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小福利來了,初中語文《誡子書》教學(xué)設(shè)計(jì)一...
小福利來了,初中語文《誡子書》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握生字詞,積累文言知識(shí)。熟讀全文,梳理文章結(jié)構(gòu)思路。

2.通過品析文中詞句,了解文章大意,理解“靜”的重要性。

3.體會(huì)作者對(duì)兒子的深切教誨,以及文章中蘊(yùn)含的哲理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):積累文中的重點(diǎn)字詞和文言知識(shí),理解文章內(nèi)容。

難點(diǎn):結(jié)合作者生平,體會(huì)文章主旨,思考其現(xiàn)實(shí)意義。

三、教學(xué)方法

批注式閱讀法;談話法;小組合作探究法;多媒體輔助教學(xué)法。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

“丞相名垂汗簡(jiǎn)青,書臺(tái)猶在誰復(fù)登”“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”“漢賊明大義,赤心貫蒼穹”……千古良相諸葛亮不但是陸游、文天祥筆下的精英忠魂,更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“興復(fù)漢室,還于舊都”,為此鞠躬盡瘁,死而后已;他更以淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)言傳身教,惠及子女。今天讓我們一起走進(jìn)他的《誡子書》,聆聽他對(duì)子女、后人的諄諄教誨?!景鍟鴺?biāo)題】

(二)初讀課文,整體感知

1.聽名家范讀,注意節(jié)奏停頓和字音。

夫/君子之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以明志,非寧靜/無以致遠(yuǎn)。夫/學(xué)須靜也,才/須學(xué)也,非學(xué)/無以廣才,非志/無以成學(xué)。淫慢/則不能/勵(lì)精,險(xiǎn)躁/則不能/治性。年/與時(shí)馳,意/與日去,遂/成枯落,多/不接世,悲守/窮廬,將/復(fù)何及!

2.學(xué)生自由朗讀課文,圈畫出生字詞,結(jié)合書下注釋和工具書,疏通文意。

3.諸葛亮寫《誡子書》用意是什么?

明確:告誡兒子要修身養(yǎng)德,培養(yǎng)自己的品性,字里行間透露著諸葛亮對(duì)兒子的殷切期望?!景鍟赫佌伕嬲]、修身自學(xué)】

(三)深入研讀,重點(diǎn)感悟

1.文章的中心論點(diǎn)是什么?

明確:“靜以修身,儉以養(yǎng)德。”

2.“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”與前一句的關(guān)系是?

明確:闡述靜的價(jià)值和作用。【板書:靜】

3.后文諸葛亮又從哪些方面教育兒子?

明確:正反兩個(gè)方面。正面論說:學(xué)、才、志的關(guān)系。學(xué)習(xí)必須寧靜專一,而才干來源于學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就無法增長才干,不立志就無法學(xué)有所成。因此,志是成學(xué)的前提和動(dòng)力,學(xué)是成才的基礎(chǔ)和必要條件,而學(xué)又要以靜為前提。反面論說:從“淫慢”“險(xiǎn)躁”兩個(gè)反面來論述“靜”與“儉”的重要性。【板書:學(xué)、才、志】

4.最后一句在議論之中加入抒情,表達(dá)了諸葛亮的什么情感?

明確:教導(dǎo)兒子要珍惜時(shí)間,表達(dá)了諸葛亮對(duì)兒子教誨的殷切之心?!景鍟合r(shí)】

5.回顧整篇文章,《誡子書》是從哪些方面展開論述的?這些方面中諸葛亮放在首位的是什么?為什么?

明確:修身、治學(xué)、惜時(shí),靜、學(xué)、才、志。靜放在首位,學(xué)、才、志均是成才的必要條件,但成才之前先要成人,所以要先修身養(yǎng)德,只有道德品質(zhì)是高尚的才可能治學(xué)成才,否則即便有很高的才學(xué)也未必能成為一個(gè)值得他人尊敬的人。

(四)拓展延伸

多媒體展示關(guān)于諸葛亮的背景資料和影視片段。請(qǐng)同學(xué)們課下搜集有關(guān)諸葛亮的民間故事、成語俗語等。

(五)小結(jié)作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生思考并總結(jié)“靜以修身,儉以養(yǎng)德”一句的現(xiàn)實(shí)意義以及自己有何影響和借鑒。作業(yè):搜集有關(guān)諸葛亮的民間故事、成語俗語等。

五、板書設(shè)計(jì)(如圖所示)

六、教學(xué)反思

本文是一篇談?wù)撔奚碇螌W(xué)道理的家書,教誨中蘊(yùn)含著深切的希望。文章具有較強(qiáng)的論說性,所以本課著重向?qū)W生講解了“靜”的重要性,以及“學(xué)”“才”“志”三者之間的關(guān)系。最終實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生理解“淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn)”的道理,并在學(xué)習(xí)生活中以此來要求自己。
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