1、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”。
主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合教師做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。我們對(duì)老師提出了幾個(gè)必訪：生病學(xué)生必訪，困難學(xué)生（學(xué)習(xí)、生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，家校聯(lián)系有障礙的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪等。
2、變“一般性家訪”為“針對(duì)性家訪”。
在走訪中，我們又提出了初訪、細(xì)訪、重訪、回訪這幾種要求：新接一個(gè)班，首先要進(jìn)行初訪，了解一般情況。細(xì)訪，即隨班主任工作時(shí)間的延續(xù)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生所作的詳細(xì)訪問。重訪，即根據(jù)需要，對(duì)某些學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的訪問?；卦L，即家訪一段時(shí)間后進(jìn)行有針對(duì)性反饋性訪問。
3、變“告狀式家訪”為“談話式家訪”
我們應(yīng)特別重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。要體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的尊敬、要表達(dá)對(duì)他孩子的喜愛、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要全面，語(yǔ)言要誠(chéng)懇，同時(shí)要顧全父母的權(quán)威，又要維護(hù)孩子的權(quán)利，都要注意語(yǔ)言的藝術(shù)。
（二）家
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