一般來講，3歲之前，我是不建議識字的，俗話說：3歲開蒙，識字懂道理，因此3歲是孩子識字的起點，識字了才算是開蒙?？茖W證明3-6歲是幼兒識字的敏感期，可以使用多種方法，讓幼兒接觸漢字，讓漢字沒有陌生感。
5-6歲的孩子能認識多少字，根據(jù)我本人的經(jīng)驗，2000-3000字以上很輕松的。
今年春節(jié)假期，利用休閑時間，在一位親戚5歲半的孩子身體也做了些實踐，小孩子有100字的基礎，3天時間，每天2小時，3天下來，差不多可以認識1000字、少量的組詞及成語，現(xiàn)在可以自己獨立閱讀。
其實每個孩子都能做到，主要關(guān)注兩字：
1、學習方法
2、專注度
正常孩子的智力、記憶力都不存在問題，把上述兩點把握好就行。
有些家長總問孩子沒興趣學習識字怎么辦？
現(xiàn)在的孩子沒興趣，主要是方法問題，從而也導至專注度也不夠，因為沒興趣嘛。
孩子對學習識字沒興趣，因為你把識字當成學習，方法還是死記硬背，當然興趣全無。
1、不要把識字當成學習，當成學習，就成了任務，也就沒了樂趣
2、小孩子識字的特點：漢字是一幅幅抽象畫
3、寓教于樂的方法，如迷宮、游戲等，很好的培養(yǎng)孩子的專注度。
我是漢字谷主，根據(jù)本人識字啟蒙的經(jīng)驗，下面簡單介紹如下：
多維度（多方法）讓孩子接觸漢字，比如：
可以把漢字當成一種思維訓練，因為每個漢字都帶有思維關(guān)系
把每一個漢字當成一個故事，
也可以把漢字當歌謠來說唱，
也可以把漢字當成圖畫來畫，
......
從多角度全面學習識字、理解字、組詞、造句及經(jīng)典閱讀，孩子總是保持新鮮感，就不會厭倦及出現(xiàn)忘記等問題：
識字，我們從小到大，都是死記硬背，我自己也一樣，
現(xiàn)在就用多維度來理解生字，理解了就一生都忘不了。
其實每一個漢字都可以用這樣的多維度方式
1、了解造字本意： （圖像記憶）
【先】，以人為視角，人的前面為先，先字由上面的腳，即之字圖形和下面的人字圖形組合造出，表示腳已走在人的前面，本義是：走在人前面，之在人前，前進。
2、圖形拼拆： 星，由日和生組成，熟悉獨體文、合體字
3、漢字畫學習，通過畫漢字接觸、熟悉、理解并記憶漢字圖文
4、識字歌謠方式 （以歌謠的方式把造字本義唱出來）
5、組詞邏輯方式
6、組句與國學思維方式，將國學經(jīng)典句子嵌入識字當中
7，思維訓練方式
7、漢字玩具方式，寓教于樂
8、漢字繪本形式
9、漢字視頻，一字一視頻，將漢字變成一幅幅圖像
總結(jié)下就是：
讓漢字變得具象，有意義，了解漢字的造字來源，并使用了圖像記憶、邏輯記憶、關(guān)聯(lián)記憶、歌謠記憶、體驗記憶等。
上圖的器物，指實物接觸（看、聽、摸）：
就象：聲 字
很抽象，其實是一個象形字，是一種石頭做的打擊樂器（磬石，青銅時代發(fā)展為編鐘），考古文物中常見。
對于孩子的識字，應使用多維啟蒙方式，漢字本身就蘊含著左右腦的思維（繪畫、音樂屬右腦，邏輯、抽象屬左腦）。
不要把識字當成一門課程去死記硬背，影響孩子的興趣，也達不到好效果。
