很重視孩子教育，舍得花錢、花時間，給孩子報各種學(xué)習(xí)班、訓(xùn)練孩子各種特長，就是希望自己的孩子與人家的孩子“有一拼”，卻忽略了在家庭日常生活中挖掘教育資源，培養(yǎng)孩子的生存能力。
■ 關(guān)穎
近日《今日早報》的一篇報道讓我對一個小學(xué)一年級孩子肅然起敬。
報道稱，杭州一個三口之家，爸爸出差了，只有媽媽和7歲的兒子小雷在家。一早起來孩子發(fā)現(xiàn)媽媽竟然暈倒在衛(wèi)生間！怎么辦？小雷沒有驚慌哭喊、沒有手足無措，而是有條不紊地打了三個電話：先打給120，然后打給爸爸告知情況，最后打給學(xué)校老師為自己請假……后據(jù)醫(yī)院的醫(yī)生說“是小朋友及時撥打急救電話，給搶救爭取了時間?！焙贾菽泻⑿±椎墓适略僖淮胃嬖V我們，日常安全教育真的很重要。
孩子面對突發(fā)事件能夠如此淡定，且能有條不紊地向他人求助，源于日常老師和家長給予的教育和家庭影響。從這個事件的敘述中，我覺得有這樣幾點(diǎn)值得稱道：
一是老師做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校規(guī)定每個月的安全教育都落實(shí)到位。事后孩子在接受記者采訪時說“肯定要先打120，老師說120可以救命的?！薄@樣的教育不僅是知識傳授，而是讓孩子懂得了生命的重要，自覺地把自己的行為與“救命”連在了一起；
二是孩子懂得學(xué)以致用。在安全教育中，老師讓小朋友們模擬過突發(fā)意外怎么辦的場景，在這件事的處理上就體現(xiàn)出了孩子的學(xué)習(xí)能力，所以才能得到學(xué)以致用的效果；
三是家長與老師配合默契。校長說“小雷能這么做，除了學(xué)校的教育，良好的家校互動也很重要?！毙±椎膵寢岆m然身體不好，但對小雷的教育很用心。“成長手冊”是家校聯(lián)系的一個渠道，家長意見這一欄，從來不會空著，他媽媽總是寫得很詳細(xì)。
來自學(xué)校和家庭的教育讓孩子有了呵護(hù)生命的意識，懂得了在挽救生命之中自己應(yīng)做和能做的事。媽媽暈倒是個突發(fā)事件，孩子迅速而正確的反應(yīng)則體現(xiàn)了日常教育的成效。
當(dāng)我把此事發(fā)到微博上時，網(wǎng)友王人平先生評論說：“應(yīng)對突發(fā)事件的能力，是要靠平時點(diǎn)滴的積累，彰顯的是父母自身的生活態(tài)度和教養(yǎng)能力?！睂Υ宋曳浅ＵJ(rèn)同。
許多家長很重視孩子教育，舍得花錢、花時間，給孩子報各種學(xué)習(xí)班、訓(xùn)練孩子各種特長，就是希望自己的孩子與人家的孩子“有一拼”，卻忽略了在家庭日常生活中挖掘教育資源，培養(yǎng)孩子的生存能力。
就拿安全教育來說，生命屬于孩子和我們只有一次，對孩子的安全教育就是珍愛生命的教育。有家長對此卻不以為然，覺得危險離自己很遠(yuǎn)；也有的認(rèn)為，家里大人比孩子多，發(fā)生什么情況也用不上孩子呀；還有的覺得孩子的學(xué)習(xí)就夠應(yīng)付的了，哪有時間進(jìn)行什么安全教育啊；更多的家長的確也不知道對孩子進(jìn)行安全教育到底該教些什么?？傊?，安全教育在許多家庭教育中是個盲點(diǎn)。
父母是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，最應(yīng)該做的、首先要做的事，就是保障孩子的生存安全。這種保障，就是要告訴孩子哪里潛藏著危險和如何避免傷害、珍愛生命、在遇到外界可能造成的傷害時怎樣保護(hù)自己和救助他人……這是對孩子生存能力、生活能力的培育。這些內(nèi)容不是學(xué)?？荚嚨谋卮痤}、加不了分，更多的是在生活實(shí)踐中隨時可能發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“生活即教育”，父母應(yīng)該是最好的老師。
孩子的行為是家庭教育和學(xué)校教育效果的最好試金石。無論孩子未來做什么、是否出類拔萃，他都要面對生活。多給孩子一些來自日常生活的常識，下點(diǎn)功夫培養(yǎng)孩子應(yīng)對各種生活事件的能力，使他擁有生存和發(fā)展的根基。
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