這個(gè)月我們的閱讀主題是《兒童社交主題》，通過(guò)兒童社交主題閱讀，幫助孩子提高社交商和社會(huì)能力，學(xué)會(huì)與人相處，解決社交難題。媽媽們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆拥男愿駟?wèn)題而困惱，媽媽們很喜歡用內(nèi)向和敏感來(lái)形容孩子。
我也常常在讀書(shū)會(huì)上發(fā)覺(jué)，大多數(shù)人依然覺(jué)得內(nèi)向和外向有好壞之分，期待改變孩子的性格。但當(dāng)我們通過(guò)閱讀重新看待問(wèn)題的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)原來(lái)每種性格都各有優(yōu)劣，當(dāng)我們能真正接納的時(shí)候，改變就發(fā)生了。
那么什么敏感，什么是內(nèi)向，我們又該如何發(fā)現(xiàn)孩子的天生氣質(zhì)、潛在優(yōu)勢(shì)呢？在之前的主題閱讀中，就進(jìn)行過(guò)一次這樣的思考，它的名字叫《先天氣質(zhì)順勢(shì)教養(yǎng)》。
在這個(gè)主題里，希望通過(guò)閱讀之門(mén)，帶領(lǐng)大家系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)先天氣質(zhì)、順勢(shì)教養(yǎng)。透過(guò)《氣質(zhì)論》真正的認(rèn)識(shí)自己和孩子，要知道《內(nèi)向也是一種優(yōu)勢(shì)》。
在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，從而《發(fā)現(xiàn)孩子的天生氣質(zhì)》，如果你的孩子內(nèi)向，那就接受它，發(fā)揮《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)》，如果你的孩子敏感，那就《發(fā)掘敏感孩子的力量》，從而真正實(shí)現(xiàn)《順勢(shì)教養(yǎng)》，讓孩子活出自己的樣子。
第1本書(shū)《發(fā)現(xiàn)孩子天生氣質(zhì)》
每個(gè)孩子都有獨(dú)一無(wú)二的天生氣質(zhì)，不管他敏感或遲鈍、開(kāi)朗或憂(yōu)郁，父母都很難改變。聰明的父母懂得順應(yīng)孩子的天生氣質(zhì)，學(xué)會(huì)了解與接納，因此也能收獲更多的生命驚喜，孩子的成長(zhǎng)也更加順利。
在本書(shū)中，九種氣質(zhì)向度都針對(duì)父母、孩子各進(jìn)行兩次測(cè)驗(yàn)，幫助父母徹底了解孩子和自己的內(nèi)在特質(zhì)，揭開(kāi)天生氣質(zhì)的真相。同時(shí)深度講解九種氣質(zhì)向度在不同的人身上的不同表現(xiàn)，讓父母成為真懂孩子的高手。
第2本書(shū)《氣質(zhì)論》
這本書(shū)是一本為眾多領(lǐng)域帶來(lái)革命性變革的原創(chuàng)巨獻(xiàn)，它是全面介紹氣質(zhì)理論的經(jīng)典作品，揭開(kāi)隱藏在我們身上的氣質(zhì)秘密，發(fā)現(xiàn)行為背后不可改變的氣質(zhì)心理機(jī)制。
《發(fā)現(xiàn)孩子天生氣質(zhì)》的理論來(lái)源就是此，通過(guò)此書(shū)可以讓我們更好地了解孩子、自己和他人，而且會(huì)讓你震驚地發(fā)現(xiàn)。原來(lái)在眼里有問(wèn)題的孩子，都是因?yàn)樘焐鷼赓|(zhì)不同而導(dǎo)致的，如果要做到真正尊重和接納孩子，就需要從這個(gè)領(lǐng)域更好地了解和理解孩子。
氣質(zhì)理論幫助我們了解到人自身有著與生俱來(lái)不可改變的心理機(jī)制，使原來(lái)隱藏在人身上的秘密被揭示出來(lái)，這為我們解決很多問(wèn)題提供了極為重要的角度和方法。
第3本書(shū)《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)》
內(nèi)向和外向本來(lái)是兩種不同但并沒(méi)有好壞、高下之分的性格，但在一個(gè)外向的世界中，人們有時(shí)甚至是內(nèi)向的人自己都認(rèn)為自己是有某種缺陷的。所以，這本書(shū)的貢獻(xiàn)在于從專(zhuān)業(yè)的角度破除了這種對(duì)內(nèi)向性格的偏見(jiàn)。
作者說(shuō)：“我從我自己的經(jīng)歷和我20多年的臨床實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，內(nèi)向的孩子沒(méi)有任何智力或記憶力方面的缺陷。他們不需要把自己貶低為難以為社會(huì)和學(xué)術(shù)做出貢獻(xiàn)的人。實(shí)際上，他們的貢獻(xiàn)非常大?！?/p>
全書(shū)內(nèi)容極為豐富，可以說(shuō)養(yǎng)育一個(gè)內(nèi)向孩子所需要的一切都在書(shū)中可以找到。
著名心理學(xué)家、美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席菲利普·津巴多博士推薦說(shuō)：“這本書(shū)為內(nèi)向孩子的家長(zhǎng)指明了如何在了解孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上養(yǎng)育他們，引導(dǎo)他們參與社交活動(dòng)。作者提出了實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略，并提供了幾百條有價(jià)值的技巧。這本書(shū)不僅可以幫助你使孩子在外向的世界里很好的成長(zhǎng)，而且有助于他們獲得真正的成功?！?/p>
第4本書(shū)《順勢(shì)教養(yǎng)》
在選擇這個(gè)月的主題書(shū)單時(shí)，原來(lái)的主題被我擬定為先天氣質(zhì)，后來(lái)在商榷中發(fā)現(xiàn)。
如果只講先天氣質(zhì)，感覺(jué)沒(méi)有完成，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子不同的氣質(zhì)后，還要學(xué)會(huì)順勢(shì)教養(yǎng)，才能更好地順應(yīng)孩子的天性，給予他們正確的教養(yǎng)，于是這本書(shū)出現(xiàn)在我的視線(xiàn)中。
這本書(shū)的作者張淑芬，在臺(tái)灣被譽(yù)為“會(huì)解決媽媽困擾”、“比媽媽更懂孩子”的家庭教育專(zhuān)家，心理學(xué)博士。書(shū)中提出30個(gè)順勢(shì)教養(yǎng)技巧，全部都是實(shí)打?qū)嵉母韶洠浅Ｓ嗅槍?duì)性。
順勢(shì)教養(yǎng)，說(shuō)起來(lái)其實(shí)一點(diǎn)兒都不難，只要父母能充分尊重一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)：每個(gè)孩子都是獨(dú)立自主的個(gè)體；孩子自有孩子的天性。
基于此，家長(zhǎng)應(yīng)克制住時(shí)時(shí)刻刻、大事小事都要管教，甚至想控制孩子一切的沖動(dòng)，適當(dāng)?shù)?、有針?duì)性地給予科學(xué)、正確的教養(yǎng)。父母的愛(ài)和教育，應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光和雨露，而不是令孩子生畏的高壓和桎梏。
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