對(duì)于提高孩子的記憶力，是有方法和技巧的。家長(zhǎng)平時(shí)有意識(shí)地教給孩子這些科學(xué)的記憶方法，會(huì)使孩子達(dá)到事半功倍的記憶效果。
1.豐富孩子的生活環(huán)境
從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，給他玩各種顏色、有聲的、能 活動(dòng)的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩(shī)歌，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會(huì)在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持記憶。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，幫助寶貝記住新的對(duì)象。
引領(lǐng)右腦對(duì)應(yīng)記憶
2.教給孩子一些記憶策略
有意識(shí)地教給孩子歸納、分類、聯(lián)想、比較等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記憶力。
比如，孩子認(rèn)識(shí)了蘋果、梨、香蕉等， 就可以教給孩子水果的概念；孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導(dǎo)寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區(qū)別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的；小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì)游泳……總之，父母可以利用各種場(chǎng)合與時(shí)機(jī)，潛移默化地向?qū)氊惞噍斶@些記憶策略。
引領(lǐng)右腦諧音記憶
3.給孩子明確的識(shí)記任務(wù)
可以嘗試讓孩子有意識(shí)、有目的地去識(shí)記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時(shí)，都應(yīng)該給孩子提出識(shí)記任務(wù)。“媽媽記性不好，待會(huì)兒你得記住回家的路哦?！被蚋⒆诱f(shuō)：“數(shù)數(shù)家里有幾盆花，明天告訴爸爸，說(shuō)對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)你XXX?！焙⒆訙?zhǔn)會(huì)記牢。
給孩子講故事，先跟他說(shuō)：“媽媽講個(gè)故事，回頭你再講給爸爸聽?！边@也能促使孩子記好您講的故事。記憶的任務(wù)、目的明確，可以提高大腦皮層有關(guān)區(qū)域的興奮性，形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，因而記得牢。
與此同時(shí)，要讓孩子充分理解，并熟悉掌握知識(shí)方法，讓新知識(shí)與腦子里原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)“掛上鉤”。一旦掛上鉤也就更容易讓孩子找到適合自己的記憶方法。
引領(lǐng)右腦形象記憶
引領(lǐng)右腦形象記憶
4.讓孩子掌握正確的記憶方法
有意識(shí)地教給孩子歸納、分類、聯(lián)想、比較等一些有效的記憶方法可以幫助寶貝提高記憶力。
比如，孩子認(rèn)識(shí)了蘋果、梨、香蕉等， 就可以教給孩子水果的概念；孩子分不清小鴨和小雞，就可以引導(dǎo)寶貝觀察小鴨和小雞最顯著的區(qū)別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴尖尖的……
引領(lǐng)右腦提示，除了日常生活中的引導(dǎo)來(lái)提高孩子的記憶力以外，家長(zhǎng)還可以使用其它科學(xué)的記憶方法提高孩子的記憶力，比如：編碼記憶法、聯(lián)想記憶法、鎖鏈記憶法、樁子記憶法、諧音記憶法等。
引領(lǐng)右腦樁子記憶
因此，家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)造一個(gè)需要經(jīng)常使用到記憶的環(huán)境。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，提高記憶力的方法無(wú)疑是一個(gè)豐富多彩的生活環(huán)境，只有接觸的事物多了，孩子才能夠有記憶的動(dòng)力。只有這樣，孩子的記憶力才會(huì)飛速的提高。
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