高三的學生多數(shù)都很拼。但是有時候光拼還遠遠不夠，因為很多學生在長達半年的復習期內，只注重做題細節(jié)，而沒有在更宏觀的層面，比如復習方式、學習策略、自身定位等層面考慮清楚，時間久了難免迷茫甚至走火入魔。
先看一個真實的問題：
老師你好！冒昧這么晚打擾您。我是一名高三的文科生，高考使用全國一卷。我現(xiàn)在的數(shù)學成績在80分上下，對自己的數(shù)學成績特別擔心特別不滿意，我現(xiàn)在使用《題型全歸納》這本書，但是到目前效果還不是很明顯。我想請教老師，我該怎么把分數(shù)提到100分以上呢？我是先分專題逐一攻破，還是做綜合題練能力呢？怎么樣找到高效的辦法提升數(shù)學成績呢？我現(xiàn)在選擇填空的后幾個題都拿不上分，有時甚至第一個大題也出錯或者沒有思路，壓軸題基本拿不上分。老師您可以給我一點建議嗎？
我的數(shù)學基礎不好，高一高二的數(shù)學一直不及格，甚至對數(shù)學有恐懼和排斥心理。但是現(xiàn)在我必須克服面對，甚至說我必須要愛上它。老師，我真的想上100分，但是我現(xiàn)在真的不知道該怎么辦。
如果是你，你會怎么辦_________________?
面對大家對知識的苛求和對升學壓力的焦慮，組合教育也希望能在新的一年里繼續(xù)為大家加油助威。
面對這樣的問題，我無法苛求解答能絕對正確、有用，但是愿意更多呈現(xiàn)一位輔導教師對問題本身的思考。
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這是一個非常典型的學生提問：“現(xiàn)在數(shù)學成績在80分左右，一直沒能突破瓶頸，想提高到100分怎么辦？”
從事課外輔導多年，幫助很多學生做過學習診斷，也制定了幾百份學習方案。每次在QQ或者微信里看到這樣的留言，就會習慣性地把對方的留言分解一下：
第1點，學校老師平時是如何教學生的，上課是以講解為主還是練習為主？一輪復習內容是不是全面?作業(yè)留的多不多，能不能為學生答疑或者做個性化復習建議？
第2點，學生使用《題型全歸納》復習見效不顯著，不清楚是怎么學習的，自學的進度和學校的進度匹配嗎？是每道題都做了，還是摘取個別內容章節(jié)做的題？有沒有總結的習慣？
……
在我看來對方至少包含了3層疑云：
一直在80分左右徘徊，還有機會提高嗎？
現(xiàn)在使用的復習資料對路子嗎？
復習方式到底對不對，應該如何組織自己的復習？
這三個方面的問題對重要的是第一個問題，輕率地說能不能提高是沒有指導意義的。必須要建立在對自身和考試的雙重分析、理解基礎上才能給出有價值的回答。
在高考的150分里，有大約120分的考題難度是中等及以下，也就是說只要基礎過硬，訓練得法，能考到110分以上是問題不大的。
其中選擇題+填空題一共16個，每個5分是80分。難題主要是選擇和填空的最后2個。解答題有6個，除了最后一個是選修題滿分為10分外，其余都是12分。難題主要是解析幾何和導數(shù)的第二問。除了這些難題外，分數(shù)大約在125分，這也是中等生可以努力爭取的分數(shù)上限。
所以說以目前80分的基礎，想提高到100分，還是有空間的。而且空間很大。
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有提升空間，不等于就可以提升。如果沒有更細致的分析和規(guī)劃，就算很努力也未必能有更好的結果。
有很多同學會迷戀各種學霸，甚至大神，相信各種秒殺技能。也有的同學認為學習一定要低頭苦拉車，刷各種卷子，多做綜合性題目。每每看到別人逆襲的故事，就在羨慕與絕望的邊緣徘徊。
對于這樣的同學，我都會勸他們先確定自己的目標，在認清自己的現(xiàn)狀，根據(jù)實際情況制定方案。對自身沒有清醒認識的考生，往往會在漫長的復習過程中迷失方向，不知道該如何使力，經(jīng)歷由熱情-失落-迷茫-絕望的過程。
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| 現(xiàn)在使用的復習資料對路子嗎？
數(shù)學的選擇填空題的特點是考查的知識面廣泛，對學生基礎要求比較高。所以考生要對數(shù)學中的諸多定義、定理、公式以及變形和應用都要熟悉。
解答題相對選填題而言，計算量雖然大一些，但是出題形式相對固定，幾年來出題角度也沒有太多新的變化。除了導數(shù)和解析幾何的第二問難度大，是壓軸題外，別的幾乎都是有章可循。
不同題目有不同的特點，復習的時候就要有不同的對策。
既然選擇題注重考察基礎，那么就要基礎過關。涉及到數(shù)學的定義、定理、公式、以及靈活運用都要熟練掌握?！陡呖紨?shù)學題型全歸納》這本書本身就是為了一輪復習全面鞏固基礎而編寫的，所以選擇這本書來鞏固基礎是很合適的。這里的關鍵在于如何使用。
其實組合教育的老師們在很多場合反復說過每本圖書的使用要點，包括圖書的前沿、每個月的語音講座都多次提到，奈何很多同學根本不重視。
具體到現(xiàn)在這個例子，既然學生希望能提高選填題的分數(shù)，那么就可以有選擇性的精做本書的題目。
比如解析幾何在選填題中主要考查定義、性質、方程這三個方面，那么書中講的直線與曲線相交的綜合題目就可以不看或者少看。
再比如數(shù)列在選填題中考的最多的是等差和等比數(shù)列的性質，那么數(shù)列與不等式的綜合題目就可以不看或者少看。
給自己規(guī)定一個復習基礎知識的之間。比如2個月內一定要把重要基礎復習完。然后就進入到限時訓練階段。因為距離高考只有不到4個月的時間，所以要提高復習效率，就要充分的了解這幾年考試的題目范圍和出題特點，復習的內容要有保留有舍棄。這就是常說的要知己知彼。
復習解答題建議使用《解答題核心考點》，有其實要系統(tǒng)復習三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計和選修四個板塊。建議分模塊逐個練習、突破。比如拿出2-3周專門練習三角函數(shù)的解答題。一開始也許速度會慢一點，但是一定要在做完后對答案，總結這個題目為什么能難住你，又是通過什么方式解決的。
針對解答題拿出2個月做專項突破，專項總結，基本上每個版塊精做40-50道題后，就會很熟練了。
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如果能理解上面的建議，那么這個考生應該能意識到，不是資料選錯了，而是自己的方式可能有問題。
很多學生、包括很多復讀生在幾個月的復習后，都會進入成績止步不前，甚至倒退的現(xiàn)象，進而變得焦慮、沮喪，甚至打算放棄。最根本的原因，就是沒有對復習內容和自己的目標做出正確的判斷。就好比在茫茫夜色中匆匆趕路，很容易迷失方向。
這時候就一定要注重領路人——教師的巨大作用。
是的，老師在考生的復習過程中不僅要充當一個知識的傳遞著，更要成為一個向導。再用上面的夜行作比喻，一點點傳遞知識就好比教師用一根棍拉著閉著眼的學生走路，時間長了學生很容易跟不上節(jié)奏而掉隊。老師首先要是一個向導，向學生勾畫出復習的宏大藍圖，并在重要的考試后，幫學生做分析和診斷，最終幫考生找到合理的定位，制定出合適的復習方案。
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迷茫的狀態(tài)只能產(chǎn)生更多的挫敗感，即使強迫自己愛上數(shù)學也做不到。但是認清自己，認清考試起碼會在一定程度上克服恐懼，讓自己對未來有信心。
所以最后總結一下這個學生的問題，我覺得以目前80分的水平，是有希望考到100分以上的，畢竟差距不是很大。
首先要分析自己與考試目標的差距，明白自己需要復習什么，不需要復習什么？
其次要設定一個復習方案目標，在規(guī)定時間內要復習多少內容，達到什么狀態(tài)。
最后要尋求老師的建議和幫助，讓自己有一個清晰的復習定位，并保持清醒、冷靜的狀態(tài)堅持下去。
以上是我的一點看法，也歡迎各位同學、教師在評論區(qū)分享自己的經(jīng)驗。
