你知道楊過(guò)曾經(jīng)是文盲嗎？
若不是因?yàn)榱x務(wù)教育，我也想過(guò)過(guò)過(guò)兒過(guò)過(guò)的生活。閑云野鶴，快意恩仇，何其快哉？
但若不是黃蓉教著認(rèn)字，他要如何識(shí)得程英“既見(jiàn)君子，云胡不喜”的心意。
若不是有識(shí)字之后的閱讀，他如何在苦等小龍女16年而不得后一夜白發(fā)，復(fù)述出：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼?！钡那Ч沤^句。
若不是因?yàn)殚喿x，他又怎能感嘆道：蘇軾尚且知道自己的妻子葬在哪里，但他妻子的墳在哪里，自己都不知道。
是閱讀帶給我們的共同感受，讓我們跨越時(shí)間的距離，與他們的情感產(chǎn)生共鳴。
遙想那個(gè)時(shí)代，也許真的是車(chē)馬很遠(yuǎn)，書(shū)信很慢，一生只愛(ài)一個(gè)人；或者心系功名利祿，抑或胸懷整個(gè)天下。但有一點(diǎn)可以肯定，那個(gè)時(shí)期遠(yuǎn)不及現(xiàn)在復(fù)雜。現(xiàn)在的我們想成不世之功萬(wàn)分之難，甚至想在平凡的生活中不攀比和焦慮，不空虛和抑郁，都需要用上十分力氣。
這時(shí)我們總會(huì)意識(shí)到——書(shū)到用時(shí)方恨少。
但對(duì)我們有用的大多數(shù)書(shū)籍，基本都無(wú)法做到像看小說(shuō)一樣，能帶給我們酣暢淋漓的閱讀感受。而是相反的，會(huì)有一定難度，還可能讓我們抗拒。并且這不是少數(shù)人的難題，而是大多數(shù)人都會(huì)面對(duì)的課題。因此為了汲取書(shū)中知識(shí)，我們必須掌握一些閱讀方法。
我將列出5本專(zhuān)門(mén)介紹閱讀方法的書(shū)。它們面世都有一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)了市場(chǎng)驗(yàn)證，并獲得了不錯(cuò)的口碑。我會(huì)從讀者接受度的角度出發(fā)，按由易到難的順序依次介紹。
1. 《高效能閱讀》
第一步：從“閱讀體質(zhì)”開(kāi)始。
作者原尻淳一告訴我們，拿到一本書(shū)，并不代表就必須從第一頁(yè)依次讀到最后一頁(yè)，而是享有10項(xiàng)權(quán)利，包括跳讀、選讀；當(dāng)我們對(duì)書(shū)本興趣缺缺的時(shí)候，有很多選項(xiàng)可以去旁敲側(cè)擊，例如聽(tīng)作者演講，選看書(shū)評(píng)等；當(dāng)我們想要讀書(shū)的時(shí)候，又該如何打造現(xiàn)實(shí)刺激，例如在家里設(shè)置隨手都能摸到書(shū)的環(huán)境；最后讓書(shū)本為己所用，例如收集書(shū)中數(shù)據(jù)等，為他日自己寫(xiě)文章做準(zhǔn)備。
2. 《如何有效閱讀一本書(shū)：超實(shí)用筆記讀書(shū)法》
第二步：好記性不如爛筆頭。
也許你會(huì)想到做筆記要按功能分出多個(gè)本子，但作者奧野宣之鼓勵(lì)將筆記本一元化，并且以他自己為例，具體的展現(xiàn)了他是如何通過(guò)做筆記而使讀書(shū)生活更加豐富多彩的（不僅限于讀書(shū)，還有感悟、旅行手賬等）。針對(duì)選書(shū)也介紹詳盡（例如不要沖動(dòng)購(gòu)買(mǎi)，而是列出書(shū)單），讓我們不至于在信息的洪水中迷路，選擇對(duì)的。核心內(nèi)容的做筆記部分（例如如何標(biāo)記，及思維導(dǎo)圖的做法），讓不熟練的人很好入門(mén)。更有類(lèi)似最強(qiáng)大腦的記憶法，幫助讀者記憶閱讀的內(nèi)容。末尾還有分享19個(gè)讀書(shū)技巧和26款文具。
3. 《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》
第三步：豐盈羽翼。
作者大巖俊之的年閱讀量在300本以上。在書(shū)的封皮他就很樂(lè)意告訴讀者他講的中心內(nèi)容是什么。“思維導(dǎo)圖”，這是全書(shū)的重點(diǎn)，目的是理清頭緒內(nèi)化知識(shí)；“二八定律”，指速讀技巧，再次強(qiáng)調(diào)沒(méi)有必要閱讀整本書(shū)；“艾賓斯曲線(xiàn)”，針對(duì)大腦記憶特征定制的閱讀計(jì)劃。不僅如此，作者在每一項(xiàng)都細(xì)致地介紹了多種操作方法。（我想告訴你的，就是經(jīng)過(guò)前面的積累，看到這里我已經(jīng)躍躍欲試，真的動(dòng)手畫(huà)起來(lái)了。）
4. 《溝通圣經(jīng)：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位溝通技巧》
第四步：大招--歐洲溝通課教材。
拿到書(shū)后千萬(wàn)不要被它的厚度嚇倒，也不用懷疑它與宗教有任何關(guān)聯(lián)。作者尼基·斯坦頓講了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，我們當(dāng)今的學(xué)習(xí)目的是閱讀，就可以用到上面第一步的權(quán)利（選讀）了。
在閱讀章節(jié)，首先針對(duì)閱讀速度提出了測(cè)試，和練習(xí)的建議。其次在決定閱讀內(nèi)容的優(yōu)先級(jí)問(wèn)題上與上述書(shū)籍相輔相成，內(nèi)容在拓展和延伸的同時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，這讓我們?cè)诳吹臅r(shí)候不會(huì)吃力。最后介紹了更有效率的閱讀的方法--瀏覽、略讀、SQ3R閱讀法。
不得不說(shuō)在書(shū)的涵蓋內(nèi)容、介紹的精細(xì)程度、和練習(xí)、作業(yè)的可操作性上，這本書(shū)都十分出色。
5. 《如何閱讀一本書(shū)》
第五步：終極寶典。
對(duì)閱讀有興趣的人幾乎都對(duì)《如何閱讀一本書(shū)》早有耳聞。此書(shū)大名鼎鼎，初版于1940年，至今依然盛名不衰。
因?yàn)閷?duì)于閱讀講述得十分細(xì)致和有深度，再加上兩位作者——莫提默·J. 艾德勒同查爾斯·范多倫在創(chuàng)作本書(shū)時(shí)力爭(zhēng)全面和無(wú)爭(zhēng)議，因此在閱讀時(shí)，如果沒(méi)有上面書(shū)籍中閱讀能力的累積，會(huì)頗為費(fèi)力，難度位列榜首。但讀過(guò)之后，就會(huì)知曉它久負(fù)盛名的原因了。（讓我直接受益的部分是書(shū)后的練習(xí)題、閱讀的三個(gè)層次，和評(píng)價(jià)一本書(shū)的態(tài)度。）
---
毛主席說(shuō)：“書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。”
或是楊過(guò)的詩(shī)情畫(huà)意、千古愁腸，我們都能從手中的紙張觸摸到。
是閱讀，帶給我們精神享受；是閱讀，讓我們開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)；是閱讀，幫助我們和自己的昨天不再一樣。
只要開(kāi)始，就是進(jìn)行時(shí)。
聯(lián)系客服
