明明家很重視孩子的教育，從明明3歲時，家人就開始教他各種知識：爺爺教背古詩，奶奶教認字，媽媽教拼音和算術(shù)……不僅自己教，明明讀中班時，媽媽還給他報了強化班，使得聰明的明明上小學(xué)前，不僅已學(xué)會基本的加減法，而且識字竟達1000多個。
明明上了小學(xué)后，起初成績還名列前茅，到了二年級卻開始感到吃力，還動不動鬧著不想上學(xué)，家人怎么勸都沒用……
據(jù)了解，不少家長因為擔心孩子上小學(xué)跟不上，會在幼兒園階段對孩子進行“超前教育”，然而這種機械式的知識積累也許能換來暫時的優(yōu)勢，但卻是以犧牲孩子長久的學(xué)習(xí)興趣為代價。
如果您還在糾結(jié)這個問題，請先隨小編一起了解超前學(xué)習(xí)對孩子成長的巨大傷害吧！
1、犧牲孩子全面發(fā)展的機會
很多知識和技能在孩子成熟到一定程度時再學(xué)本是輕而易舉的事，而刻意超前和加速發(fā)展，會讓孩子將寶貴的時間浪費在非持續(xù)性的機械記憶上，從而犧牲了個性發(fā)展和品質(zhì)培養(yǎng)的機會，比如與同伴合作交往的技巧、個人運動的能力、動手操作的經(jīng)驗等等，這將不利于孩子的全面健康發(fā)展。
2、扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣
6歲前，孩子還不具備邏輯思考能力，過早地強迫他們學(xué)拼音、識字、做算術(shù)，孩子會因為無法理解文字和算數(shù)的意義，只能刻意記住這些形狀和符號。如同飲食不當引起消化不良一樣，長期的被動吸收，不僅會把孩子的大腦變成思維固化的信息存儲容器，還會將“學(xué)習(xí)很無趣、很辛苦”的想法根植于孩子腦海中，使他們喪失學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3、“超前”的即時效應(yīng)難以長久維持
教育界有種說法叫“三年級效應(yīng)”，就是指很多超前學(xué)習(xí)的孩子步入小學(xué)一年級后，很容易因為內(nèi)容已學(xué)過，且輕松就能拿滿分，從而養(yǎng)成不認真聽講的壞習(xí)慣。到三年級學(xué)習(xí)新知識時，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣作支撐，這批孩子常常會成績急劇下滑，發(fā)展后勁不足，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的無能感，這對他們未來的學(xué)習(xí)會有不利影響。
“超前學(xué)習(xí)”危害這么多，是否意味著家長可以放棄做“入學(xué)準備”？著名的學(xué)前教育專家華愛華在一次家庭教育講座上明確提出：入學(xué)準備不僅要準備，而且是一種長期的準備，但是準備的內(nèi)容并不是拼音、識字和做算術(shù)題，而是學(xué)習(xí)品質(zhì)的準備。
各位家長們，下面列出的幾點具有良好學(xué)習(xí)品質(zhì)孩子的行為特征，快來評估一下您家孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)如何吧！
● TA是不是充滿好奇和探究？
● TA有沒有時間觀念？（學(xué)習(xí)的效率都在其中）
● TA學(xué)習(xí)時的態(tài)度，是不是認真和專注？
● TA對解決問題是否執(zhí)著？是否很容易放棄？
● TA會不會很強烈要求讓自己來？
● TA是不是經(jīng)常對一些問題進行假設(shè)？如：如果這樣會怎樣，如果那樣會怎樣？
● TA是不是會使用工具來解決問題（包括學(xué)習(xí)用品）？
作為家長，我們要怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)呢？不妨參考下以下幾個小建議吧！
1.培養(yǎng)閱讀興趣
閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是孩子6歲前最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。有的孩子上小學(xué)后，數(shù)學(xué)成績不好，究其原因，卻是因為讀不懂題。閱讀能力不僅關(guān)系其它學(xué)科，更能讓孩子成長為一個有遠見、會思考，內(nèi)心豐盈的人。
家長應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣及年齡為孩子選擇合適的繪本，每天約定一個固定的親子閱讀時間，共享閱讀樂趣，并通過故事中的具體形象，為孩子織就一張美麗的網(wǎng)，讓他們在漫長人生旅途中保持著純真、樂觀的心態(tài)。
2.多讓孩子動手“試試看”
家長千萬別小看孩子黏乎乎的手工作品或者“四不像”的涂鴉，這些剪剪貼貼、涂涂畫畫不僅是孩子創(chuàng)造力的最佳展現(xiàn)方式，更是對他們小手肌肉功能的必要鍛煉。
這種訓(xùn)練能很好地鍛煉孩子的肌肉和筋骨，促進手部精細動作的發(fā)展，給孩子上學(xué)后“寫字”這項任務(wù)提供一定基礎(chǔ)。同時，手部精細動作的強化還能促進大腦的發(fā)展，培養(yǎng)孩子細心、觀察力和分辨相似事物的能力。
3.訓(xùn)練孩子的專注力
小學(xué)每節(jié)課時長約為45分鐘，相比幼兒園時間更長，對孩子的注意力要求更高。很多一年級的孩子上課時坐不住，無法集中精神聽講，喜歡左顧右盼，就是缺乏專注力的表現(xiàn)。
幼兒階段的注意力，主要靠他們感興趣的事物吸引，家長可以有意識地帶孩子做運動、陪孩子玩注意力的游戲來提高他們專注的品質(zhì)，增強他們的自控力，養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.激發(fā)孩子的探究欲
每個孩子都有一顆探索世界的好奇心，這種寶貴的探索欲是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)和成長的不竭動力。面對孩子的“為什么”時，與其直接告訴他們答案，不如一起查閱資料，或者在實際操作中獲得知識；面對孩子的“我不會”，不要急著代替包辦，不妨鼓勵換個角度、換種方式重新思考……比起大腦中機械記憶的公式和漢字，這些才是讓孩子受益終身的寶貴財富。
