今天上午，教育部公布2018年中國語言文字事業(yè)發(fā)展狀況。會上發(fā)布的報告顯示，截至2018年底，高中語文統編教材的編寫已完成，它依據《普通高中語文課程標準》（2017年版）編寫，將于2019年上半年送國家教材委員會審查，并于秋季學期投入使用。同時，《中等職業(yè)學校語文課程標準》研制工作也于去年年底完成，將于2019年印發(fā)。
提出語文學業(yè)質量標準
普通高中語文統編教材編寫工作于2017年9月啟動，到2018年底形成普通高中語文必修和選擇性必修統編教材初稿，經一線教師試教試用，正在進行精細打磨，將于2019年上半年送國家教材委員會審查，并于秋季學期投入使用。
高中語文統編教材依據《普通高中語文課程標準》（2017年版）編寫，該標準在《普通高中語文課程標準（實驗稿）》（2003年印發(fā)）基礎上，首次凝練和明確語文學科的核心素養(yǎng)，包括語文構建與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解；在“閱讀與鑒賞”“表達與交流”基礎上，增加梳理與探究，進一步優(yōu)化語文課程結構，包括必修、選擇性必修和選修三部分；并提出“學習任務群”的語文課程組織方式，使學生通過真實情境的語文學習活動提升語文素養(yǎng)；另外也提出語文學業(yè)質量標準，規(guī)定了學科核心素養(yǎng)的五個水平層級及其關鍵表現。
中職語文標準增先進文化等內容
會上公布，《中等職業(yè)學校語文課程標準》研制工作也于去年年底完成，將于2019年印發(fā)。標準從體例、內容、話語等方面實現了從“教學大綱”到“課程標準”的轉換，增加中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化等內容，并首次以專題形式組織課程內容，同時兼顧字詞句段篇的組織形式。
該標準還結合中職學生實際，新增學業(yè)要求，劃分為三級水平，水平一是學生學習基礎模塊內容應達到的要求，水平二是學生學習基礎模塊和職業(yè)模塊內容應達到的要求（為學業(yè)水平合格標準），水平三是學生學習基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊內容應達到的要求，可作為高職分類考試招生“文化基礎”命題的依據。
初步完成《中華通韻》研制
《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》提出，要研究制定中華詩詞新韻規(guī)范。2016年，教育部、國家語委委托中華詩詞學會開展專項課題研究，研制以《漢語拼音方案》和《通用規(guī)范漢字表》為基礎的普通話新韻國家標準，經過近三年努力，目前已初步完成《中華通韻》研制，形成送審稿。
專家認為，該項目遵循《漢語拼音方案》和《新華字典》注音，形成的《中華通韻》研究成果繼承了傳統的詩韻劃分體系，又有所發(fā)展，具有一定的創(chuàng)新性和時代性。
教育部語言文字應用管理司田立新介紹，這是新時代面向教育、面向未來、面向學生研制的一個語音規(guī)范，將具體指導學生如何創(chuàng)作詩詞。
