心理學(xué)從不高深，它就隱藏在你生活中的雞毛蒜皮里，不管你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，它時(shí)時(shí)處處在你身邊。就像榮格所言：潛意識(shí)正在操控你的人生，而你卻將其稱為“命運(yùn)”。
昨天去按摩，旁邊一個(gè)女的帶著3歲的女兒也來(lái)到了按摩店。這個(gè)女人和其他兩閨蜜一起來(lái)按摩，另外兩個(gè)閨蜜見(jiàn)了小女孩，又是親又是逗。小孩很可愛(ài)也很活潑，不管是按摩店的人還是媽媽的兩個(gè)閨蜜，都在異口同聲的夸她漂亮。然后，她們問(wèn)：你覺(jué)得你們家誰(shuí)最好看?。啃∨⒄f(shuō)出了自己的名字。她們又接著問(wèn)：那誰(shuí)第二好看??？小女孩想了想說(shuō)：媽媽和奶奶。小女孩的媽媽和兩個(gè)閨蜜在一旁反復(fù)威逼利誘，追問(wèn)誰(shuí)更勝一籌，小女孩始終不肯回答，堅(jiān)持說(shuō)媽媽和奶奶一樣漂亮。媽媽在一旁翻了個(gè)白眼，說(shuō)：哼，白眼狼，前幾天你還說(shuō)媽媽比奶奶好看，今天就反悔了。年輕的媽媽跟兩個(gè)閨蜜聊天，說(shuō)，昨天她爸爸說(shuō)了一個(gè)'他大爺?shù)?，結(jié)果她就學(xué)會(huì)了，晚上她也說(shuō)了一句'他大爺?shù)?，我抬手就給了她一巴掌。聽她說(shuō)話的語(yǔ)氣，我分明嗅到一股得意的味道，她后面又重復(fù)強(qiáng)調(diào)了一遍'扇了她一巴掌'，并且特別強(qiáng)調(diào)'打的是臉'。媽媽的閨蜜對(duì)小女孩說(shuō)：這個(gè)話不是好話，爸爸不能說(shuō)，你也不能說(shuō)，對(duì)吧？
我在旁邊忍了又忍，最后還是憋住了，沒(méi)有多嘴管別人家的'閑事'。但是心里涌起一陣悲哀。
父母經(jīng)常使用錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式，自己卻渾然不知，然后用錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式再培養(yǎng)出心理有問(wèn)題，至少不是人格完善、積極陽(yáng)光的孩子。這樣的情況，是多少現(xiàn)代家庭的剪影。
就從這三五分鐘的觀察里，我們一起看看小女孩媽媽錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式吧。
1.夸贊孩子時(shí)，最不應(yīng)該夸的是孩子的外表和智力。
在中國(guó)，好像情況恰恰相反。記得以前看過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)中國(guó)老太太去了美國(guó)，夸鄰居的小孩'長(zhǎng)得太漂亮'了。結(jié)果美國(guó)媽媽不但不領(lǐng)情，反而還讓中國(guó)老太道歉，說(shuō)她的夸獎(jiǎng)不合適，讓小孩不能感受到尊重，因?yàn)樗涞膬?nèi)容不是靠小孩自己努力取得的，而是由父母的基因那繼承的。中國(guó)老太一臉蒙圈，各種委屈。這個(gè)故事的本意，是想講述中美文化的差異。但是不得不說(shuō)，在這件事上，美國(guó)媽媽的教育理念倒很先進(jìn)。
聰明、可愛(ài)、漂亮…..這類詞匯是中國(guó)人夸贊別家小孩最常使用的詞匯，對(duì)自己的小孩雖然含蓄一些，但暗藏于眼角眉梢的得意，也是藏不住的。但是仔細(xì)想想，這幾個(gè)詞，哪一個(gè)是屬于小孩自己努力獲得的？智商源于父母，漂亮源于基因。這些東西都是天生的，不需要孩子費(fèi)吹灰之力就可以得到。不斷的夸贊這些特質(zhì)，無(wú)異于向孩子傳遞一個(gè)暗示：你天生擁有值得驕傲的資本，所以你不必努力。
尤其是在孩子年紀(jì)比較小的時(shí)候，過(guò)分引導(dǎo)孩子關(guān)注自己的外表或天賦是一件很危險(xiǎn)的事，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生莫名其妙的優(yōu)越感，過(guò)分關(guān)注自己與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)，從而喪失努力的動(dòng)力。
像剛才提到的那個(gè)小女孩，每個(gè)人都關(guān)注她的漂亮，在這種無(wú)形的引導(dǎo)下，想必在她的心里，潛移默化，會(huì)烙下一個(gè)'以貌取人'的印章。我走的時(shí)候看了看她，發(fā)現(xiàn)她確實(shí)很漂亮，穿著也很講究。也許我們可以大膽推測(cè)，這個(gè)孩子長(zhǎng)大后有可能會(huì)出現(xiàn)因?yàn)檫^(guò)度關(guān)注自己的外表而忽略了內(nèi)心修煉的問(wèn)題。
真正的美，在于美而不自知。就像女演員俞飛鴻，雖然有一張美麗的皮囊，但卻從不恃靚行兇，她的思想比她的外表更吸引人。她為什么會(huì)成為演藝圈的一股清流？其實(shí)正是來(lái)自她父母的言傳身教。從小到大，沒(méi)有人關(guān)注她的容貌，相反，父母把大部分精力用于培養(yǎng)她讀書、思考這些方面。所以她擁有冷靜的頭腦和睿智的心靈，即使在大染缸一樣的娛樂(lè)圈，也能獨(dú)善其身，自得其樂(lè)。她長(zhǎng)大后進(jìn)了電影學(xué)院，同學(xué)老師都覺(jué)得她容貌出眾，驚為天人，而她自己卻無(wú)感。美，而不自知，恰恰是對(duì)美麗女孩的最好保護(hù)。
不能夸孩子外表，天賦，那應(yīng)該夸什么呢？夸孩子的探索精神、夸孩子為了達(dá)到自己目標(biāo)作出的努力、夸孩子排除外界干擾終達(dá)目標(biāo)的意志力……….當(dāng)家長(zhǎng)把關(guān)注點(diǎn)放在這些方面時(shí)，對(duì)孩子依然是一個(gè)正向強(qiáng)化，TA的目光也會(huì)放在這些方面。當(dāng)一個(gè)人，有了探索的勇氣、排除干擾的意志力和愿意為目標(biāo)腳踏實(shí)地的努力這些品質(zhì)后，還有什么做不到呢？一個(gè)優(yōu)秀的人才的'骨架'也就搭建成功了。
孩子都是父母的眼睛塑造的。你的關(guān)注在哪，孩子就在哪。
2.不要給孩子制造'陰謀型'家庭氛圍。
在家庭里，問(wèn)孩子更喜歡誰(shuí)？誰(shuí)更好？這類問(wèn)題是中國(guó)家庭中常見(jiàn)的問(wèn)題。家庭成員有意無(wú)意的在孩子面前爭(zhēng)寵，令孩子無(wú)所適從。
就像這個(gè)小女孩，大人們覺(jué)得很有趣，逼問(wèn)孩子?jì)寢尯湍棠陶l(shuí)排名靠前？但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)難以回答的問(wèn)題。孩子要照顧大人的權(quán)威、照顧大人的情緒、考慮自己回答后大人的反應(yīng)…..在這樣的環(huán)境下，孩子感受到的是各種'陰謀'。她必須在小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)左右逢源，看所有人的臉色，甚至?xí)阂肿约赫鎸?shí)的想法。
大人不經(jīng)意的舉動(dòng)，對(duì)孩子人格的形成卻是有破壞作用的。都說(shuō)性格決定命運(yùn)。而性格、人格就是在這樣潛移默化的家庭環(huán)境中培育出來(lái)的。一旦人格形成，再想矯正，就很困難了。
孩子說(shuō)'媽媽和奶奶一樣'的時(shí)候，大人們依然執(zhí)著的逼問(wèn)孩子到底如何排序，媽媽還罵孩子是'白眼狼'。一個(gè)3歲的孩子，即使不懂什么叫白眼狼，也會(huì)從媽媽嫌棄的語(yǔ)氣中知道這不是什么好詞。孩子天生是最忠誠(chéng)于父母的，來(lái)自媽媽的否定，無(wú)異于給孩子幼小的心靈蒙上一層陰影。
孩子的心像水晶一樣透明，也像水晶一樣脆弱。成人們卻用愚蠢的方式傷害著他們的心靈。
這類問(wèn)題，就和問(wèn)一個(gè)男人'老婆和老媽同時(shí)掉下水去先救誰(shuí)'一樣愚蠢無(wú)知。如果你是一個(gè)男人，有一個(gè)女人問(wèn)你：我和你媽掉水里，你先救誰(shuí)？那么你可以毫不猶豫的和她分手。這個(gè)問(wèn)題里，就足以暴露她的愚蠢和貪婪。但是作為孩子，卻在父母成人問(wèn)出同樣愚蠢的問(wèn)題時(shí)只能手足無(wú)措、被動(dòng)接受。這實(shí)在是太可悲了。
3.教育孩子時(shí)如果簡(jiǎn)單粗暴，孩子將來(lái)一定會(huì)學(xué)習(xí)到你的暴躁。
像這位媽媽那樣，'抬手就是一巴掌'，并為此洋洋自得的愚蠢性，就不必再贅述了。只能說(shuō)她的孩子將來(lái)一定會(huì)原封不動(dòng)的學(xué)會(huì)這種簡(jiǎn)單粗暴的行為方式，并在自己的生活里，在悲催的漩渦里處處碰壁。
我們必須知道，一個(gè)行為模式或反應(yīng)模式，它能體現(xiàn)在這，就一定能體現(xiàn)在那。她的媽媽今天能在孩子說(shuō)了不文明語(yǔ)言時(shí)一言不合就扇巴掌，明天也一定會(huì)在別的場(chǎng)合暴露她的簡(jiǎn)單粗暴。不是每個(gè)人都是孩子，都手無(wú)縛雞之力，只有挨打挨罵的份，她的這個(gè)行為模式，一定會(huì)在比她更'冷沖橫硬'的人那里栽跟頭。
可以這么說(shuō)，一個(gè)人的人格不完善，所有這些不完善的部分，都會(huì)在生活中買單。這一點(diǎn)，毋庸置疑。
但可悲的是，孩子習(xí)得了父母的這種錯(cuò)誤方式，為此也要渡過(guò)悲催的一生。孩子，何錯(cuò)之有？要背這種黑鍋。
4.當(dāng)孩子做錯(cuò)時(shí)，除了告訴孩子'你錯(cuò)了'，更要教會(huì)孩子'怎么做'。
這個(gè)小孩的媽媽認(rèn)為孩子說(shuō)了臟話，于是懲罰了她。首先，孩子的臟話是習(xí)得的，作為一個(gè)三歲的孩子，可能根本不理解'你大爺?shù)?是什么意思，她只是在模仿爸爸。這位媽媽顯然沒(méi)什么本事修理爸爸，只能修理3歲稚齡的女兒。
其次，孩子犯了錯(cuò)可以接受懲罰，但是要讓孩子明白，自己到底是因?yàn)槭裁唇邮芰藨土P。在這件事中，媽媽對(duì)孩子的懲罰毫無(wú)道理，粗暴野蠻。但是在生活中，有時(shí)候孩子確實(shí)犯了錯(cuò)，這時(shí)候不是不可以接受懲罰，而是要讓孩子知道自己到底哪錯(cuò)了。這樣，ta才不會(huì)一臉蒙圈、莫名其妙，有憤怒和委屈的感覺(jué)。
這里面還需要提幾點(diǎn)，一，規(guī)則最好是提前設(shè)立的，而且最好是和孩子一起商量設(shè)立的。這樣當(dāng)孩子違反規(guī)則而被懲罰時(shí)，TA才會(huì)心服口服。二，在底線之外，盡可能的允許孩子。有的人一丁點(diǎn)小事也要大驚小怪、上綱上線的懲罰孩子，其實(shí)這種懲罰反倒是一種負(fù)性強(qiáng)化關(guān)注，換句話說(shuō)，這種負(fù)性的強(qiáng)化關(guān)注會(huì)讓孩子更容易在這個(gè)點(diǎn)上出問(wèn)題。在不涉及人品、原則、大是大非的底線問(wèn)題之前，家長(zhǎng)最好秉持一種寬容的態(tài)度，這個(gè)寬容不是說(shuō)小的錯(cuò)誤就不去處理了，而是從態(tài)度上首先寬容，然后再去幫孩子看清問(wèn)題出在哪里，從而從更本身解決問(wèn)題。三，懲罰只是面對(duì)錯(cuò)誤最后的手段，并不是唯一的手段。尤其是體罰，更是'最后的最后'的手段。
第三，除了耐心的幫孩子拆解錯(cuò)誤到底出在哪，更應(yīng)該幫助孩子找到避免錯(cuò)誤的方法。例如這個(gè)小女孩說(shuō)臟話，她媽媽選擇了最簡(jiǎn)單的方式處理，孩子可能因?yàn)楹ε虏桓以僬f(shuō)了。但是這絕不是解決問(wèn)題的唯一方法，更不是根本辦法。
如果媽媽耐心的告訴孩子這句話的意思，告訴孩子這句話最好不要說(shuō)，如果一定要說(shuō)，在什么語(yǔ)境下才合適，并問(wèn)問(wèn)孩子說(shuō)出這句話時(shí)想表達(dá)什么？比如說(shuō)不滿，憤怒，那在這種時(shí)候，可以用什么更好的方式表達(dá)自己的情緒？例如：你這樣做我很不高興。而不是說(shuō)'你大爺?shù)摹?
如此這般之后，孩子就徹底清楚了這個(gè)問(wèn)題出在哪，知道自己錯(cuò)在哪，以后應(yīng)該怎么做。這樣，一個(gè)問(wèn)題才從根本上得以解決。
簡(jiǎn)單的制止，是家長(zhǎng)偷的懶。但是治標(biāo)不治本，日后還會(huì)死灰復(fù)燃。當(dāng)父母長(zhǎng)期使用暴力、控制的方式對(duì)待孩子時(shí)，可以預(yù)見(jiàn)，在不久的將來(lái)，他們將面臨孩子高強(qiáng)度的逆反甚至厭學(xué)的狀況，并讓他們頭疼不已。
有句話說(shuō)的好，出來(lái)混，遲早是要還的。
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