九年級(jí)座談會(huì)發(fā)言提綱學(xué)生現(xiàn)狀：一，一百七...
九年級(jí)座談會(huì)發(fā)言提綱
學(xué)生現(xiàn)狀：
一，一百七十多名學(xué)生，總的說來，基礎(chǔ)非常差。能夠達(dá)到一中太中計(jì)劃內(nèi)的目前沒有發(fā)現(xiàn)。
二，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，抄答案成為了主要的學(xué)習(xí)形式。
三，心理出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。部分學(xué)生嚴(yán)重厭學(xué)，包括部分成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，厭學(xué)厭世。
四對(duì)升學(xué)不報(bào)希望，得過且過。
教師現(xiàn)狀：
經(jīng)驗(yàn)豐富的老師：周老師，唐廣偉
敬業(yè)的老師：唐永，何永，唐廣輝，唐廷黎，唐朝志
問題：年齡大，身體差。思維跟不上。
復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
一，樹立學(xué)習(xí)自信。
讓學(xué)生降低目標(biāo)難度。
二，重視學(xué)法指導(dǎo)。
不僅僅只是做題，更要學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
三，多些迂回戰(zhàn)術(shù)。
多些生活中的關(guān)心，調(diào)動(dòng)對(duì)未來的期待。
三，分層尋找出路。
對(duì)于不同的學(xué)生，都有一個(gè)好的去向。
具體步驟：
第一輪：以書本為主。
第二輪：以特定資料做題為主。
第三輪：以檢驗(yàn)考試目標(biāo)為主。
第四輪：以培養(yǎng)考場(chǎng)能力為主。
困惑：老師被動(dòng)消極。
學(xué)生缺乏主動(dòng)。
建議：老師：多抽時(shí)間和精力研究教材考綱，研究學(xué)生實(shí)際，研究中考動(dòng)向。
中心校：多關(guān)心一線教師，為教師減壓。
多資金投入，提高老師地位。
讓老師有幸福感，不把成敗考查老師，
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