孩子有閱讀障礙？閱讀障礙都會表現(xiàn)出以下10種特征和行為，這些特征可能每天或每分鐘都不同，關(guān)于誦讀困難的最一致的事情是他們的不一致，下面隨著三好網(wǎng)一起來探個究竟吧！
一、普遍癥狀
有誦讀困難癥的兒童和成人如果得到適合他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)工具，就會成為熱心的讀者。
*看起來聰明，聰明，口齒伶俐，但不能讀，寫，或拼寫在年級水平。
*被貼上懶惰、愚蠢、粗心、不成熟、“不夠努力”或“行為問題”的標(biāo)簽。
*智商高，但在學(xué)術(shù)上可能考不好；口試很好，但筆試不行。
*感覺傻；可憐的自尊；用巧妙的補償策略隱藏或掩蓋弱點；很容易對學(xué)校的閱讀或考試感到沮喪和情緒激動。
*擅長藝術(shù)、戲劇、音樂、體育、力學(xué)、講故事、銷售、商業(yè)、設(shè)計、建筑或工程。
*似乎經(jīng)?！皫С觥被蜃霭兹諌?；很容易迷失方向或失去對時間的追蹤。
*持續(xù)關(guān)注困難；似乎“超”或“空想家”。
*通過實踐經(jīng)驗、演示、實驗、觀察和視覺輔助工具學(xué)習(xí)效果最好。
二、閱讀和拼寫
1、在閱讀過程中會出現(xiàn)頭暈、頭痛或胃痛的癥狀。
2、被字母、數(shù)字、單詞、序列或語言解釋所迷惑。
3、閱讀或?qū)懽黠@示重復(fù)、增加、換位、遺漏、替換和在字母、數(shù)字和/或單詞中的倒裝。
4、在閱讀、寫作或抄寫時感到或看到不存在的運動。
5、似乎視力有問題，但視力檢查并沒有發(fā)現(xiàn)問題。
6、極度敏銳的視力和觀察力，或缺乏深度知覺和周邊視覺。
7、閱讀和重讀幾乎不理解。
三、 聽力和語言
*擴展了聽力；聽到別人沒有說過或不明白的事情；容易分心的聲音。
*難以用語言表達(dá)思想；在停止短語說話；葉子的句子不完整；在壓力下口吃；長詞發(fā)音錯誤，或在說話時將短語、單詞和音節(jié)顛倒。
四、寫作和運動技能
1、書寫或抄寫有困難；鉛筆的控制是不尋常的；字跡變化或難以辨認(rèn)。
2、笨拙，不協(xié)調(diào)，不擅長球或團隊運動；對精細(xì)和/或粗大動作技能和任務(wù)的困難；容易暈船類。
3、可以是雙手靈巧的，經(jīng)?；煜?右，在/下。
五、數(shù)學(xué)和時間管理
1、在告知時間方面有困難，管理時間，學(xué)習(xí)排序信息或任務(wù)，或準(zhǔn)時。
2、計算數(shù)學(xué)表明依賴手指計數(shù)和其他技巧；知道答案，但不能寫在紙上。
3、會數(shù)數(shù)，但數(shù)東西和處理錢都有困難。
4、能做算術(shù)，但不會做單詞題；不能掌握代數(shù)或高等數(shù)學(xué)。
六、記憶與認(rèn)知
*優(yōu)秀的長期記憶經(jīng)驗，地點和面孔。
*對沒有經(jīng)歷過的序列、事實和信息的記憶很差。
*思考的主要是圖像和感覺，而不是聲音或文字(內(nèi)心的對話)。
七：行為、健康、發(fā)展和個性
1、極度無序或強制有序的。可能是班級小丑，麻煩制造者，或太安靜。
2、發(fā)育異常的早期或晚期(說話、爬行、走路、系鞋帶)。
3、容易耳部感染；對食物、添加劑和化學(xué)制品敏感。
4、可以是一個額外的深度或輕睡眠；尿床超出適當(dāng)?shù)哪挲g。
5、對疼痛的耐受性異常高或低。
6、強烈的公平；情感敏感；精益求精。
7、錯誤和癥狀隨著混亂、時間壓力、情緒壓力或健康狀況不佳而急劇增加。
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