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大語文學(xué)習(xí):部編版小學(xué)語文一年級上第一單元學(xué)習(xí)要點

部編版小學(xué)語文一年級上第一單元學(xué)習(xí)要點

《我是中國人》

“我是中國人”“我們的祖國是中華人民共和國”“我們的祖國有56個民族”。

我國是一個多民族的國家,有漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族等56 個民族。各民族有不同的生活習(xí)慣和民族服飾。

莊嚴的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗,是我們祖國的象征。

兒歌:

我愛鮮花,

我愛白鴿,

我愛萬里長城,

我愛長江黃河,

我是中國人,

我愛我的祖國。

《我是小學(xué)生》

紅紅的太陽掛在天空中,小鳥在歡快地飛翔,同學(xué)們背著新書包三五成群,有說有笑地走在上學(xué)的路上,表達了小學(xué)生快樂上學(xué)的情緒與樂觀向上的態(tài)度。

“我是小學(xué)生”既點明小學(xué)階段快樂的學(xué)習(xí)旅程的開始,又借助兒歌提示做一名小學(xué)生“不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”等一些基本要求。

1. 問好歌。

小學(xué)生,有禮貌 ,見到老師敬個禮,見到同學(xué)問聲好,快快樂樂上學(xué)校。

2. 發(fā)言歌。

要發(fā)言,先舉手。人站正,聲音響。吐字清,大家明。

3. 上課歌。

丁零零,上課了,快進教室來坐好,書本文具放整齊,等待老師來上課。

老師說話認真聽,提出問題聲音響,大家夸我做得好。

《我愛學(xué)語文》

第一、二幅圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題。第一幅圖上,一位女同學(xué)正在讀書,她坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書本直立略向外傾斜,眼睛和書本保持一尺左右的距離。第二幅圖上,一位男同學(xué)正在寫字,作業(yè)本平放,他頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45°角。兩幅圖的左上角分別配有文字“讀書”“寫字”。這兩幅圖可以讓學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢和執(zhí)筆的方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽故事為主題。圖中4名小學(xué)生正在津津有味地講故事、聽故事,從他們的頭飾中可以看出,一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事,另三名小學(xué)生聽得津津有味。4名小學(xué)生都戴著頭飾,這可以讓學(xué)生既了解故事的內(nèi)容,又感受學(xué)語文的樂趣。

《天地人》

第一組3個字向我們呈現(xiàn)了畫面中3個主要的事物“天地人”?!疤臁备采w萬物,“地”負載萬物,天地之間以“人”為貴。第二組生字“你我他”是生活中常用的3個人稱代詞,不僅反映中華文化對“人”的重視,還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這6個生字是生活中常用的漢字,要緊密聯(lián)系生活來學(xué)習(xí)。

晴天、陰天、雨天

草地、菜地、雪地

男人、女人、老人

1. 國畫《一望大江開》。

配合課文,用一幅畫家傅抱石的國畫作品作為鋪底。畫面近景是巖石松枝,龔半千和費密同游,吟詩唱和,眺望遠處。中間大片留白,遠處空曠無垠,咫尺之間似有萬里之遙,讓人可以充分感受天地之廣袤。取蘇軾《前赤壁賦》中的“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”之意。

2. “天地人”三才之道。

“天地人”來源于《周易 · 說卦》,天地人被視為宇宙系統(tǒng)中最為重要的三大要素,它們既相互獨立,又緊密聯(lián)系。“才”是指本質(zhì),“三才”是三方面具有實質(zhì)的內(nèi)容,在《周易》中具體指天、地、人。“三才之道”就是天道、地道和人道了?!疤斓馈笔顷幒完枺暗氐馈笔侨岷蛣?,“人道”是仁和義?!叭胖馈钡奶接懞驼撌鲈诖呵飸?zhàn)國時期已經(jīng)相當廣泛,在古人啟蒙讀物《三字經(jīng)》中也有“三才者,天地人”的說法。民間春聯(lián)也有:“福祿壽三星拱照,天地人一體同春”。由此可見,“天地人”三才之道在我國經(jīng)幾千年而流傳不衰,對傳統(tǒng)文化有深遠影響。

《金木水火土》

本課是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌,向我們揭示古人認識世界的一種思維觀念,即以自然界的5種物質(zhì)——金、 木、 水、 火、 土,作為構(gòu)成宇宙萬物及各種自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆蓋萬物;地在下,衍生萬物。太陽、月亮一直貫穿古今。本課插圖與第一課插圖合用,“人”立于天地之間,再次讓學(xué)生感受時空的浩蕩,以及人在宇宙萬物中的重要性。

1. 正確的寫字和執(zhí)筆姿勢。

執(zhí)筆要做到“指實掌虛”,就是手指執(zhí)筆要實,掌心要空,虛圓,指關(guān)節(jié)略彎曲,這樣寫起來才能靈活運筆。

腕關(guān)節(jié)與手臂呈一條直線,不能彎曲。

2. 古詩《山村》。

山 村

邵雍

一去二三里,煙村四五家。

亭臺六七座,八九十枝花。

3. 《三字經(jīng)》。

“曰水火,木金土。此五行,本乎數(shù)?!币馑际撬鹉窘鹜潦菢?gòu)成世界的基本要素,它們之間相生相克,這就是既簡單又神秘的五行學(xué)說。

《口耳目》

課文分兩部分:第一部分是一幅含有生字的圖畫,畫面展示了學(xué)生熟悉的生活場景,對應(yīng)的5個生字都是他們熟悉的身體部位名稱。第二部分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語,呈現(xiàn)生字“站、坐”,并以兩幅京劇人物形象,讓學(xué)生形象地感知坐、立的規(guī)范,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

《日月水火》

日 日出 爸爸帶我看過海上日出。

月 月兒 彎彎的月兒像小船。

田里的禾苗綠油油的。

山上有一塊圓圓的大石頭。

“日、月、水、火” “山、石、田、禾“和對應(yīng)的甲骨文。

《對韻歌》

本課是根據(jù)啟蒙讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》編寫而成的韻文,音韻和諧,朗朗上口。課文以自然景物為題材,借助對韻歌的形式,讓學(xué)生在識字的同時初步感受漢語的音韻節(jié)奏,提升學(xué)習(xí)語文的興趣?!秾嵏琛饭?句。第一、二兩句以單字對的形式,包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式,呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。

1. 《聲律啟蒙》。

《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對、掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編,包羅天文、地理、花木、鳥獸等。從單字對到雙字對、多字對,聲韻協(xié)調(diào),朗朗上口,從中可以得到語音、詞匯和修辭的練習(xí)。在諸多版本中,清朝康熙年間車萬育所作的《聲律啟蒙》,是其中較有代表性的一種。

2. 《笠翁對韻》。

《笠翁對韻》是從前人們學(xué)習(xí)寫作近體詩詞,用來熟悉對仗、用韻,組織詞語的啟蒙讀物,從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。作者李漁,號笠翁,因此叫《笠翁對韻》。全書按韻分編,包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應(yīng)對。從單字對到雙字對、三字對、五字對、七字對到十一字對,聲韻協(xié)調(diào),朗朗上口

《口語交際:我說你做》

初入學(xué)的小學(xué)生,有的膽子小,不敢在陌生人面前說話;有的說話聲音輕,表現(xiàn)力不強。因此在第一次口語交際活動中,首先要幫助學(xué)生建立交際的對象意識,在游戲中體驗大膽說和注意聽,養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

《語文園地一》

“識字加油站”

數(shù)字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”

理解與“雪花”有關(guān)的詞句

字詞句運用

區(qū)分3 組形近字:人和天 口和田 日和目

書寫提示

了解漢字“從上到下”和“先橫后豎”的筆順規(guī)則,按規(guī)則書寫漢字。

日積月累

朗讀、背誦《詠鵝》。

詠鵝

【作者】駱賓王 【朝代】唐

鵝鵝鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。

白天鵝啊白天鵝,脖頸彎彎,向天歡叫,潔白的羽毛,漂浮在碧綠水面;紅紅的腳掌,撥動著清清水波。

和大人一起讀

在大人的幫助下,用聽讀、唱讀的方式學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》,能正確朗讀。

引導(dǎo)家長重視閱讀,關(guān)注孩子的閱讀狀況。

《快樂讀書吧》

這個欄目的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,擴大學(xué)生的閱讀視野,教授基本的閱讀方法。教師要注重閱讀環(huán)境、閱讀氛圍的營造,讓學(xué)生愿意參與閱讀,注重閱讀內(nèi)容的討論、閱讀過程的分享,讓學(xué)生敞開交流閱讀體會和感受。

本次“快樂讀書吧”由4幅場景圖和4段提示語構(gòu)成,內(nèi)容分別指向閱讀的方式——和爸爸媽媽一起讀、和同伴讀、自己讀;閱讀的途徑——書店、圖書館、閱覽室;閱讀的成效——了解很多故事內(nèi)容,能講故事給同學(xué)聽;閱讀的期待——學(xué)了拼音,就可以認更多的字,讀更多的書了。

字詞表

一 一個 一共 一次 一心一意

二 二胡 第二 二哥 三心二意

三 三月 三只 三十 三三兩兩

上 上山 馬上 頭上 七上八下

一 二 三 四 五 上 下

口 出口 可口 門口 口干舌燥

目 目光 目標 目送 目不轉(zhuǎn)睛

耳 耳目 木耳 耳朵 面紅耳赤

手 手心 手工 把手 情同手足

口 耳 目 手 足 站 坐

日 日月 日子 日出 風(fēng)和日麗

田 心田 田里 農(nóng)田 瓜田李下

禾 禾苗 禾田 鋤禾 青禾

火 火苗 火把 火山 熱火朝天

日 月 水 火 山 石 禾 土

蟲 書蟲 蟲兒 蟲牙 雕蟲小技

云 白云 云朵 風(fēng)云 天高云淡

山 山頭 上山 火山 人山人海

對 云 雨 風(fēng) 花 鳥 蟲

語文園地一 八 八哥 八角 八戒 西面八方 十 十分 十年 九十 一五一十

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