初中升高中不僅是人生的一大轉(zhuǎn)折，在學業(yè)上也有會很大的變化。處在這一階段的學生在學習進度、方法、習慣、心態(tài)等方面都要有一個逐漸適應的過程。
數(shù)理化作為高中學習的難點，對抽象思維能力、聯(lián)想能力和綜合應用能力有了更高的要求，并且學科之間的關(guān)聯(lián)性加強，要解決一個問題，往往需要綜合應用各科知識。那么新高一在學習數(shù)理化的時候有什么要注意的地方嗎？我們一起來看看吧~
高中數(shù)學教材，較多研究的是變量和集合，不但注重定量計算，且需作定性研究。一句話：內(nèi)容多，抽象性、理論性強。高中教師在處理高中教材時沒有充裕的時間去反復強調(diào)教材內(nèi)容，他們在教學中，不僅要對教材中的概念、公式、定理和法則加以認真講解，還要重視學生各種能力的培養(yǎng)，對于習慣了“依樣畫葫蘆”缺乏“舉一反三”的高一學生，顯然是一個巨大的挑戰(zhàn)。
高中數(shù)學內(nèi)容難度增大、數(shù)學知識的應用增加，對學生會使用文字、符號和圖形等數(shù)學語言表達問題進行交流的能力有了更高的要求。所以在進入高中后，學生要養(yǎng)成勤于思考、勇于鉆研、善于觸類旁通、舉一反三、歸納探索規(guī)律的好習慣。
很多高一學生開始學習高中物理時，感覺跟初中物理不大一樣，普遍認為高一物理難學。這是因為初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。如對物體的運動，初中只介紹勻速直線運動，高中則研究了勻變速直線運動、力和運動的關(guān)系、曲線運動等。
初中物理注重定性分析，高中物理則注重定量分析。定量分析比定性分析要難，當然也更精確。如對摩擦力，初中只講增大和減小摩擦的方法，好理解。高中則要分析和計算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來決定。
初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識及實際應用，高中物理教學則采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來解釋物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律。
相對于數(shù)學、物理的“難”，化學卻是起點低、入門易又具有“繁、多、亂”的特點，涉及的知識點多而散，如果不注意學科特點，將一系列物質(zhì)學習過后，思想思維就會出現(xiàn)極大的混亂。不同物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)糾纏不清，因而每考必敗，這就是化學學習中“知易會難”的原因。
要學會用思維導圖將整個知識點給聯(lián)系整合起來，使得整體具有結(jié)構(gòu)性，有助于記憶和學習。另外，化學是以實驗為基礎的自然學科，實驗是探究化學最重要的方法之一，也是高考的重要命題方向。因此要學好化學必須要重視實驗，從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓練到復雜實驗的設計都要認真操作、大膽試驗，在設計實驗時要做到科學合理，即裝置簡單、操作方便、程序合理、現(xiàn)象明顯。
對老師在課堂上的演示實驗要細心觀察、積極思考，掌握實驗的原理、步驟、現(xiàn)象和要領。在課后要通過看書掌握概念、熟記性質(zhì)、歸納知識、總結(jié)規(guī)律，構(gòu)建化學的知識網(wǎng)絡。
大家學推出了暑期數(shù)理化突擊班，來幫助新高一們提前適應高中里難度比較大的三門學科。
課程中整合了初中沒有講到、但是高中會用到的“斷層”知識點，還有高中知識的重點、難點，實現(xiàn)了知識體系的無縫銜接。提前建立起各學科的框架并且建立數(shù)理化之間的聯(lián)系，幫助準高一們高中數(shù)理化的學習打下堅實的基礎，成功由初中時的學習思維和方式轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合高中綜合性學習的思維方式。
大家學精心挑選了三位在以往學員中非常有人氣，同時也非常有經(jīng)驗的金牌教師作為本期暑期數(shù)理化突擊班的主講老師，并且為了惠及更多同學，大家學還推出了限時報名優(yōu)惠活動，只要私信我們就可以領取優(yōu)惠哦~
提前打下基礎、適應了高中較難的學科，會使同學們在新學期正式來臨后，對新壞境的陌生感將大大減少，自信心會大大增加，前進的動力也自然充分調(diào)動起來了~
