如果試題難度適中，六百多分算是高分，整體學習水平比較高，家長應該感到高興，但是也不能放松。作為一名從教多年的高中班主任，要問我從高二的600多分預測未來的高考成績，有三種可能性，第一種可能性最大。
第一、穩(wěn)步提高，目標211以上大學。
對于一個理科生，六百多分的出色成績多半是由理科貢獻的，其中必有特別優(yōu)秀的科目，比如數學考到140分以上。結合我這幾年所帶學生情況，處于這一水平的學生，大多數在高三還會有較大的進步空間。
這也是理科的一大特點，潛在的能力水平提升空間明顯大于文科。在經歷了高三的三輪復習后，基礎扎實的學生必然會有更進一步的提高。具體省市的情況，如果成績能提高到630分左右，考取211大學沒有難度，甚至可以問鼎排名靠后的985名校。
第二、弱科突破無果，成績原地徘徊。
高二學生的六百多分，很大程度上是由優(yōu)勢科目貢獻的，特別是理科，比如數學140分以上，理化生中有90分以上的。與此同時，語文英語拖后腿的現實也不讓忽視。
因此，成績已經達到這個程度的學生，要想提高，特別是為了高考著想，就應該突破弱科，尤其是雙語，學習周期很長，見效很慢，需要長期堅持。需要提醒家長的是，這類學生往往對某一門科目抱有偏見，比如嚴重不喜歡英語。我見過的學生中有人高考數學147，而英語只有52分，非?？上?。
好在現在還是高二，時間足夠，那么就把弱科補起來。牢記一點，提高弱科，最難的是堅持，是戰(zhàn)勝自我。不急于求得回報，從實際出發(fā)，每天堅持。所謂常行者至，常為者成，不足弱科，你就是真正的學霸，甚至超級學霸。
第三、狀態(tài)下滑，有可能導致成績退步，高考歸于失敗。
這類學生相對來說少一些，但是也有，而且也存在程度問題，有些迭出前十名，有些掉到中間，也有直線下降的。
從高二的準學霸到高三的學渣，一切只因狀態(tài)不佳，家長要有心理準備。作為一名高中教師，我最能體會學如逆水行舟的意義。稍有放松，退步將非常嚴重。
而狀態(tài)不佳不外呼這些情況：驕傲情緒彌漫，喪失拼勁；迷戀游戲或者早戀導致分心。此外還有種情況需要注意，那就是孩子的價值觀發(fā)生變化，突然認為學習沒有意義，考大學沒必要。
以上三種情況，對于青春期的孩子都有可能出現，為了實現第一種情況，家長要和孩子一起努力；為了避免第三種情況，家長需要更多地關注孩子成長。如果你還有哪些問題，歡迎和我交流，聯系方式見下。
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