前段時(shí)間，有一位同學(xué)給我抱怨：在高中階段，深感到有一些學(xué)習(xí)科目，不是靠隨隨便便地努力，就能提分的……他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，寒假在家天天做數(shù)學(xué)卷，開學(xué)考試卻依然不理想，因此給我發(fā)來(lái)了這樣的消息。

的確，有的時(shí)候，成績(jī)的提升并不能光靠蠻做題；想要學(xué)習(xí)進(jìn)步，必然是有些套路和方法的。

對(duì)于不同的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣“努力而提分效果卻不佳”的科目，可能不盡相同。但是總體上而言，三門主科中，我聽過(guò)同學(xué)們吐槽最多的，是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)；而另外的六門科目中，物理則是多數(shù)同學(xué)公認(rèn)的“難學(xué)”的學(xué)科。

所以，我們今天就來(lái)講講，這個(gè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和物理，到底應(yīng)該如何提分？

01 語(yǔ)文的提分，不光靠傻傻積累

眾所周知，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要我們堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間下，才能看到提分的效果。很多同學(xué)，到了高中幾乎都會(huì)“放棄”語(yǔ)文的學(xué)習(xí)——得分容易、但是得高分難，需要耗費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間多，是令許多同學(xué)不愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文的原因。

但是，同學(xué)們需要記住的一句話是，數(shù)理化成績(jī)決定下限，而語(yǔ)文成績(jī)決定了你的上限。

真正會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，往往舍得在語(yǔ)文方面下功夫，因?yàn)樗菐椭沐憻捓斫狻⒈磉_(dá)能力，成為其他科目提分基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要科目。而語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，也絕不能靠傻傻的積累。

一、語(yǔ)文的字詞基礎(chǔ)篇目 包括字詞音辨析、文言文實(shí)詞虛詞、成語(yǔ)病句、必背古詩(shī)文默寫，想這一類題型，同學(xué)們絕不能靠傻傻地積累，而是要通過(guò)專項(xiàng)的練習(xí)，對(duì)自己進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的總結(jié)；通過(guò)整理錯(cuò)誤點(diǎn)的方式，去把這些內(nèi)容復(fù)習(xí)、背誦下來(lái)。

二、古詩(shī)詞鑒賞、作文與現(xiàn)代文閱讀要明白多練習(xí)的意義，所謂寫作能力、閱讀能力，都是要靠練習(xí)而形成的——光去看作文書、聽老師講解析，這樣只有輸入而沒(méi)有輸出的過(guò)程，就無(wú)法讓你形成真正強(qiáng)大的閱讀、作文能力。

同時(shí)，像閱讀理解、各類話題作文，做多了之后你便會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的套路。總結(jié)其中解答的套路，什么樣的問(wèn)題，用什么的模板去解答；文章應(yīng)該怎樣設(shè)立行文框架，這都是在練習(xí)的過(guò)程中，不斷精進(jìn)的。

02 數(shù)學(xué)和物理，不光是要去做題

很多人，一想到數(shù)學(xué)物理提分，就想著要多做題，多練習(xí)來(lái)提分。實(shí)際上，數(shù)學(xué)物理的基礎(chǔ)，比語(yǔ)文的所謂“基礎(chǔ)積累”還要來(lái)得更重要。語(yǔ)文的基礎(chǔ)，其實(shí)在我們的日常生活中，是同學(xué)們就已經(jīng)掌握了的，所以高考語(yǔ)文，考的通常是更深度的一些東西。

而數(shù)學(xué)物理不同，很多同學(xué)數(shù)學(xué)物理成績(jī)不好，并不是不練得不夠，而往往是基礎(chǔ)沒(méi)有打牢；學(xué)習(xí)的知識(shí)，才做不到融匯貫通。同時(shí)我們還需要指出的是，對(duì)于數(shù)學(xué)和物理這兩門科目，其實(shí)同學(xué)們只要重視好基礎(chǔ)，想要拿到120分和80分以上的成績(jī)，也不是難事。而這取決于同學(xué)們能否堅(jiān)持做好3件事：

一、拒絕死記硬背，而去做好知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。想要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)、物理，同學(xué)們就絕不能像學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)一樣，去死記硬背公式、知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)榭荚噺膩?lái)考的都是如何“運(yùn)用某個(gè)公式”，而不是“某個(gè)公式”如何默寫。

而數(shù)學(xué)物理解題的過(guò)程，也需要的是一種發(fā)散的思維，如何從某個(gè)條件出發(fā)，到運(yùn)用到那些公式，到最后的結(jié)果——這需要解題人對(duì)“工具”的熟悉，知道怎樣將“手里的工具”聯(lián)動(dòng)起來(lái)。

二、重視做題效率，爭(zhēng)取一題不二錯(cuò)。很多同學(xué)題目做了很多，但是提分效果不好，那就要考慮是否做了“正確的題”，如果同學(xué)反反復(fù)復(fù)做的題目都是自己已經(jīng)掌握的，那其實(shí)就相當(dāng)于在無(wú)效努力了。

與文科反復(fù)做的加固記憶不同，理科想要提分就要必須重視錯(cuò)題，要爭(zhēng)取做到“同樣的錯(cuò)誤不犯第二遍”。像理科中，很多題目的陷阱、考察的知識(shí)點(diǎn)，都是類似的，同學(xué)們也同樣要去善于總結(jié)這樣的陷阱、考察點(diǎn)——這才是做題訓(xùn)練的目的。

三、結(jié)合理解，多鍛煉想象和知識(shí)運(yùn)用能力。最后，很多人覺(jué)得數(shù)學(xué)物理學(xué)起來(lái)枯燥，這恰恰是很多同學(xué)無(wú)法將數(shù)學(xué)物理融入生活中去思考的結(jié)果。

數(shù)學(xué)物理，說(shuō)到底是一門用來(lái)描述生活中一些規(guī)律現(xiàn)象的學(xué)科，而想要學(xué)好，同學(xué)就還需要懂得細(xì)致觀察生活。要去鍛煉自己的實(shí)際運(yùn)用和空間想象的能力。這樣，數(shù)學(xué)和物理才能越學(xué)越暢快，越學(xué)越學(xué)的有意思。

學(xué)習(xí)，不能光死學(xué)。學(xué)習(xí)除了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在鍛煉著我們思考的習(xí)慣，行動(dòng)的能力，當(dāng)然，學(xué)習(xí)的方法也很關(guān)鍵。同學(xué)們學(xué)習(xí)努力，卻感覺(jué)自己進(jìn)步不前，不要總是懷疑自己的智商，而是要去考慮，自己的學(xué)習(xí)方法、方向，是否出了問(wèn)題。

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