記敘文寫作指導之二：審題立意選材
一、審題
所謂審題，就是對作文題目的意義、范圍和要求的審定。審題的過程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫法的過程。
1．全命題作文常見類型
（1）有比喻義的作文題 如：《飛翔》《送你一輪明月》 《你是塵埃也是光》
（2）以動詞為核心詞的作文題 如：《分享》 《抉擇》 《遇見》
（3）題目中含有副詞或修飾詞的作文題 如：《這也是一種美》 《那一刻，我邁上了新臺階》 《幸福竟然如此簡單》
2．怎樣審題
（1）審清中心詞語含義，拓寬思路。（字面義及引申義、象征義、比喻義 ）
《一道風景線》 （“美好高雅”等值得贊美的人和事）
失誤：自然景色、考試作弊、環(huán)境破壞、乞討老人
《送你一輪明月》
含義：友情、親情、安慰、鼓勵、希望。最好虛實結合
（2）審清修飾詞語。形容詞，副詞，數(shù)量詞等。
《難忘的一句話》:注意圍繞“一句話”
《快樂其實很簡單》:其實怎么理解?是否曾有過誤解?
《別樣的情》:突出“別樣”
（3）審清限制要求。 （ 文體、人稱、范圍等）
《這一天，讓我銘記》：記敘文、第一人稱、一天之內
注意：題目后的寫作要求，字數(shù)、體裁等。
審題示例一：《這也是一種美》
中心詞：“美” （給人享受、教益）
修飾詞語： “也” （寫的內容表象和實質有差異，如：殘缺、謊言、寂寞、挫折）
這” （距自己較近的事或物，切身感受為好）
題眼：也
審題示例二：《我畢竟走過》
中心詞：“走過”（虛實結合，經歷過，奮斗過）
修飾詞語：“畢竟”（寫的內容不一定是成功的結局，強調的過程）
限制要求：“我”（第一人稱，記敘文）
二、立意
明末清初學者王夫之說過：意猶帥也,無帥之兵,謂之烏合。審題只是明確寫作方向，而立意往往決定著文章的成敗。
1．什么是立意
立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內容，作者的構思設想和寫作意圖及動機等等。即：寫本文的目的。
2．立意要求
（1）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
（2）立意要專一
“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（3）立意要新穎
文章最忌人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框，不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最 美的彩虹。
（4）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（5）立意要巧妙
在習作有限的文字內，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
3．立意的技巧：
（1）變換視角,虛實結合，反彈琵琶（實、虛）（順、逆）
如《珍惜》:從“實”立意：珍惜環(huán)境；珍惜土地；珍惜水資源；珍惜糧食；珍惜動物；珍惜鳥類；珍惜植物；珍惜朋友……
從“虛”立意：珍惜榮譽；珍惜幸福；珍惜感動；珍惜靈感；珍惜誠信；珍惜創(chuàng)新精神；珍惜美好的情感；珍惜純真的友誼；珍惜鍛煉的機會；珍惜自己的思想；珍惜現(xiàn)在；珍惜每一天……
順向立意：珍惜友誼；珍惜生活；珍惜事業(yè)；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遺產……
逆向立意：珍惜失敗、珍惜挫折、珍惜磨難……
（逆向立意，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新。但要言之成理，不要弄巧成拙）
（2）聯(lián)想想像 《綠色》
自然的綠色
主觀色彩：心靈的綠色、綠色食品、青春、希望、綠色軍營、生機……
（3）展現(xiàn)個性 （張揚個性、寫出獨特體驗）
（4）聚焦時代 （學校、家庭、社會折射的時代風貌）。
千古文章意為高。一篇作文立意是否新穎、高遠、深刻，是拉開作文檔次高低的關鍵。看一篇作文是否深刻，對讀者而言，主要看能否感動、能否啟迪、能否熏陶、能否教化；對文章而言，主要看議論文說理是否透徹、論點是否深刻，記敘文是否生動形象、思想是否深刻。廣泛的閱讀積累、時時的體悟反思、善于打破常規(guī)的思考都會讓我們的中考作文的立意深刻起來。
4、立意高妙文章示例：
今夜月兒圓
萬家燈火。
金黃的滿月在眾星的簇擁下微笑著注視著這個世界，空氣中彌漫著濃濃的飯菜香。又是中秋！
在一個冷冷清清的小院里，皎潔的月光把一個孤獨的身影扯得好長好長……
月光下，一張滄桑的臉是如此清晰。盡管歲數(shù)不是很大，可是歲月卻過早地在他臉上刻下了斑駁的年輪。此刻，鄰居家的電視上歡快的歌聲讓他倍覺凄涼，在別人兒孫歡聚一堂盡享天倫之樂時，他卻只能這樣落寞，“看來兒子今晚不來了！”想到這，李老漢心里又泛起一陣難言的酸楚。李老漢中年喪妻，是他把年僅九歲的兒子拉扯大的。現(xiàn)在，雖說兒子也十分孝敬，隔三差五地回來坐坐，時常塞點兒錢給他?？墒?，人老了，或多或少地有些害怕寂寞，老想找個人說說話兒，解解悶?？伤肋@不可能，兒子手頭經營著三個大公司，整天忙得不可開交，哪有工夫和他說話呢？兒子幾次要把他接到城里住，他都推脫說不習慣，沒有去。去年中秋兒子很晚才回來，今年看樣子是不回來了。
“唉！”一聲沉重的嘆息讓月兒睜大了眼睛注視著這個孤獨的老人?！皟鹤用Π?！”以前他總是這樣安慰自己，可是今天卻起不了作用。李老漢抽著旱煙袋，又想起了兒子沒辦公司那會兒，每年中秋，兒子、兒媳再加上小孫孫，一家人熱熱鬧鬧地看月亮，吃月餅。小孫孫睜大了眼睛聽他講“嫦娥奔月”的故事，鬧著要到月亮上給嫦娥送月餅，惹得大家哈哈大笑……而今，他已經很長時間沒聽到小孫孫的那一聲甜甜的“爺爺”
了……“如果兒子沒有錢多好！”他時常這樣想。雖然希望兒子過得好，可他忍不住這樣想，特別是在今天這樣的日子里。是錢，代替了兒子和他的親情；是錢，奪走了他的兒子！想到這，他不禁恨起那些花花綠綠的票子來了。終于，月下的那個身影站起來，回屋了。月兒更圓了，如水的月光灑遍了院子的每個角落。
鄰居家的電視里仍歡唱著：“找點時間，找點空閑，領著孩子，?；丶铱纯础?/p>
技法點金：小作者緊扣時代的脈搏，把關注的視角投向了被商品經濟大潮沖擊的親情領域。老年人在衣食無憂的情況下，他們的精神世界卻是孤獨寂寞的，這不能不令人思考。讀罷此文，不得不驚嘆小作者構思立意的新穎深刻，在眾多平庸的立意中，此文就是化平庸為新奇之作了，真的是做到了“人無我有，人有我新”。當然，此文在對比手法的運用和情景交融上也有獨到之處。
惜
靜靜地叩開久掩不開的柴門，時間以一種安靜的姿態(tài)在我身邊恣意地流淌。我在城市的桎梏下倉皇出逃，尋找到這樣一方凈地讓我傷古，惜古，時間讓這些東西留下來，而我在這里靜靜地追悔，靜靜地感傷。
漫步在這條小巷之中，一排排灰黑色的磚墻錯落，烏黑而泛黃的瓦片中有一種不溫不火的溫柔，墻根還有幾簇新生之草。沒有精心的雕琢，只有時間留下的滄桑。巷弄里的胡琴正在如《傾城之戀》中那樣“咿咿呀呀”地響。那已脫落油漆的門后，竟是一簇簇繁茂的花草，那油亮的綠啊，你又在惜嘆什么？是一種懷念吧。門后的老者拿著蒲扇安靜地坐著，這安詳，是多么難能可貴?。∥矣X得，時間流淌了幾千年，而這些東西沉淀下來永不褪色，讓你去留戀去珍惜它蒼老的容顏，讓你放下腳步，舍不得走完那只有幾分鐘的路程。盡頭，是鬧市。
惜，是一種凝視。凝視我們古老的文化，依附在這些古老的建筑上，在城市的角落里守著最原始的堅持。凝視我們的根，在現(xiàn)代人的不屑下，在這小巷中尋覓自己的歸宿。凝視這些滄桑之物是如何打開我們心中塵封已久的情愫，在每個人心底掀起層層漣漪。惜，痛惜，惜別這些喚起文化、喚起靈魂的安靜。
惜，是一種回歸。信步走入小巷，這是一種回歸，回歸到生命最初的快樂，回歸到這些熔鑄在族人血液里的文化，回歸到“年華似水匆匆一瞥”的安寧。因為懷念，所以回歸，惜，愛惜，愛惜這份難得的，遠古的回憶與安詳。
我的思緒戛然而止，只有胸前的玉讓我感受這一切的余溫。小巷的胡琴還是咿咿呀呀地響，卻不經意間發(fā)現(xiàn)爬山虎在這一夏爬滿了老墻?；蛟S，古老的臆想與年輕的張力，渴望發(fā)展的心就是如此矛盾吧，就像這爬山虎和老墻相依相偎，輪回如涓涓流水永不停息。爬山虎長了又落，落了再長，而老墻依舊。
聽說又要舊城改造了。而小巷中的一切像不可名狀之香氣，勾起我的惜古情結。惜，惜古，這正是一種熱愛和回歸啊！
技法點金：穿透浮華的囂囂紅塵，抵達古典文化的懷抱，小作者以豐富深廣的積淀，敏銳的目光，犀利的洞察，開篇就拓入城市的桎梏的深刻層面，凝望古典的雅致，回歸古典的安詳，沐浴古典文明的潤澤，洞穿現(xiàn)實和歷史的層面，你不能不被作者立意的高遠、深邃所征服。思想深刻源于平時的感悟深刻、積累厚實。“融入自我”是避免平庸的好辦法?！叭谌胱晕摇敝冈谛形倪^程中顯露“自我”痕跡，體現(xiàn)寫作者的主觀意志、個性傾向、價值判斷、生活閱歷、人生體驗等。對每個人而言，這些方面多多少少帶有個體差別性和獨特性。在上文中，作者把惜古懷古的情結，寄托在古老的建筑上，寄托在城市的角落，那份感傷與留戀，那份痛惜與熾愛，在自我的妙筆生花之下，靜靜流淌著，動人心扉。
感謝苦難
秋天的果實感謝風吹雨打，才有了成熟的筋骨；感謝光照日曬，才有了成熟的俊秀。是的，沒有風雨光熱，它不可以走向豐碩走向成熟。
風吹雨打是痛苦的，人們都盡可能逃避它。平坎，安逸是許多人所渴望的。但正如亞里士多德說的：“沒有經過災難的是一堆垃圾?！?/p>
沒有風吹雨打，人們不懂得什么是堅強。一張從未出過海的風帆，一旦在海上遇到風暴，就注定不能控制方向。
沒有風吹雨打，人們就不懂得什么是忍受。只有懂得忍受的人才能最終創(chuàng)出自己的一片天地，而不懂得忍受的人很容易在困難面前放棄。
沒有風吹雨打，人們就不懂得進步?？嚯y是臺階，正是這一個個的苦難臺階，才可能登上成功的高臺。
沒有風吹雨打，人們就是一潭死水，靜止而沒有前進的動力。瀑流正是經歷沙礫阻石，忍受痛苦用自己的流動的身軀與之搏斗，最終到達峭崖，縱身一躍，一瀉而下，氣勢磅礴。蝴蝶能夠沖破繭的束縛，翩然起舞美麗身姿與花叢中，正是因為在努力掙脫繭的過程，使自己翅膀充了血，變得強健有力。而歷史許多為人稱頌的能人，也是因為他們能經歷一番艱辛，最終實現(xiàn)自己理想，李時珍不經歷千山萬苦，跋山涉水，怎能鑄成本草綱目。愛迪生不嘗試世間千萬種金屬材料，怎能發(fā)現(xiàn)最適合作燈絲的鎢。紅軍不經歷二萬五千里長征不經歷艱苦歲月的磨練，怎能成為中華民族解放的功臣。
我們應感謝風吹雨打，就像果實感謝風霜雨雪一樣。懷著勇敢的心去迎接苦難的洗禮，懷著感恩的心接受上帝賜予人類最寶貴的禮物。
技法點金：魯迅先生說，“選材要嚴,開掘要深?！薄伴_掘”就是立意的功夫。這篇文章透過材料準確地把握了隱藏其中的核心意蘊：苦難、磨練對成長的意義。緊扣著這一意旨，小作者開頭從正反兩方面闡述了，發(fā)掘了苦難對成熟、成才的意義；文章主體部分每段反入正立，依次檢閱苦難對人的堅強、韌性、進步、動力諸方面的作用，從個人到團體，從成才到立國，視野開闊，立意深刻，說理透辟，因而結尾總結德的“感謝”就特別富于激勵性。這篇滿分文啟示我們，要寫好一篇作文，首先要吃透題旨，確立主題要單一集中，立意觀點正確、高遠，從多個角度充分發(fā)掘立意的思想，才能使文章主題突出，格調高邁，超出同類作文。
其實并不是這樣
我家樓前有棵梧桐，整日整夜與我對視著。
它真的好大，足有合抱之粗，挺直的軀干和樹枝猶如“有志之士”不斷向空中攀援；看那如蓋的樹冠，披肩掩面。寬大的樹葉不停的翻轉，像無數(shù)只眼睛偷偷斜視著你呢！
記得那時我剛上初中，我們家的小樓剛剛完工時爸爸栽下的。剛開始它只有一枝獨立的干，看上去那么瘦弱。同它一起載下的還有幾叢冬青和幾株白楊。隨著歲月的腳步，它不斷的長大、變粗，從從容容地走過了春夏秋冬，經歷著生活的風風雨雨，伴隨著我漸漸長大。
春天，我期待著它發(fā)芽，夏天我欣賞著它的繁華，秋日里我品味著落葉飄零的意味，冬天我咀嚼它虬曲盤旋的枝干。閑暇時也幫父親侍弄他那冬青環(huán)繞的花壇。
一次深秋的夜半，狂風忽然緊扣窗欞，我從酣夢中驚醒，了無睡意，擔心著外面的梧桐樹，浮想聯(lián)翩，披衣下床，臨窗而觀，夜如墨染，只有遠遠的幾顆寒星在天邊眨著庸懶的睡眼。
風依舊肆虐著，最讓我放心不下的還是那棵梧桐，它獨自承受著那一份突然來自天邊的蒼涼，它能挺得住嗎？望著那只能依稀可見的黛青色輪廓，我內心不禁為它擔憂起來。大風過處，耳朵中傳來的是枝枝葉葉簇擁而起的呼號，我分明聽到了梧桐枝葉分崩離析的聲響，像及了一曲凄哀的歌謠，我心中一顫，默念著那寒風中的梧桐，希冀著黎明的到來。
次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴?！帮L雨過后是晴天”我感嘆著！溫柔的陽光讓我愉悅。光明總比黑暗好。
心中還惦記著那昨夜風中矗立的梧桐，推窗而觀，那冬青卻依然青翠，那白楊雖有枝葉飄零，卻還見那泛黃的樹葉搖曳！再看那梧桐，只剩下遒勁的枝干像一個個瘦骨嶙峋的甲骨文！那一夜的風啊竟然凋落了梧桐滿樹的生機！我悲哀。
“這梧桐長的真快！”掃樹葉的父親喃喃地說道。我這才發(fā)現(xiàn)，短短的幾年它足有白楊的兩倍之粗！而那同栽下的冬青雖年年青翠，可又何曾長高過？
我幡然醒悟：舍棄是一種智慧！梧桐你用一種寧靜和虛空的玄妙，服從自然而有抗掙自然，畏懼自然而又洞悉自然！梧桐你早早的落葉，其實不是妥協(xié)，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量！
看著滿地的落葉，我仿佛聽到了你潛滋暗長的聲音！
技法點金：作者從深秋中梧桐落葉的自然現(xiàn)象出發(fā)，托物言志。從一次突然而來的狂風對梧桐的影響入手，寫出了梧桐懂得舍棄的道理。在行文中巧妙的運用了襯托和對比的手法，拿梧桐和冬青進行對比；用白楊進行襯托，有力突出了文章的中心：其實舍棄也是一種智慧。寫景、議論、描寫相結合，內容充實，筆法細膩。作者對自己的感受描寫的非常細致，善于運用形象的比喻來表達自己的感受。例如，“像及了一曲凄哀的歌謠，我心中一顫，默念著那寒風中的梧桐，希冀著黎明的到來?！倍嗝幢普娴拿鑼憽＿@是明白事理前對梧桐的擔心，后來，事實和父親的話讓我恍然大悟。這樣經過前后的對比，突出了“其實”。這篇滿分文啟示我們，要善于透過現(xiàn)象看到本質，善于從一點出發(fā)，發(fā)掘人物背后的深刻時代、歷史意義。
記住這一天
如果不是發(fā)生了某些事情，也許這一天也就和其他三百六十四天沒什么區(qū)別，如流水般淡淡流去，慢慢消逝于記憶和歷史。可是，歷史選擇了這一天。
記住這一天：30萬同胞
12月13日，是南京人心中永遠的痛，是中國人民永遠的痛，更是全體炎黃子孫永遠的痛。1937年的這一天，侵華日軍攻占南京，大肆屠城，血流成河，30多萬同胞慘遭殺戮。
周恩來總理說過：“可以原諒，但是不可以忘卻。”
為30萬同胞默哀，為他們祈禱。
讓我們永遠記住這一天——1937年12月13日，每一個中國人被打上了屈辱的烙??！
記住這一天：1座城市
唐山大地震三十年，歷史不會忘記。13秒，大地奪取了24萬人的生命，那是特殊的一個年份，1976年。
當年唐山，天地不仁，生靈涂炭。悲歌徹地，血染塵寰，軍民魚水，相濡以沫，奮展人力要勝天。30年后，新城崛起，廢墟不再。
讓我們永遠記住這一天——1976年7月28日，每一個中國人把悲傷埋在心里！
記住這一天：2位英雄
10月17日的凌晨，兩位英雄乘著一葉小舟，在遨游太空近五天后，劃破沉睡的天空，在全球億萬雙眼睛的凝視下，曳著彩光綻著花兒，安然降落在茫茫草原。英雄的凱旋，沸騰了神州，驕傲了海外游子。敦煌莫高窟的千年飛天夢想，如此真實在展現(xiàn)在我們面前。
試箭蒼穹，問路九天，我們在探索，我們在路上！
讓我們永遠記住這一天——2006年10月17日，每一個中國人把自豪寫在臉上！
……
后記：記住這一天，我們送別了迷茫，我們走向了自強；記住這一天，我們不再畏懼風雨，我們萬眾一心；記住這一天，我們昂首闊步，我們邁向新時代。
技法點金：白居易說“文章合為時而著”，關注現(xiàn)實是中華民族人文精神的主脈。這篇作文顯示了作者對現(xiàn)實熱點問題的關注，對社會重大事件的積累。時代性題材前衛(wèi)性，使文章天然呈現(xiàn)出“新穎”亮眼的特點；社會重大問題的攝入，顯示了題材的重大性，同時增加了文章的厚重感。從選材看，小作者按照時間順序，剪輯了“南京大屠殺”、“唐山大地震”、“神舟六號飛天英雄費俊龍與聶海勝”的事跡，這些足可載入史冊的歷史重大事件，備受世人關注，極易引起人共鳴讓人深深認同要“記住這一天”；從立意看，小作者切入中國現(xiàn)代史上的三個暗含內在聯(lián)系的熱點話題，表現(xiàn)了對人民、對祖國的熾愛之情。文章主題的崇高美，令人悚心動容。 這篇滿分作文告訴我們：平常留心、積累當今時事、熱點大事素材，是寫好作文的必勝之路。
5、立意升格示例：
以“ 的愛”為題寫一篇記敘文。
病文展示： 燭光里閃爍著無盡的愛
今天是我的生日.媽媽買來了蛋糕,一家人圍在一起過了一個看似平凡,卻不平凡的生日，紅紅的燭光閃爍著無盡的愛……這一幕，好美好美，我仿佛回到了童年時代，一家人快樂的在一起。①近幾年這樣的場景在我家?guī)缀鯖]有出現(xiàn)過!
可能是太激動了吧,偶抬頭，我發(fā)現(xiàn)爸媽臉上不知何時增添了好多皺紋, 手上布滿了老繭；爸爸的背仿佛一下子彎了許多，②仔細打量自己,我好像也長大許多！
③我們一家三口談論起了我小時侯的那些“快樂”、“懵懂”的趣事，④聽著爸媽繪聲繪色地敘述,我突然覺得自己好幸福,也好害怕。幸福的是我有一個和諧美滿的家,讓我倍感溫暖！害怕的是他們會離開我,對!沒錯,總有一天,他們終會離開的，不知道我是否有足夠的勇氣去接受，不能逃避,這是一定會發(fā)生的,即使心里有幾千個,幾萬個不愿。⑤
也許我們不能預知未來,但我們可以把握現(xiàn)在，不管未來如何,我們都要珍惜現(xiàn)在，回頭想想,父母為我們付出的如此之多,默默的支持著我。而我卻什么也沒為他們做，什么也沒為他們想，不禁感覺到自己的不孝，心痛痛的！曾經有多少個夜晚,當我正沉浸在甜美的夢中時,媽媽因為家務,忙碌到半夜，曾經有多少個雙休日,爸爸因為男人的責任(養(yǎng)家)而在外奔波，的確,我欠他們太多太多，仔細回想,自從來到世上的第一天,他們的生活似乎都圍繞著我們旋轉。⑥
從小就聽老一輩的人說過“孩子生日就是母親的苦難日”。以前小,不懂，可現(xiàn)在看來……這種說法一點都沒錯！生日的那天是母親把我們帶到了這個世界，那一天,也許會給我?guī)砩?卻也會奪走母親的生命。爸爸說我是一個難產兒,母親生我時,失血太多,差點為了我離開人世。⑦
當過生日的燭光映紅慢慢成熟的臉龐時，一定要時時提醒自己又長一歲了,千萬別忘了,父母又老了一歲，⑧今晚我得到了很多,懂得了更多……⑨
教師批注：
① 第一段有一處語言不夠連貫，銜接不緊湊，缺少家人不團聚的原因。
② 對爸媽衰老前后敘述太籠統(tǒng)，不能給人留下深刻印象。
③ 缺少承上啟下的過渡句，與上文聯(lián)系不緊湊。
④ 針對自己童年的趣事寫得太簡略，不能給人留下深刻印象。
⑤ 第三段敘寫一家人為我過生日的情景，和諧歡樂的氛圍讓我高興，想到人生的離合悲歡，我又后怕，但是文章對離合之情的描述比較膚淺，立意不高。不如在第三段敘述之后加上古詩句既揭示了主旨，又使文章立意深刻。
⑥ 第四段敘述父母為自己付出太多，可自己沒有報答他們的深恩，內疚之情溢于言表，但是文章挖掘不深，難以打動讀者的心弦，適當加一些名言警句，發(fā)人深省。
⑦第五段敘寫母親因我難產而遭罪，抒情味不夠，需加一些細節(jié)描寫，引發(fā)讀者共鳴。
⑧ “燭光中閃爍著無盡的愛”，“燭光”應是貫穿全文的一條線索，但文章對此描述不多。
⑨結尾的升華應以上文為基點，缺少與開頭相呼應的句子，文章結構松散，收束得不太有力。
失誤綜述：原文立意上已經超出一般習作者，作者沒有僅僅局限于生日晚會，而是將“生日晚會”的所思所想結合在一起,意欲使二者結合共同構建這“無盡的愛”。但是在立意上，存在一些問題：第三、四、五、六節(jié)敘寫真實，議論不多，立意膚淺。如果能將這三段的敘述之后加上古詩句或名言或議論的句子，那么文章一定會立意深刻，引人深思。另外有些語句不通順，有些段與段之間過渡銜接不自然，文章的結構有點松散。
對癥下藥：
1.所謂立意就是確立文章的意旨。立意高明與否往往決定一篇文章的最終的優(yōu)劣。然而，同學們在寫作中往往不重視立意，常常出現(xiàn)落入俗套，人云亦云，思想情感膚淺的現(xiàn)象。 出現(xiàn)此類問題的原因，一方面是由于同學們喜歡套用現(xiàn)成的材料，或者是單純敘述事件，就事論事。其實生活只是為我們提供寫作的素材，還需要加工，提煉和升華它，使之立意深遠。另一方面寫作時還要學會在敘事的基礎上議論抒情，這樣才能挖掘深，引人思考。 原文在立意上缺少議論深刻的語句。建議在敘事的基礎上，議論抒情，畫龍點睛，掘深立意，以免落入俗套。
2.在材料的選取上，應從現(xiàn)實生活中選取具有濃厚生活氣息和時代感的新鮮材料，這樣的文章會給人耳目一新的感覺。本文的材料選擇一次生日晚宴，抓住了小小的燭光這小細節(jié)，雖沒有太多的修飾，卻洋溢著生活的氣息，這個細節(jié)可謂生活的再現(xiàn)，更是真情的流露。只不過渲染的不夠，只有通過細節(jié)的渲染，才能讓其中蘊含的無盡的愛變得更加真實可感。
3.巧妙運用過渡句使文章結構嚴謹，運用精確的語言表情達意，敘事應具體生動，激發(fā)閱讀興趣。
佳作登場：
燭光里閃爍著無盡的愛
今天是我的生日，媽媽買來了蛋糕,一家人圍在一起過了一個看似平凡,卻不平凡的生日，紅紅的燭光閃爍著無盡的愛……
這一幕，好美好美，我仿佛回到了童年時代，一家人快樂的在一起。①由于爸媽工作忙，近幾年這樣的場景在我家?guī)缀鯖]有出現(xiàn)過!可能是太激動了吧,偶抬頭，我發(fā)現(xiàn)爸媽臉上不知何時增添了好多皺紋,手上布滿了老繭；爸爸的背仿佛一下子彎了許多，②可是五、六年前不是這樣呀！記得我過10歲生日時，他們的臉上還沒有皺紋，媽媽的手細膩柔軟，爸爸西裝筆挺，好威嚴，我就像快樂的小鳥在他們周圍蹦來跳去；如今的我早已高出爸媽許多，他們有時要仰臉對我說話！真是歲月不饒人呀！爸媽辛勤耕耘，我健康茁壯成長！
③當我想得正入神時，他們饒有興趣地談論起我小時侯的那些“快樂”、“懵懂”的趣事：④有一次帶我去爬山，來到山腳下，年幼的我看見山便兩手著地，拱起小屁股，嘴里嚷著：“爬山，爬山”，逗得周圍人哈哈大笑……聽著爸媽繪聲繪色地敘述,我突然覺得自己好幸福,也好害怕。幸福的是我有一個和諧美滿的家,讓我倍感溫暖！害怕的是他們會離開我,對!沒錯,總有一天,他們終會離開的，不知道我是否有足夠的勇氣去接受，不能逃避,這是一定會發(fā)生的,即使心里有幾千個,幾萬個不愿。古人云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟”，也許從古至今，這是一個永恒的話題。⑤
也許我們不能預知未來,但我們可以把握現(xiàn)在，不管未來如何,我們都要珍惜現(xiàn)在，回頭想想,父母為我們付出的如此之多,默默的支持著我。而我卻什么也沒為他們做，什么也沒為他們想，一天到晚除了學習還是學習，有時學習還不盡人意，想到這，我不由得心痛痛的！曾經有多少個夜晚,當我正沉浸在甜美的夢中時,媽媽因為家務,忙碌到深夜；曾經有多少個雙休日,爸爸因為男人的責任(養(yǎng)家)而在外奔波，的確,我欠他們太多太多.仔細回想,自從來到世上的第一天,他們的生活似乎都圍繞著我旋轉。“可憐天下父母心”，“誰言寸草心，報得三春暉”，細細咀嚼品味，我不由得淚眼朦朧，透過搖曳的燭光，我領悟到了無盡的父母之愛?、?
從小就聽老一輩的人說“孩子生日就是母親的苦難日”。以前小,不懂，可現(xiàn)在看來
……這種說法一點都沒錯！生日是母親把我?guī)У搅诉@個世界的日子，那一天,也許會給我?guī)砩?卻也會奪走母親的生命。爸爸說我是一個難產兒,母親生我時,失血太多,差點為了我離開人世。想到這里，我淚眼潸潸，對著燭光，默默地為母親祈禱……⑦
當生日的燭光映紅我慢慢成熟的臉龐時，一定要時時提醒自己又長一歲了,更不能忘了父母又老了一歲，⑧今晚的燭光格外亮，透過它，我得到了很多,懂得了更多……⑨“快許下美好的祝愿，吹滅蠟燭，吃蛋糕呀”，媽媽沖著我喊。我的思緒又回到了眼前，趕緊擦干淚水，許下最最美好的祝愿……
佳作點評：
文章透過一次過生日的經歷，透過燭光引發(fā)一系列的聯(lián)想和感悟，修改后的文章，不僅精細地敘寫過生日的情景和細節(jié)，還旁征博引，妙引富含哲理的古詩文佳句，使文章不落俗套，立意深刻，無盡的愛被挖掘的更加深沉而綿長，達到意猶未盡的效果。
升格批注：
①在第一段加上家庭難以團聚原因的過渡句：“由于爸媽工作忙”，上下連貫，得體。
②通過回憶以前過生日與現(xiàn)在作對比，烘托父母為自己操勞，日趨衰老的現(xiàn)實。
③聯(lián)系上文加上過渡句，上下一貫，結構謹嚴。
④對童年趣事舉例，增強文章的趣味性，表達出孩子的天真，以及爸媽對孩子的愛。
⑤第三段后加上一些蘇軾的名句，渲染出悲歡離合之情的深刻內涵，使文章立意深遠。
⑥第四段后加俗語和孟郊的古詩句，揭示了母愛的博大和深厚，使立意有深度。
⑦第五段后加上幾句細節(jié)描寫，抒發(fā)出濃濃的感恩之情。
⑧對燭光進行描述，突出其線索作用。
⑨結尾是對上文的總結，難能可貴的是，作者把燭光又渲染一番，在結構上與開頭對燭光的描寫相照應，使文章結構更加嚴謹，在內容上透過燭光再現(xiàn)親情之偉大，愛之深遠，綿長，自然點題，最后以許愿做結，言盡面意不止，令人回味無窮，完成了立意的深化和主題的升華。
升格解密：
升格后的作文最大的特點就是對文章立意的深入挖掘，升華了文章主旨，讀來確讓人嘆服，緊扣題目中的“無盡的愛”，分別對人生離合之情，感恩之情深入透析，一步步把無盡的愛渲染到極至——的確是一篇不落俗套，立意深刻的美文。
三、選材
1、 取熟不取生，取真不取假
選材的首要原則是熟悉、真實。只有親身經歷，有所感悟的熟悉事情才能寫得具體、生動?！案腥诵恼咴谟谡妗保瑑热菡鎸嵤怯洈⑽牡纳ＷC，只有寫真事，抒真情，才能真正打動讀者。如果我們應要拋開真實地生活，一味地去拼湊、編造，寫出來的文章難免因沒有自己的情感體驗而導致空洞和虛假。心靈，只有經歷過顛簸與震蕩才能成熟；文章，只有滲透著自己的淚水與歡笑才會獲得真正的生命。
2、 宜“典型”忌“淺薄”，宜“少而精”，忌“多而全”
記敘文選材的典型性首先體現(xiàn)在質量上。要想使文章“意高曲勝”，就必須選擇典型的材料，而不是一些無價值、無意義的淺薄材料。其次，選材的典型性也要在數(shù)量上有所體現(xiàn)。有的同學因對材料心生不舍而全部使用，從而導致文章只是堆砌材料，蜻蜓點水，一帶而過，內容不具體，中心不突出。在這一點上，著名作家魏巍同志創(chuàng)作《誰是最可愛的人》的經歷就很值得我們學習。他寫這篇文章的初稿用了二十多個事例，這些事例雖然都能圍繞中心，但由于“例子堆得太多，好像記流水賬”，所以效果不好。于是作者對材料做了果斷取舍，只選取三個最有代表性的例子。這樣，筆墨集中、主題突出。
3、取“新”不取“舊”
我們的學生在寫作中，選材陳舊比較普遍，往往千篇一律，缺乏時代氣息?？偟膩碚f，選材的新穎不陳舊就是要求學生在選材時“人無我有，人有我異”。別人說過的話，我不原樣地說，別人用過的材料，我不照搬來用。只有“力求新鮮”的材料才能展示給人們一個鮮為人知的世界，開拓出寫作的新天地，也才能在眾多作文中脫穎而出，緊緊地牢牢地抓住閱卷老師的眼球。同時，選材的新穎還要求我們在選材上視角獨特。正所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。
4、大處著眼，小處落墨
話題作文寫作范圍一般都十分寬泛，立意也不盡相同，文章是“意高曲勝”。這就要求我們的文章應從大處著眼，立意深刻。但很多同學立意從大處著眼后，為了更好地突出中心，就從大處著筆，籠統(tǒng)地去做文章，這勢必會內容空泛、文意散漫。因此，要寫好記敘文，在大處著眼的情況下，還需考慮從小處落墨，要善于在一個寬泛的范圍內，選擇較小的切入點，“擇其一點，不及其余”，也就是只定“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺。這選材小處落墨中的“小處”，不僅要做到“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。只有做到了“化大為小”“以小見大”，真正做到“大處著眼，小處落墨”，記敘文才容易出彩。
5、宜剪裁，忌照搬
經過重重篩選，確定好文章的材料之后，是否可以按照生活的本來面目原原本本予以反映呢？答案是否定的。我們說“藝術源于生活而高于生活”。要想選擇的材料最大限度地為文章服務，為中心所用，還必須對材料進行剪裁。文章材料的剪裁需要有依據(jù)。依據(jù)之一就是根據(jù)中心思想剪裁。一般來說，對表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進行詳寫；與中心我想無關的材料不管多么生動，也要毫不憐惜地予以割舍。這樣，材料才能成為文章的一大亮點，而不是一大敗筆。
由此可見：熟悉的材料寫起來才能得心應手；真實的材料寫起來才能扣人心弦；典型的材料寫起來才能事半功倍；新穎的材料寫起來才能留有回味；小巧的材料寫起來才能真切感人；剪裁的材料寫起來才能中心突出?？偨Y上述記敘文的選材竅門就是：選材熟悉最重要，材料真實最才可靠，典型事例有意義，新穎有趣為最好，大處著眼立意高，小處落墨最討巧，剪裁加工要記好，照搬生活萬不要。
朋友吵架后和好 飯桌上的尷尬 騎車按鈴 父親的肩頭 父母雨中送傘 酒釀叫賣聲 家人外出后殺回馬槍 玻璃的啟示 背后的眼神 父母的嘮叨 考試失敗后父母安慰 遺忘的生日 母親吃魚頭 父親和我上街，總是走靠車流一邊的人行道 轉身的那一瞬 黑板上的字跡 老媽的“教育語錄” 父母送我上醫(yī)院 掃鞭炮屑的人 疏遠了的外婆 課間一句：“老師來了！”
聯(lián)系你的生活，看看這些材料提示是否打開了你的選材思維？
記敘文素材集錦
1．家中的三個娃娃：不同人贈送、有不同意義…………
2．足不出戶游天下：春節(jié)家中看旅游衛(wèi)視，領略到各地風土人情，過了眼癮…………
3．對戒：與媽媽一起買了一對戀人才買的對戒…………
4．重逢：曾經友誼深厚的親友，一度因各種原因疏遠，再見面很忐忑是否會尷尬，但很快從言行中發(fā)現(xiàn)…………
5．聽音樂：在音樂聲中回憶、冥想、思念…………
6．大掃除：由舊物件引出對往事的回憶，抒發(fā)…………
7．交通擁擠、堵塞：苦？樂？…………
8．蹬三輪車的老人：滄桑、辛勞！插敘頤養(yǎng)天年的老人幸福快樂…………
9．飯桌上的尷尬：與父母找不到溝通的話題，飯吃的別扭，插敘曾經的溫馨和諧…………
10．不上鎖的日記本：從小學日記不上鎖到中學干脆買沒有鎖的日記，體現(xiàn)父母與孩子間的信任?！叭沼浬系逆i，鎖住的也許不僅僅是秘密，也許是父母和孩子間的信任，也許是孩子的心吧?！?…………
11．父親的肩頭：孩子坐在父親的肩頭看花燈，神情的對比引發(fā)曾經的回憶…………
12．清潔工的微笑：我將垃圾扔進垃圾車，清潔工不經意間的微笑與感謝…………
13．呼喚堆雪人：現(xiàn)在對下雪的漠然甚至厭惡下雪帶來的交通不便，與曾經在雪中的游戲情景相比…………
14．老奶奶敞開的店門：大年初一，仍敞開店門，做著清淡的生意，對老人神態(tài)動作的描寫，聯(lián)想起子孫滿堂的團圓情景…………
15．拾荒人：通過天氣、人物行為表現(xiàn)的描寫，聯(lián)想到類似的人群，表達自己…………
16．歸心似箭：坐在回老家過年的車上，看見返鄉(xiāng)民工，產生系列描寫及聯(lián)想想象………
17．霧起霧散：與人發(fā)生摩擦，產生隔閡，漸漸疏遠，霧起籠罩大地和人心。可插敘幾段往事，繼而日出霧散…………
18．媽媽病了：爸爸上班不能陪媽媽掛水，而我卻想看電視先回家了，爸爸打電話來問情況…………
19．病中：病得一塌糊涂，卻一人在家。描寫、插敘…………
20．父母的抱怨：晚飯后，做家務的父親訴說著工作的繁忙，母親抱怨著生活的壓力，隨后聊起共同的話題：對我的培養(yǎng)與期望，而我只是靜靜地聆聽…………
21．公交車驚魂：坐在公交車上看到險象環(huán)生…………
22．將美景握在手中：久居家中，看窗外美景，伸手去觸碰卻未能觸及，猛然醒悟：為什么不走出房間將美景握在手中呢…………
23．酒釀叫賣聲：酒釀叫賣聲敲碎了記憶的外殼，我回憶起…………敲擊聲喚回回憶，蒼老、無力，在空曠的小區(qū)上空回蕩…………
24．小豬撲滿：覺得沒用了，打碎了撲滿，幾十枚不同面值的硬幣散了一地，才記起童年收集硬幣在沙發(fā)縫中摳、在桌椅床鋪下找、拎著報紙去賣…………打破的不是撲滿，而是我的童年…………
25．背后的眼神：不善于表達感情的父母常在背后凝視我，總是在不經意的回頭間才看到并懂得那份愛…………
26．形形色色的胡子：弟弟初長的胡子、圣誕老人的胡子、爺爺花白的胡子…………胡子代表成熟、快樂、滄桑…………
27．蘄河上的“清潔工”：蘄河上有一只小船，船上有一個人拿著網(wǎng)兜打撈垃圾，天冷、河邊空寂無人，河上傳蕩著并不動聽但自我陶醉的歌聲…………
28．肯德基里的聾啞一家：拮據(jù)但歡樂的一家人…………
29．“可恨”的爸爸：他在家里唯我獨尊、盛氣凌人，讓我很厭惡。漸漸觀察到他關愛家人的細節(jié)表現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)：他愛我們…………
30．回老家看外婆，外婆留給我的零食都過期了…………
31．花語：人有時活得很迷茫，而花卻知道：它的目標是生長、它存在的意義是綻放……
32．玻璃的啟示：在家透過窗戶看天空，天空灰蒙蒙的，心情也隨之沉悶。春節(jié)前大掃除后，發(fā)現(xiàn)窗外的天空格外的藍。很多時候，不是天空陰沉，而是灰塵遮擋了視線…………
33．幸福是尾巴尖：狗媽媽告訴小狗幸福尾巴尖，小狗每天回頭試圖咬到尾巴尖，總不能成功。媽媽告訴它：“只要你抬起頭向前走，幸福就會一直跟著你…………”
34．任性的傷害：學習的壓力、煩躁的心情…………我們常常會遷怒于父母，父母會有怎樣感人的表現(xiàn)呢…………
35．遺忘的生日：媽媽今天特別高興，燒了一桌菜，我的作業(yè)多，草草扒了兩口飯就回屋，留下失落的母親，不經意間想起今天是媽媽的生日…………
36．不再喜歡雪：下雪后，我焦急無法趕去上輔導班、厭惡雪地里孩子的吵鬧干擾了我學習，驀然回憶起曾經在雪地撒野的情景…………
37．疏遠了的愛：外婆生病，我去看望，外婆總堅持坐起拉著我問長問短，我卻不愿久留，有時甚至連電話也懶得打，外婆去世那一天，我回憶起很多片段，包括曾經回城離開外婆的不舍…………
38．幸福的定義：不同人對幸福有不同的定義，解放軍戰(zhàn)士：和戰(zhàn)友們一起同洪水斗爭，充滿自豪的生活就是幸福；山村的孩子：能坐窗明幾凈的教室里讀書就是幸福；老人：健康、兒女孝順就是幸?！?/p>
39．適量最好：寒假社會實踐糊信封，涂了厚厚的漿糊怎么也粘不住，后來經人指導，發(fā)覺涂上薄薄一層效果最好…………
40．寒風中的父親：遲下課出來，發(fā)覺寒風中等候的父親…………
41．夜曲：失眠了？聽聽夜曲吧。讓回憶與現(xiàn)實的種種思緒伴隨音樂涌上心頭…………
42．隔閡：回老家、與父母朋友交流，是否常感覺曾經熟悉的人與事變得陌生，交流因此變得尷尬…………
43．小區(qū)里的那些人：保潔工、煤氣罐搬運工、保安…………
44．媽媽的嘮叨：因嘮叨發(fā)生的沖突、矛盾、誤解…………不當?shù)姆绞?，難得的苦心……
45．地鐵站的祝福：地鐵站發(fā)報紙的阿姨在發(fā)報紙的同時送上一句祝福的話，聯(lián)想起許多類似的溫馨畫面…………
46．火車站的麻木：我們常常不屑一顧，但特殊的天氣里，他們的勤懇表現(xiàn)、他們飽經滄桑的面容，讓我看到了一個用汗水換取美好生活的可敬的形象…………
47．不老的友情：母親很高興地打扮，為了參加同學聚會。我不能理解她的行為卻被這份持久的情感深深打動…………
48．身邊的陽光：我們的身邊一定會有一些像陽光一樣的人，默默帶給人溫暖卻不居功自傲，我們在被他們感動時，是否暗暗下定決心去做一絲陽光…………
49．煙圈里的父親：在常見的父親經典的形象中，體現(xiàn)父親的性格及他對我的愛…………
50．空調管外的鳥窩：家里的空調管外，有一個鳥巢，多年來，已經有很多鳥在那里出生，空調里的水滋養(yǎng)著它們，我和鳥的故事…………
51．“好又多”超市偶遇：我在“好又多”的自在鋪張地消費，出門后見到寒風中乞丐母女的蹣跚前行…………
52．相框的定格：一張照片一個故事，相框里嵌入的是成長的足跡…………
53．顏色背后的故事：顏色與情感體驗，顏色是故事的背景，顏色是故事的主旋律………
54．那些已經不經?？吹降模禾钱?、棉花糖、爆米花…………
55．曾經羨慕他們：總是羨慕身邊的人擁有我所沒有的優(yōu)點，卻不曾看見自己其實也擁有別人沒有的…………
56．外公學電腦：老年人學習新事物，一定會妙趣橫生，一定會讓人產生一份感動吧…
57．標語：臨近開學，媽媽在我房間的墻上貼了許多鼓勵性標語，真讓人振奮…………
58．頑皮的妹妹：我受命照顧妹妹，很辛苦很累，突然意識到媽媽照顧我總說辛苦，我還總是不以為然…………
59．大街上的斥責：跟在一對母子后面，母親一路數(shù)落兒子考試的失利，引發(fā)了我諸多的感慨…………
60．老人的眼淚：路邊，20歲左右的女子和奶奶吵了起來，老人氣極而女子卻“瀟灑”離開，老人眼中噙著的淚水讓我想到…………
61．沒有出口的儲錢罐：偶然得到，只有放硬幣的入口，沒有出口，回憶起曾經經常打開儲錢罐出口掏出硬幣去消費的情景，發(fā)覺人生有時就應該少一些退路…………
62．一把木梳：喜新厭舊，丟棄了跟隨我多年的木梳，等新梳子褪色才發(fā)現(xiàn)舊木梳的忠實…………
63．公交車人生：固定的路線、固定的站點、四季變化的風景、形形色色的乘客、單調卻豐富的人生…………
64．補習班眾生相：心血來潮，觀察起身邊同學形形色色的表現(xiàn)，頗多感慨…………
65．偶遇小學老師：街頭偶遇小學老師，發(fā)現(xiàn)老師的變化，想起自己曾經荒唐幼稚的行為，有些不安…………
66．年夜飯：一年比一年短的年夜飯，一年比一年清冷的氣氛，讓人不由得回味起曾經的熱鬧溫馨…………
67．奶奶的心事：偶然與奶奶交流，奶奶笑呵呵地說起年輕時未能實現(xiàn)的夢，想讀書、想跳舞、想見世面…………奶奶沉沉睡去，我淚流滿面…………
68．海底世界的阿拉斯加雪橇犬：孤單地被關在玻璃房中供人欣賞，它的世界不是應該在一片冰天雪地中嗎…………
69．頭上飛過的烏鴉：童話筆觸，這只象征不吉利的烏鴉變身為潔白的天使后裔，講述環(huán)境劇變對它的改變…………
70．甲魚的渴望：被裝在網(wǎng)兜中的甲魚，一夜之后，四個爪子死死地摳住網(wǎng)兜，網(wǎng)兜上很多地方都有抓破的痕跡…………
71．媽媽的手：一雙并不漂亮的手，一雙曾經打過我的手，一雙曾經指導過我學習的手…
72．微笑的擦鞋工：生活在最底層，卻微笑地做著辛苦的工作，一顆向著太陽的心……
73．就在轉身的那一瞬：公交車后門附近的小女孩在媽媽懷里睡著了，后門無法完全緊閉，寒風吹進車廂，媽媽自然地轉過身，背對寒風，把女兒摟緊在懷里…………
74．大年夜的出租司機：吃完年夜飯回家，就有了和出租司機的對話。大年夜依然在外奔波，他們有怎樣的心聲呢…………
75．冬日鳥鳴：冬日出門聽到幾聲鳥鳴，聽到了春天的氣息…………
76．許愿樹下的人們：美麗的傳說，不老的心愿，每個人心中的祈盼…………
77．隔壁的姐姐：近視度很高卻不戴眼鏡，說凹透鏡成虛像，而她想看到真實的世界……鋼琴九級曾每天練習，但她進畢業(yè)班后，我再沒聽到過琴聲…………我問她是否失落，她說只要能離自己的夢想近一點，值得…………
78．幸運餃子：無論我怎樣想辦法把幸運讓給媽媽，最后幸運的餃子總是被我吃到。我是最幸運的人，不是因為一直吃到幸運餃子，而是有一個一直精心給我幸運的媽媽…………
79．老媽的“教育語錄”：
（1）教會我數(shù)數(shù)：我數(shù)1、2、3，你再不來，今晚就別吃飯了！
（2）教會我一種邏輯：我是你媽，什么事我會錯？
（3）教我懂得生死法則：是我把你帶到這個世界上，我也能讓你離開！
（4）教會我做“瑜伽”：到哪里瘋去啦？你回頭看看，你背后全是泥巴…………
（5）教會我表演雜技：我剛掃完地，你就把瓜子殼嗑得滿地都是，用你的眼皮把它給我“夾”起來…………
80．老師的批評：批評總讓人不快，老師的批評，為你的生活帶來了怎樣的波瀾…………
81．“宜家的樓梯欄桿”：那里的手扶欄桿有高低兩排，上面一排為成人設計，下面一排為孩子設計，很多時候，多用點心思，就會多一些溫暖…………
82．“掃鞭炮屑的人”：鞭炮放完了轉身離開，大家都這樣做，然而有這樣一個人………
83．“那只扶住外婆的手”：雪地里的外婆突然打了個趔趄，我緊張地伸出手準備攙扶，卻有另一只手穩(wěn)穩(wěn)扶住外婆，而扶住外婆的小伙子卻一腳踩在水里，濕了褲腳…………
84．與父親打雪仗：不茍言笑的父親在雪地中展現(xiàn)了自己的另一面…………
85．與父母一起散步：昏黃的路燈下，難得的一家三口的散步喚起了很多記憶，溫馨彌漫…………
86．“春運小候鳥”：行色匆匆的人潮中，有一個特別吸引人目光的群體——隨父母返鄉(xiāng)的孩子們，他們表現(xiàn)不一，神態(tài)各異…………
87．忙亂中的收獲：畫畫時不小心把顏料撒到身上，頗為著急，情急中，把風油精倒了上去，衣服竟變干凈了。弄巧成拙，生活中有許多小秘密等待我們細心發(fā)現(xiàn)…………
88．記憶中的那棵樹：童年時經常在那棵樹下玩耍，而現(xiàn)在小樹已長成大樹，幼年的人與事漸漸離我遠去…………
89．怕狗女孩：怕狗，卻被動地與狗有了一次親密接觸，并發(fā)覺：狗，也許并不可怕，很多貌似可怕的事物，當你走近它，發(fā)現(xiàn)它們也許都不可怕…………
90．喜歡外婆削的鉛筆：手削鉛筆——自動鉛筆——手削鉛筆的過程變化，牽絆著外婆的心、我的心…………
學生補充滿一百條..............
四、練兵場
1、審題立意訓練：
（1）心中有盞紅綠燈 （2）東風為我來
（3）最美的風景 （4）解開縛心的繩索 （5）今年花勝去年紅
（6）父輩 （7）運動會花絮 （8）失敗也美麗
2、寫作訓練：
（1）我想握住你的手 （2）翅膀 （3）夢里花開
（4）我以 為知已
要求：三個題目任選一個，寫成一篇700字以上的文章，體裁不限。
審題立意示例：
《我想握住你的手》
“我”、“ 你的手”：要求寫的是“我”和“你”的關系。
“你”：可以是現(xiàn)實生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是擬人化的事物。
“想”：說明還只是一種渴望，還沒有實現(xiàn)。為何產生這種渴望應做重點寫。
“握手”：表示兩人的最后結局，“我”渴望中的最后結局，象征和解、求助、鼓勵、崇拜等。
《翅膀》
本義：是昆蟲、鳥類的飛行器官，昆蟲、鳥類依靠翅膀從一個點快速地到達另一個點。 引申義：讓人自由、超越，給人力量的事物，也可以稱翅膀。
