現(xiàn)在的日語教育，處在一個(gè)比較尷尬的階段。傳統(tǒng)的教材集中體現(xiàn)的一個(gè)樣貌，就是“初級”階段講完全部語法，“中級”講解句法，高級大量閱讀。而實(shí)際很多語法直到中級中期也用不上，學(xué)習(xí)者早就忘了。到了高級又必須撿回來，得反復(fù)學(xué)。再一個(gè)就是明明單句還不會說，就學(xué)習(xí)て的變形和用法造成很多初學(xué)者望而卻步。所以現(xiàn)在日本的一些日語教育工作者開始轉(zhuǎn)換思維，準(zhǔn)備重新定義“初級”這個(gè)概念。即不是“語法”的“初級”，而是“交流”的“基礎(chǔ)”。在這樣的趨勢下，今后教材和教法可能也會發(fā)生巨大的改變。作為學(xué)習(xí)者，也要了解自己的需求，根據(jù)目標(biāo)來選擇教材，學(xué)習(xí)方法，管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我個(gè)人今天推薦的大多是針對“實(shí)用”，根據(jù)教學(xué)方法可以迅速提高口語能力的教材。如果單單只問日語入門選什么教材好的話，那可是真的不好推薦啊。
一、制定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)
如果一個(gè)人沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后就開始學(xué)習(xí)日語，那都是憑著自己的一個(gè)熱情來學(xué)習(xí)的，如果這個(gè)熱情沒有了，那這個(gè)事情還如何繼續(xù)進(jìn)行下去學(xué)習(xí)，這就需要我們自己不斷的努力，不斷的加油。
二、選取日語教材
初學(xué)者首先要選取一個(gè)適合自己學(xué)習(xí)的日語教材，這里推薦《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語》，初級上下冊的程度，相當(dāng)于日語3級水平。
推薦理由：圖文并茂，趣味的東西不少，可以提高初學(xué)非專業(yè)者的興趣。雖然是很簡單，僅適合入門。
三、是否參加學(xué)習(xí)班？
基礎(chǔ)很重要。參加一個(gè)好的學(xué)習(xí)班，可以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也能夠掌握比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有了良好基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法，才是能夠在今后的學(xué)習(xí)中事半功倍。
語言這個(gè)東西，理論固然重要，而更重要的則是聽說讀寫等諸方面的實(shí)踐。如果學(xué)習(xí)科技日語，只要求能夠借助詞典與工具書理解文章的意思，那么通過自學(xué)完全可以達(dá)到效果。如果自己有更高的要求，那么最好還是參加一個(gè)正規(guī)的培訓(xùn)班。
四、推薦日語五十音圖教學(xué)視頻
這個(gè)大家在學(xué)習(xí)日語入門的時(shí)候，一定要跟著視頻學(xué)習(xí)發(fā)音，因?yàn)榘l(fā)音是我們學(xué)習(xí)日語的根本，不要等我們學(xué)了以后發(fā)現(xiàn)說的日語別人根本聽不進(jìn)去怎么辦，所以這就需要我們最開始的時(shí)候，就必須掌握這個(gè)問題才可以的，如果最開始的時(shí)候，我們就自己走了彎路，那就容易出現(xiàn)問題了。
五、平假名和片假名的區(qū)別
片假名和平假名都是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。一般書寫和印刷都用平假名，片假名通常用來表示外來語和特別詞匯。有時(shí)候在文章中為了使某個(gè)詞醒目一點(diǎn)，會將這個(gè)詞用片假名來表示。
六、日語中使用漢字有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
A 取漢字的意思，而不取音。這一部分漢字所占比例最多。
B取漢字而不取其意。比如，日語的漢字“手紙”，實(shí)際意思為“信”。
C與漢字的意思相近，但排列順序不同，比如，漢語說“和平”，日語說“平和”。
D順序相同而字不同。比如，漢語的“提倡”，日語為“提唱”
