情景（一）
小明考試拿了99分，興沖沖地把成績單帶回家，可沒想到迎接他的卻是父親的一頓冷嘲熱諷：“就你那笨腦子也能考99分？你是抄的哪個(gè)同學(xué)的？”
這樣的回應(yīng)對(duì)孩子來說，無異于精神暴力。在孩子的成長階段中，過多的否定和質(zhì)疑很容易使孩子形成自卑偏執(zhí)的性格，自我認(rèn)知失調(diào)甚至于誤入歧途。
在與孩子的交流中，建立信任是最重要的一點(diǎn)，沒有信任的親子關(guān)系是完全病態(tài)的。
孩子渴望通過自己的成績來獲取父母的肯定，父母同時(shí)也應(yīng)該重視孩子的努力。
即使是孩子犯了錯(cuò)，家長也要避免刺激性的貶義評(píng)價(jià)，而應(yīng)該積極地引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。
情景（二）
貝貝考了99分，放學(xué)后第一時(shí)間沖回家告訴了媽媽，媽媽雖然非常高興，但是還是語重心長地教導(dǎo)貝貝：“考了99分也不能驕傲，你看隔壁家的迪迪這次可是考了100分呢！你要多向她學(xué)習(xí)！”
這樣的回應(yīng)方式或許是大多數(shù)家長所認(rèn)可的，但其實(shí)也隱含著不小的負(fù)面影響。
受中國傳統(tǒng)文化的影響，中國人所講究的謙遜而含蓄，在教育方面也表現(xiàn)的淋漓盡致。家長總是擔(dān)心孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步就驕傲自滿，所以時(shí)刻警惕著生怕孩子冒出“驕傲”的苗頭。
殊不知在孩子的心理發(fā)育過程中，正是通過“努力—被認(rèn)可”的反應(yīng)機(jī)制來認(rèn)識(shí)自我的，目前最前沿的教育理論也肯定了這種反應(yīng)機(jī)制的重要性。
對(duì)于孩子的努力（孩子真正該被贊賞的是努力的過程而不是表面的成績），家長表揚(yáng)的再多都不過分，千萬不要再讓自己的孩子再活在“隔壁家孩子”的陰影之下！
情景（三）
阿杰的成績也是99分，阿杰的爸爸知道后十分開心，對(duì)阿杰大加表揚(yáng)：“我家的寶貝真聰明！你是最棒的！”
這樣的回應(yīng)充滿了濃濃的親情和對(duì)孩子的愛，可惜卻過猶不及，沒有用對(duì)方式。
在鼓勵(lì)孩子時(shí)，家長一定要牢記三大原則:
1、夸具體不夸全部（理性評(píng)價(jià)，就事論事）
2、夸努力不夸聰明（不夸孩子聰明，更注重發(fā)展?jié)撃埽?br>
3、夸事實(shí)不夸人格（避免孩子產(chǎn)生心理壓力）
因?yàn)楣膭?lì)，是為了讓孩子不放棄對(duì)光芒的追求，而不是讓小孩安然自得，以為自己已經(jīng)到達(dá)了最亮的天空。
那么，到底怎樣回應(yīng)才是最恰當(dāng)?shù)姆绞侥?？我想，每位家長應(yīng)該都有自己的答案。
在教育的過程中，贊揚(yáng)和批評(píng)都不是無條件的。
爸爸媽媽們應(yīng)該視自己孩子的情況，在一定的情境下，做出相應(yīng)的回應(yīng)，而不是只采取一種簡單的交流方式，這就需要父母對(duì)孩子傾注更多的關(guān)心，更加重視孩子的成長過程！
而小編我，或許會(huì)選擇以下這種方式......
情景（四）
你的孩子帶著99分的成績單回家，你
接過成績單面帶微笑對(duì)他說：“你的努力媽媽都看在眼里，這次考試發(fā)揮的不錯(cuò)，媽媽希望你再接再厲！”
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