結構化出題類型多樣化，大家在12天后的面試考場中，首先面對的考題就是【結構化】，共計2道題目，答題時間5分鐘，題目都是題庫中隨機抽取的，現在尚無法知道屆時你會抽到哪種類型的題目！
面試真題↓↓↓
1.在今后的教學工作中，你如何對待自己的優(yōu)勢和不足？
2.如何看待教學與育人？
3.你認為作為一名新教師需要具備哪些素質，才能贏得學生的喜歡？
4.你為什么選擇當老師？
5.作為老師，是給學生授課為先還是教會學生做人為先？
6.談一談你對教師這一職業(yè)的看法？
答題思路↓↓↓
人生經歷：
包括人生經歷（學習或工作階段中的比較有代表性的經歷）；
成功或失敗的經歷、取得的成績、進入面試做了哪些準備（或是否參加培訓）等。
個人特點：
性格特點（內/外向，有責任心等）、優(yōu)缺點、興趣愛好（多說與教育相關即可）、專業(yè)技能（是否有專業(yè)優(yōu)勢，考取的相關證書等）、價值觀（座右銘，最喜歡的教育家、書籍等）
答題4原則：
1.自我認知與職業(yè)匹配——投射性（職位需要什么，我就有什么）
2.虛實相合：用虛詞更要用實詞、準確打擊（多舉例子，用事實、數據說話）
3.注意發(fā)掘自己的特質：人無我有、人有我優(yōu)（真實可信，情感打動）
4.注意言語的表達方式
面試真題↓↓↓
1.你班里的一名學生，在升學考試前學習成績忽然下降，家長著急地找到你尋求幫助。作為班主任，你會怎么辦？
2.一位學生家長氣憤地來到辦公室，指責你太過嚴厲。此時，你會如何處理？
3.校領導把教師進修機會給了另一名老師，你怎么看？
4.上課發(fā)現學生傳小紙條，你怎么辦？
5.如果一個家長跟你說讓他孩子做班干部你怎么辦？
6.你批評了一名學生，但該名學生的家長知道后找到校長投訴你。面對這種情況，你該怎么辦？
答題思路↓↓↓
回答此類題目時，首先要明確你的溝通對象，一般分為領導、同事、學生和家長這四大對象。而你作為老師，一定要把握好和這四類人溝通的方式。
1.對于領導：一定要尊重，要相信領導。
2.對于同事：也要相互尊重，相互理解，不傷和氣。
3.對于學生：要從教育學和心理學的角度出發(fā)去解決問題，并注意關心愛護學生。
4.對于家長：要注意態(tài)度，心平氣和。
面試真題↓↓↓
1.當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？
2.老師在巡視的過程中，看到課堂上有同學睡覺，怎么辦？
3.你去上課,學生把黑板擦放在你夠不到的位置,怎么辦?
4.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？
5.你為學生組織的一次戶外活動中，有個同學突然中暑，你怎么處理？
6.假如你正在上課，一名學生因遲到匆匆跑進教室而不小心磕破了腿。作為教師，你怎么辦?
答題思路↓↓↓
（1）分析情況（簡要分析突發(fā)的事件與狀況）
（2）確定任務（確定任務目標）
（3）解決問題（提出對策，追查責任，化解矛盾，解決問題）
（4）總結提高（進行總結，避免再犯），可包括：總結反思（自己導致），整改提高（學校/政府/社會的責任）
面試真題↓↓↓
班級活動類：
1.學校要求召開家長會，作為班主任，你準備怎么組織？
2.校長讓你來組織一次夏令營活動，你打算怎么辦？
3.校領導請你組織一次新教師說課比賽，你準備怎么辦?
課堂管理類：
1.在課堂提問環(huán)節(jié)，有名學生回答不出來問題。作為老師，此時你會怎么辦？
2.學生上課不帶書，作為老師你會怎么辦？
3.如何組織和培養(yǎng)班集體？
解題思路↓↓↓
班級活動類3原則：
1.活動前的準備工作可從活動主旨、人力、物力、活動順序等方面考慮；
2.談一下活動中需要注意的事項；
（可從不同參與者角度出發(fā)）
3.活動后進行總結反饋。
課堂管理類4原則：
1.控制局面或冷處理；
2.分清輕重緩急；
（一般保證課堂教學是主要目的，特殊情況下，學生的尊嚴是主要的）
3.課后針對具體事件進行處理；
4.事后反省。
（自我反省，分析原因，避免再次發(fā)生；反省的內容多放眼于課堂的趣味性、教學活動的可參與性）
面試真題↓↓↓
教育現象類：
1.某學校的一名青年老師穿拖鞋去上課。對此，你怎么看？
2.現在使用多媒體教學非常普遍，有人認為傳統(tǒng)的板書教學已經不重要了。對此，你怎么看？
3.某教師家庭貧困，在課外進行有償補課，對此，你怎么看？
教育名言警句類：
1.“學高為師，身正為范”對于這句話，你怎么理解？
2.一位教育家說過“教師要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？
3.陶行知先生曾說:“人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高?！?對于這句話,你如何理解?
答題思路↓↓↓
教育現象類答題4原則：
1.點題：充分了解題目所指內容，透過現象看本質，提出題目實質性問題；
2.分析：對自己的觀點進行多角度、多層次進行分析；
（可從學生、家庭、學校、社會、國家5個角度分析對教育教學、對學生產生的影響）
3.對策：找到現象背后的原因，給出對策；
4.升華：對整體答案進行生化，考生可聯(lián)系自身情況表態(tài)，說明作為一名教師應該怎么辦，在今后的教學工作中如何避免等。
教育名言警句類答題3原則：
1.正確詮釋名言警句的含義并進行肯定；
2.說明這句話為什么是正確的，用事實證明，也可以講道理證明；
3.聯(lián)系實際，充分說明這句話在工作中的指導意義。
