2019年4月26日早上8點(diǎn)，廣東某市的一所中學(xué)校門被人圍堵得水泄不通，幾名保安把校門緊緊關(guān)閉，生怕放進(jìn)一個(gè)鬧事人員危及校園的師生。
大門外的吵嚷聲與校園里的安靜形成了鮮明的對(duì)比。不乏有些好奇的學(xué)生探出腦袋想看個(gè)究竟，一會(huì)兒又縮了回去，估計(jì)是被班里的班主任制止了。
圍堵在校門外的一群人神情激動(dòng)，語(yǔ)言措辭異常激烈，口里的臟話一句接著一句，到底是什么導(dǎo)致了這群人對(duì)學(xué)校如此仇恨？事情還要從頭一天下午說(shuō)起......
九年級(jí)（1）班的吳建立下午從教室里走出來(lái)到辦公室找班主任劉老師。他要向劉老師請(qǐng)假，當(dāng)劉老師詢問(wèn)請(qǐng)假原因的時(shí)候，他把衣服向上一撩露出肚皮說(shuō)自己皮膚過(guò)敏。劉老師仔細(xì)看了一下說(shuō)這不像皮膚過(guò)敏倒像自己抓出的痕跡。
吳建立不慌不忙，他說(shuō)因?yàn)榘W所以用手抓撓。劉老師很了解這個(gè)學(xué)生，平時(shí)不愛學(xué)習(xí)還沉迷游戲，猜測(cè)他可能是為了請(qǐng)假回家而撒謊。但劉老師也不能完全確定，萬(wàn)一這個(gè)學(xué)生真是生病了要請(qǐng)假回去醫(yī)治，如果因?yàn)樽约翰慌僭斐闪藝?yán)重后果，那他可負(fù)擔(dān)不起。于是，為了保險(xiǎn)起見，劉老師讓他先打電話給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)接人才能放行。
吳建立嘴里答應(yīng)了，但一直沒(méi)有向劉老師借電話打給家長(zhǎng)。直到晚上劉老師下了晚自習(xí)吳建立都沒(méi)有打電話給家長(zhǎng)，劉老師以為他不請(qǐng)假了，所以也就沒(méi)有再關(guān)注這件事。
等劉老師回到家中拿起微信看了才知道吳建立請(qǐng)假了。因?yàn)楫?dāng)晚的值日行政的考勤表上登記有吳建立的請(qǐng)假名單。不過(guò)劉老師沒(méi)有太驚訝，因?yàn)閰墙⒁?jīng)過(guò)行政簽名才能出校門。既然行政領(lǐng)導(dǎo)登記了他的請(qǐng)假名單，必定是領(lǐng)導(dǎo)批的假條，因此劉老師并不擔(dān)心。
但是劉老師忘記了一點(diǎn)，按學(xué)校規(guī)定學(xué)生的假條必須先有班主任簽字，再通過(guò)行政領(lǐng)導(dǎo)簽字方能生效。那天晚上劉老師已經(jīng)下班回家，沒(méi)有給他的請(qǐng)假條上簽字，這吳建立如何能得到行政領(lǐng)導(dǎo)的批復(fù)假條呢？
真相不難推斷，吳建立拿著請(qǐng)假條自己假冒班主任簽名，把假條拿給了行政領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)行政領(lǐng)導(dǎo)看到有班主任的簽字所以就沒(méi)有懷疑地也給他簽了字。當(dāng)行政領(lǐng)導(dǎo)讓他打電話給家長(zhǎng)的時(shí)候，他說(shuō)之前借班主任的電話打過(guò)了。行政領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)多想，也沒(méi)有跟班主任核實(shí)，關(guān)鍵以前沒(méi)有過(guò)先例，因此很多事情沒(méi)有往壞處想，更想不到吳建立如此狡猾，因此劉老師沒(méi)有任何阻撓地讓吳建立離開。
其實(shí)，吳建立還會(huì)在校門遇到關(guān)卡，校門的保安按規(guī)定是必須看到有班主任和領(lǐng)導(dǎo)的批復(fù)假條，再有必須看到學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生才打開校門放行。吳建立大大方方地把有班主任和行政領(lǐng)導(dǎo)簽名的請(qǐng)假條遞給了保安，保安哪里知道請(qǐng)假條上面簽名的真假，看到請(qǐng)假條有簽名就可以了。不過(guò)有請(qǐng)假條還不行，必須有家長(zhǎng)親自到校門來(lái)接孩子才能放行。
大概過(guò)了10分鐘左右，一個(gè)中年男子模樣的人來(lái)到校門說(shuō)接孩子，吳建立迎了上去喊中年男子爸爸，保安不疑有他，把登記本交給中年男子讓他簽了名，然后打開校門放走了吳建立。
吳建立就這樣堂而皇之地走出了校門......
吳建立的家長(zhǎng)以為自己的孩子依舊在學(xué)校，學(xué)校的老師以為孩子在家里，大家都沒(méi)想到互通個(gè)電話。直到第二天早上依舊不見吳建立上學(xué)，班主任以為他病還沒(méi)好，但還是打了電話給吳建立家長(zhǎng)詢問(wèn)情況。
這下吳建立既不在學(xué)校也不在家里的情況暴露了。家長(zhǎng)遍尋孩子不到，帶著一群人鬧到了學(xué)校，認(rèn)為學(xué)校把孩子放出了校門導(dǎo)致孩子失蹤。
這下學(xué)校炸開了鍋，班主任劉老師臉色很不好，他也沒(méi)想到吳建立居然如此處心積慮欺騙自己和行政領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)天值日的行政領(lǐng)導(dǎo)也氣得臉色發(fā)白，但也無(wú)可奈何，因?yàn)榧贄l是他批復(fù)的。校長(zhǎng)還追責(zé)當(dāng)晚當(dāng)值的保安，可保安也覺得冤枉啊，他全都按程序辦事啊，只是誰(shuí)也沒(méi)想到這個(gè)學(xué)生如此狡猾，防不勝防！畢竟他沒(méi)有鑒別請(qǐng)假條簽名真假的能力，他也不認(rèn)識(shí)吳建立的家長(zhǎng)，既然都叫爸爸了還能怎么確認(rèn)？
劉老師和當(dāng)天的行政領(lǐng)導(dǎo)以及保安都受到了處分。
劉老師辭去了班主任的工作，那個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)也調(diào)離了原來(lái)的崗位，保安直接被辭退。
吳建立玩夠了又回到校園，大搖大擺地走進(jìn)校門，他不知道校門的保安因?yàn)樗鴣G掉了飯碗。當(dāng)他回到教室看到自己的新班主任，只是不屑地瞟了一眼然后趴在桌子上睡覺。他不知道整個(gè)校園被他攪得雞犬不寧，就算知道了又如何？他只會(huì)拿來(lái)當(dāng)作一種本事，一種炫耀的資本，反正學(xué)校拿他沒(méi)辦法，難道還能不讓他進(jìn)校門嗎？那可是違法的！他有《未成年人保護(hù)法》和《教育法》保護(hù)，還有個(gè)事事為他出頭的老爸，在校園里橫著走都是正常的，誰(shuí)又能奈他何呢……
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