為什么孩子一寫作文就“犯怵”？！
為什么孩子一寫作文就“沒的寫”？！
為什么孩子一寫作文就“是流水賬”？！
如果要求一個從不閱讀、從不積累、從不觀察的孩子寫出優(yōu)秀作文，
就好比讓“無米”的“巧婦”做出美味佳肴一般，實(shí)在“難為”！??！
因為孩子“肚子里沒貨”！
昨天，我們和各位寶爸媽分享了著名兒童作家的安武林老師“走南闖北”的人生經(jīng)歷同時給到大家關(guān)于“提高孩子寫作”的一些建議，詳情各位寶爸媽可以戳二條（曾因一篇作文被迫輟學(xué)，后卻成30部暢銷書作家。這些年他經(jīng)歷了神馬？）！
今天我們想和為孩子寫作困惑的您聊聊“積累素材幫孩子提高寫作實(shí)力”的事兒：
▽積累素材對于寫作有多重要？
小學(xué)作文的重要理念就是培養(yǎng)學(xué)生重積累的好習(xí)慣，作文要有素材，素材來自積累。孩子“肚里”積累了豐富的作文素材，寫作時就會有事可敘，有人可寫，有景可摹，有情可抒，作文的難以下筆就轉(zhuǎn)化為得心應(yīng)手，心理上的懼怕也就復(fù)存在了！
我們知道，一個孩子寫的作文，不管是好是壞，他都在寫的過程中運(yùn)用了自己積累的字、詞、句等內(nèi)容。那些積累得多的孩子往往語言豐富，作文生動優(yōu)美，作文結(jié)構(gòu)合理，構(gòu)思也巧妙！所以積累素材對于提高孩子的寫作實(shí)力非常重要！
▽積累什么算是“作文素材”？
1是積累生活，留心觀察。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！鄙罹褪亲魑牡脑搭^活水，要想作文寫得好，就要學(xué)會觀察生活，積累生活。各位寶爸媽當(dāng)有意識地引導(dǎo)孩子處處留心周圍事物，熟悉生活現(xiàn)象，捕捉生活熱點(diǎn)，在生活中多留心多思考，有意識地捕捉有意義的事，有趣的人，在仔細(xì)觀察的同時還要能做好及時的記錄和感想哦！
2是積累語言，廣泛閱讀。
語言是思想的外殼，文章的內(nèi)容要通過語言來表現(xiàn)。希望各位寶爸媽引導(dǎo)您的孩子多讀書，讀好書！讀是寫的基礎(chǔ)，通過閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、語感和思想認(rèn)識，提高寫作手法，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生同優(yōu)秀的文學(xué)作品結(jié)緣，讓他們從中感受體會，直接受益！
要有意識的指導(dǎo)學(xué)生積累語言：
讀書看報，碰到富有表現(xiàn)力的字詞句記下來；
聽廣播看電視，甚至聽別人說話，得到的美妙言語，都要記下來；
對于遇到的成語、歇后語、名言警句等等，只要是生動美妙的，就積累；
這樣，積少成多，從而逐步建立自己的語言寶庫。同時，生活中碰到的生字詞，要查字典。經(jīng)過積累，語言豐富了，寫作文時自然成竹在胸啦！
3是積累情感，真實(shí)表達(dá)。
如果說生活是文章的源泉，那么情感就是文章的靈魂。各位寶爸媽應(yīng)注意指導(dǎo)孩子將自己的情感體驗、發(fā)現(xiàn)和思考通過寫作表達(dá)出來。只有當(dāng)孩子的心弦被觸動了，產(chǎn)生了思考，激情，或者情感積累到非抒發(fā)不可的程度，孩子才能寫出感動他人的文章！
4是積累寫法，提升技巧。
許多優(yōu)秀的作品，無論在寫作技巧，還是語言運(yùn)用上，都堪稱典范。通過熟讀、多讀各大家的作品，達(dá)到心領(lǐng)神會的程度，自然學(xué)到作文的方法和技巧。讀得多了，積累多了，在作文中學(xué)以致用，必能提高寫作水平！
▽如何積累“作文素材”？
1當(dāng)多讀多背。
寶爸媽當(dāng)幫助孩子熟讀所學(xué)教材中優(yōu)秀篇章、精彩片斷、優(yōu)美語句，能使孩子從中得到較多的語言儲備，是積累作文材料的有效方法。一般說來，根據(jù)每冊教材，盡量做到：
·根據(jù)文章類型的如寫人、敘事、繪景、狀物的優(yōu)秀課文，積累內(nèi)容和寫法，熟讀背誦；
·對于略讀課文，可選擇其中精華片斷摘錄，進(jìn)行吟誦、品味、分析（好在何處）；
·指導(dǎo)學(xué)生摘錄課文中的佳句，在理解的基礎(chǔ)上牢記；
這樣，孩子不僅能從中熟悉各種各樣的句式、段式、篇章結(jié)構(gòu)方法，了解句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯(lián)系，而且可以鞏固學(xué)習(xí)成果，形成“成文意識”，寫作時自然就能得心應(yīng)手為其所用啦！
2是記錄生活。
·寶爸媽引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，記錄生活中有價值的事兒，或趣事趣聞、新聞收獲、偶得的新詞、美句、秒段等；
·適當(dāng)組織多種形式的活動：生活處處有語文，語文時時現(xiàn)生活。寶爸媽可以帶領(lǐng)孩子參觀、旅游、勞動、科技活動等，引導(dǎo)學(xué)生通過電視、電影、廣播、報紙等視聽途徑積累材料；
·寶爸媽最好引導(dǎo)孩子養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習(xí)慣，可隨身攜帶一個筆記本，隨時摘錄所需的語言材料；
3是閱讀積累。
小學(xué)作文的積累應(yīng)該把讀、背、記、理解有機(jī)地結(jié)合在一起。寶爸媽激發(fā)孩子從課外閱讀中搜集和積累材料：
·鼓勵他們自學(xué)閱讀，隨時摘錄，堅持寫讀書筆記，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；
·引導(dǎo)孩子把材料分類，如按內(nèi)容分成寫人、記事、寫景、狀物等；
·不限于只在課內(nèi)記憶背誦，課外亦如此：多讀多記多思多寫，能寫讀后感更佳；
▽孩子寫作“無話可說”的情況逐漸消失！
總之，只有“厚積”才能“薄發(fā)”，只有積累了豐富的素材，孩子寫作才有“有的放矢”。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，生活中處處存在動人之處”。
對孩子而言，作文素材俯首可拾，很多就在孩子身邊！只要我們鼓勵孩子用心觀察，勤于思考，注意積累，再加上您的適當(dāng)指導(dǎo)，孩子“無話可說”、“肚中無物”的情況就會逐漸消失！
所以，著名兒童作家安武林老師在此處說：要想寫作思路寬，讀天讀地讀經(jīng)典！
