教學(xué)過程

一、課堂導(dǎo)入

小說塑造的人物形象和構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)于一定的時(shí)空位置，這就是小說的環(huán)境。它包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。作為小說的三要素之一，環(huán)境是小說閱讀的重要考點(diǎn)之一。社會(huì)環(huán)境雖然不是考查的重點(diǎn)，但其作用仍不可忽視。

所謂社會(huì)環(huán)境，是指人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。小說閱讀考查的角度主要有特點(diǎn)和作用兩個(gè)方面。

二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

1．分析社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)的途徑：

(1)找尋人物活動(dòng)的所有場(chǎng)所，如家庭、街道及工作地點(diǎn)等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。

(2)透過人物活動(dòng)的場(chǎng)所，弄清人際關(guān)系的特點(diǎn)。人際關(guān)系是十分重要而十分虛化的社會(huì)環(huán)境，通過理清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張、冷漠的，等等。

(3)把握人物的生活、工作狀態(tài)和心境特點(diǎn)，如是否壓抑或者愉悅等。

(4)從文本中的地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣描寫中理解環(huán)境的特殊特點(diǎn)。

2．概括社會(huì)環(huán)境最好用形容詞或形容詞性短語，它有時(shí)可以從文中直接提取，有時(shí)需要用自己的語言概括。

三、知識(shí)講解

考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)1

做分析概括社會(huì)環(huán)境描寫作用題需要“三步走”：

第一步，找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的語句。

第二步，明確分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度。

(1)交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。

(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格。

(3)制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾。

(4)揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

第三步，組織語言，規(guī)范答案。

答題模式：①突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動(dòng)提供了背景，與……(情節(jié))形成對(duì)比。

②烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。

提示：在分析概括社會(huì)環(huán)境描寫的作用時(shí)，要注意中國(guó)小說和外國(guó)小說在文化、風(fēng)俗等方面的差異。

考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)2

1．掌握景物描寫的基本作用

①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)背景；②渲染氣氛，奠定基調(diào)；③暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、襯托人物心理；④象征、暗示社會(huì)環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系)；⑤暗示、鋪墊或展開、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展(場(chǎng)景轉(zhuǎn)換)；⑥作為情節(jié)線索，勾連故事；⑦揭示或深化主旨，增強(qiáng)意蘊(yùn)，情景交融，營(yíng)造意境。

2．根據(jù)位置判定其作用

①如果所給景物文字出現(xiàn)在開頭，那么其作用主要是給全篇“定調(diào)”，或者定下感情基調(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外還有營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。

②如果出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其作用便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)；如果置于小說的某個(gè)情節(jié)中，那么其作用是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

③如果置于人物的描寫之中，那么其作用是揭示人物性格。

④如果景物描寫作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。

3．構(gòu)建答題模式

常見的答題模式有：①指向環(huán)境：交代……時(shí)間(背景)，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛。

②指向情節(jié)：推動(dòng)……發(fā)展，暗示……轉(zhuǎn)換，勾連……情節(jié)，為……做鋪墊，為……埋下伏筆。

③指向人物：暗示……思想，側(cè)面寫……性格，烘托……心理。

④指向主題：表達(dá)、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。

另外，要注意兩點(diǎn)：

①小說的景物描寫作用不是單一的，而是綜合的，要結(jié)合具體內(nèi)容具體分析。

②環(huán)境描寫作用題，答題很容易模式化、套路化，因而最易答得籠統(tǒng)、空泛。為此，特別強(qiáng)調(diào)答題要與文本“這一個(gè)”特定內(nèi)容的分析結(jié)合起來，因此，作答時(shí)首先要認(rèn)真閱讀景物描寫的文字。只有讀得好，才能答得好。