小學(xué)數(shù)學(xué)題，數(shù)數(shù)上面的圖形一共有幾個角？
一般人都不會覺得難，但是錯誤率很高。
關(guān)于數(shù)學(xué)的意識，我們大多數(shù)人其實天生就有。
我們會跟兄弟姐妹搶比較大的糖果吃，我們會在約會的時候抄近道等等，人是天性中具有數(shù)學(xué)思維的動物，數(shù)學(xué)能力是智力的重要組成部分。
這個題，我們都會意識答案肯定不會只有那最基本的四個最小的角，還需要數(shù)數(shù)由兩個角，三個角組成的角，加起來的總和，才是我們要的答案。
，
有的牛人會說，easy，等差數(shù)列求和，步長為1，起點(diǎn)為4，終點(diǎn)為1，直接按公式計算，4+3+2+1=10
答案是對的，不過這是種危險的算法，如果您的孩子剛好遇見灌輸這種公式套題思維的老師，最好，讓您的孩子上課打打游戲或者隨便干什么，千萬別聽課。
隨意背誦記憶功利性的單純面對特定題目的公式，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最垃圾的方法，徒增記憶負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)思維毫無長進(jìn)。如果孩子誤認(rèn)為背公式就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的法寶把它作為堅定不移的信仰習(xí)慣，則貽害終身。
這個題目的精華在于，對機(jī)械性的重復(fù)勞動，設(shè)計合理方案，快速準(zhǔn)確輕松的實現(xiàn)解決問題的目的。
其實已經(jīng)在啟蒙電腦編程方法。
這里多一嘴，學(xué)有余力的小孩，可以選擇多學(xué)習(xí)一個電腦語言編程的興趣班，普通人遇見的編程問題，邏輯要求不高，但是對嚴(yán)謹(jǐn)性的考驗是非常大的。嚴(yán)謹(jǐn)性得到提升的話，之后的人生無論從事什么工作，都會大有裨益。
兩種方法來數(shù)它，1，把一個最小基本角組成的角歸位一類，兩個最小基本角組成的歸為一類，以此類推數(shù)數(shù)。
2，以最上面一個射線為上邊的角歸為一類，以從上到下第二個射線為上邊的角歸為一類，為什么要限定上邊作為條件呢？為了防止重復(fù)數(shù)數(shù)，無論方案如何設(shè)計，這個是最終目的。d
數(shù)學(xué)從來不是為了刁難人而存在，相反，數(shù)學(xué)思維的主要功能就是，針對要解決的問題進(jìn)行簡化，找到滿足精確性的節(jié)約力氣而且快速的方法
