《通用技術(shù)》課堂教學(xué)目標(biāo)淺談
楊銀海 上虞市春暉中學(xué)
[內(nèi)容摘要] 通用技術(shù)是一門(mén)嶄新的課程，如何上好這門(mén)課，是擺在所有通用技術(shù)老師面前的一個(gè)首要問(wèn)題。根據(jù)新課程的人文教育理念，結(jié)合通用技術(shù)教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的具體情況進(jìn)行突破和創(chuàng)新，從四個(gè)方面對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行闡述，以此為導(dǎo)向，不斷探索，不斷思考，不斷進(jìn)步，努力提高通用技術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
[關(guān)鍵詞] 通用技術(shù) 課堂教學(xué)
通用技術(shù)是一門(mén)全新的課程，它關(guān)注的是全體學(xué)生的發(fā)展，著力加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)；注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造能力的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。作為浙江省首批高中通用技術(shù)教學(xué)的先行者，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程，而且還承擔(dān)著這門(mén)課程的研究使命。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我一直都在探索，如何有效上課：貫穿什么樣的教育思想？實(shí)現(xiàn)什么樣的教學(xué)目標(biāo)？課堂上如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)？如何使學(xué)生接受這門(mén)新課程？……等等，這些都是我們通用技術(shù)老師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以通用技術(shù)實(shí)踐教育為突破口，堅(jiān)持進(jìn)行素質(zhì)教育，根據(jù)新課程教育理念，我認(rèn)為，我們可以從以下四方面進(jìn)行探究。
1、課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)指的是人文方面的素質(zhì)和修養(yǎng)，亦稱(chēng)人文素質(zhì)，共有兩個(gè)層次：一是指掌握語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等社會(huì)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。二是指依靠這些社會(huì)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)人生意義與價(jià)值的判斷和思考，即人文精神。為了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)及其可持續(xù)發(fā)展，弘揚(yáng)人文精神顯得十分重要。
在課堂教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該有意識(shí)地把人文素養(yǎng)的精神滲透到教學(xué)上，使學(xué)生在教師傳授知識(shí)的過(guò)程中，潛移默化，不知不覺(jué)地接受這種人文精神。
在講到《技術(shù)試驗(yàn)及其方法》時(shí)，其中有一個(gè)案例分析《當(dāng)核材料接近臨界值》，講得是科學(xué)家斯洛廷在研究原子彈臨界質(zhì)量試驗(yàn)時(shí)為了阻止一場(chǎng)核爆炸而獻(xiàn)出了生命。我們可以根據(jù)這些材料加以引申，多列舉幾位科學(xué)家，講述他們?cè)诳茖W(xué)研究領(lǐng)域取得成功之前所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，給學(xué)生以思想上的振憾，繼而產(chǎn)生一種教育之后的心靈感悟：技術(shù)試驗(yàn)是一種探索性的實(shí)踐活動(dòng)，需要試驗(yàn)者具有科學(xué)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；技術(shù)試驗(yàn)不可能一帆風(fēng)順，需要試驗(yàn)者擁有頑強(qiáng)的毅力。
學(xué)生在教師講故事式的教育中，日積月累，思想得到了升華，心靈得到了浸潤(rùn)，人文精神得到了提高，在以后的學(xué)習(xí)生活中，將會(huì)產(chǎn)生不可忽視的積極影響，幫助他們?nèi)タ朔斑M(jìn)道路上的荊棘，到達(dá)勝利的彼岸。
2、課堂教學(xué)提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)
學(xué)生在學(xué)校里接觸到的大部分知識(shí)，都是理論知識(shí)，對(duì)于實(shí)際生活中的例子，很少近距離接觸。通用技術(shù)這門(mén)新課程給學(xué)生搭建了一個(gè)密切聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)踐平臺(tái)，給學(xué)生接觸技術(shù)，了解技術(shù)帶來(lái)了極大的方便。
學(xué)校里的學(xué)生，有很大一部分來(lái)自于農(nóng)村，盡管通用技術(shù)課本在案例材料的選擇上，也考慮到了這一點(diǎn)因素，基本上選用的例子，都是平時(shí)較常見(jiàn)的，但也包括了一些比較新潮的東西，相對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)生來(lái)講，農(nóng)村學(xué)生對(duì)這方面的技術(shù)知識(shí)比較薄弱，因此，教師在備課時(shí)，必須要考慮到這些農(nóng)村學(xué)生。那么，尋找有關(guān)教學(xué)資料就是關(guān)鍵，然后通過(guò)多媒體直觀(guān)形象的作用，以圖片或影視的形式展示給學(xué)生，達(dá)到一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們能夠盡可能多地了解這些知識(shí)。如電視中某個(gè)科技類(lèi)節(jié)目介紹了一種節(jié)約型技術(shù)“一杯水洗車(chē)”，方法是把一杯水加熱成水蒸汽進(jìn)行洗車(chē)，視頻教學(xué)直觀(guān)形象地把這一技術(shù)的操作展示給了學(xué)生，使其留下了深刻的印象。
在講到《技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系》時(shí)，有一篇閱讀文章“達(dá)芬奇的飛行器”，除了讓學(xué)生閱讀之外，教師還可以播放“神舟六號(hào)”升空的實(shí)況視頻。從神州飛船的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家艱辛的努力和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，從飛船結(jié)構(gòu)的更新、動(dòng)力的改變、工藝的進(jìn)步以至每個(gè)細(xì)小部位的革新都進(jìn)行了設(shè)計(jì)，才取得了“神舟六號(hào)”發(fā)射成功的輝煌成就。本節(jié)課不僅使學(xué)生增加了對(duì)技術(shù)的興趣和想象力，也激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，內(nèi)心的自豪感油然而生。
對(duì)于一些技術(shù)產(chǎn)品，從不知到聽(tīng)說(shuō)，從聽(tīng)說(shuō)到看見(jiàn)，從看見(jiàn)到了解，從了解到使用，這一系列的經(jīng)過(guò)，在通用技術(shù)課堂上可以很好地展示出來(lái)，使學(xué)生能夠在課堂里學(xué)到更多的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力，為以后步入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)作好準(zhǔn)備。
3、課堂教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐能力
立足于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新是本課程的特色。通用技術(shù)教學(xué)以實(shí)踐教育為突破口，堅(jiān)持進(jìn)行素質(zhì)教育，因此在授課過(guò)程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中的理論知識(shí)只能從思想上提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，而對(duì)于當(dāng)代社會(huì)要求較高的實(shí)踐能力相比，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為通用技術(shù)老師，不僅要從課堂上鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，而且更要從平時(shí)的生活實(shí)踐中不斷地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，雙管齊下，從本質(zhì)上提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。
鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，一個(gè)很好的平臺(tái)，就是親自動(dòng)手設(shè)計(jì)操作。如指導(dǎo)學(xué)生完成臺(tái)燈、小板凳等一些日常生活工具的制作，開(kāi)展一些競(jìng)賽性的趣味設(shè)計(jì)比賽，在此過(guò)程中，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，提高學(xué)生的合作能力，想象能力，探究能力和創(chuàng)造能力，通過(guò)親歷實(shí)踐，使學(xué)生感受到設(shè)計(jì)的快樂(lè)，在設(shè)計(jì)中領(lǐng)悟技術(shù)的奧妙，不斷地提升本身的技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生的個(gè)性潛能得到更大地發(fā)展，為將來(lái)更好地融入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、課堂教學(xué)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活
通用技術(shù)，以豐富的教學(xué)資源和教學(xué)方法，不但提高了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力，而且促進(jìn)了學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自我發(fā)展。成功的通用技術(shù)教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生自已會(huì)去探索，去思考，去設(shè)計(jì)自己感興趣的東西，不斷地充實(shí)自己的課外生活，在設(shè)計(jì)中鍛煉自己的能力，在設(shè)計(jì)中感受成功的喜悅，在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。
通用技術(shù)是一門(mén)嶄新的課程，有許多新的問(wèn)題需要我們?nèi)ニ伎迹ヌ剿?，去?shí)踐，通用技術(shù)教學(xué)的進(jìn)一步完善需要所有通用技術(shù)教師的不斷努力，要結(jié)合技術(shù)教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的具體情況進(jìn)行突破和創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)新課程的人文教育目標(biāo)。在前進(jìn)的道路上，有機(jī)遇，也有挫折；有快樂(lè)，也有痛苦；有清晰的決定，也有迷茫的選擇……，面對(duì)困難和矛盾，我們要堅(jiān)定信念，為通用技術(shù)這門(mén)新課程的發(fā)展，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。
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