昨天晚上有個(gè)學(xué)生媽媽，在孩子上課前給我發(fā)來一條信息，說孩子今天臨時(shí)有事，無法上課。后來了解到，僅僅是因?yàn)閶寢寙柫司?，她今天在學(xué)校學(xué)的哪部分內(nèi)容，從而引起了她的反感，導(dǎo)致罷課，與媽媽冷戰(zhàn)。
近幾年來，隨著獲取知識途徑的拓寬，以及視頻媒體的快速發(fā)展，孩子的青春期較之前已經(jīng)大幅度的提前，甚至好多三，四年級的孩子都出現(xiàn)了叛逆的特征，不僅家長束手無策，老師也是倍感焦慮
那么如何與處于青春期的孩子溝通呢？
首先，要多給孩子自己選擇的機(jī)會，讓他有自己思考的空間，切莫用家長權(quán)威去逼迫孩子做自己不喜歡的事情，那樣只能適得其反，使親子關(guān)系更加對立。對于家長而言，盡管孩子給予自己的回復(fù)是不合理的，但是一定要控制好自己情緒，先傾聽下孩子的理由，然后再根據(jù)實(shí)際情況溝通，語氣一定要平緩。
在這個(gè)時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)方面，幾乎是所有父母遇到最為棘手的問題了。在這個(gè)階段，我們盡可能在尊重孩子的基礎(chǔ)上與孩子聊聊學(xué)習(xí)情況，幫孩子分析下目前遇到的學(xué)習(xí)問題，以及孩子自己的解決方法是什么。在這個(gè)過程當(dāng)中，老師和父母盡可能的去認(rèn)真傾聽，讓孩子感受到，自己是被父母和老師重視和理解的。
在此，再給大家分享個(gè)小故事。
兩個(gè)即將成年的孩子，分別向他們的父母提出要搬到外面去住的要求。一個(gè)孩子的父親說：咋啦？家里容不下你啦，好好給我呆著。
另一個(gè)孩子的父親卻說：“好啊！需要我?guī)褪裁疵?”
誰知，結(jié)果卻恰恰相反，反對孩子搬出去的父親不但沒能阻止孩子從家庭中走出，還和孩子發(fā)生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父親反而使孩子留了下來。
結(jié)果出人意料。原因就是第一個(gè)家庭的父親，面對孩子離家時(shí)采取的強(qiáng)制性阻止態(tài)度，嚴(yán)重挫敗了孩子的自尊心，使孩子感覺到在這種家庭中毫無民主可言，不如早些搬出去。而第二個(gè)家庭的父親非但沒有阻止他，反而問他需要什么幫助，使孩子感受到了家庭的溫暖，覺得在家里也挺好，于是就決定不搬出去了。
可見，隨著孩子的長大，他們會形成自己價(jià)值觀，有自己的想法，他們這個(gè)時(shí)期最需要的就是他人對自己的角色認(rèn)同。
所以，在這段時(shí)期，如果孩子走的方向正確，我們就該以生命傳遞者的心情樂觀其成；若他誤入墮落的深淵，我們就應(yīng)該及時(shí)趕過去，陪他一起爬出來。
