（第1課時(shí)）
一、教材分析
教材地位：“設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系”教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第二章第二節(jié)的內(nèi)容，反映了“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，是在第一章“走進(jìn)技術(shù)世界”的基礎(chǔ)上，對技術(shù)的價(jià)值及性質(zhì)的延伸，又是設(shè)計(jì)構(gòu)思的前沿。它與后一節(jié)“技術(shù)試驗(yàn)及其方法”的知識內(nèi)容共同為第三章——“設(shè)計(jì)的過程、原則及評價(jià)”的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，起著承上啟下的關(guān)鍵作用。
教材內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容共包括三個(gè)知識點(diǎn)（人機(jī)關(guān)系的含義、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系），從知識內(nèi)容上來分析，三者之間是層層深入的關(guān)系，需要2個(gè)課時(shí)來完成。其中人機(jī)關(guān)系及其要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)用1個(gè)課時(shí)，如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系用1課時(shí)。
二、學(xué)情分析
1. 知識技能
通過對第一章“走進(jìn)技術(shù)世界”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對技術(shù)有了較為深刻的了解，知道技術(shù)“因人而生，為人服務(wù)”。
在本章的第一節(jié)中，學(xué)生通過案例分析和實(shí)踐感悟，對技術(shù)和設(shè)計(jì)的關(guān)系有了深入的認(rèn)識和體會。對設(shè)計(jì)有了強(qiáng)烈的探究欲望。
2.情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本形成了對待技術(shù)的積極情感和正確使用技術(shù)的意識，對設(shè)計(jì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望，動(dòng)手實(shí)踐的欲望更是強(qiáng)烈。
三、教學(xué)目標(biāo)
【確定依據(jù)】
①對教材內(nèi)容和學(xué)情分析的結(jié)果。
②依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高學(xué)生的技術(shù)能力和技術(shù)素養(yǎng)為最終目標(biāo)。
1.知識與技能
（1）理解人機(jī)關(guān)系的含義
（2）知道人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
2.過程與方法
（1）通過舉例分析和討論，加深對人機(jī)關(guān)系的含義及其所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的理解。
（2）通過討論和實(shí)踐，切身感受合理的人機(jī)關(guān)系在生活中的重要性
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過案例分析和生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生客觀地、科學(xué)地對待技術(shù)設(shè)計(jì)的態(tài)度，
樹立“以人為本”的技術(shù)設(shè)計(jì)理念。
（2）通過學(xué)習(xí)人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
【確定依據(jù)】
①新課標(biāo)的客觀要求和新課程理念
②學(xué)習(xí)是把知識吸收、內(nèi)化的過程，學(xué)習(xí)的目的是把知識最大限度應(yīng)用于生活和實(shí)踐中。
③社會對人文素質(zhì)的需要
教學(xué)重點(diǎn)：對人機(jī)關(guān)系含義及其要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的理解
教學(xué)難點(diǎn)：樹立“以人文本”的技術(shù)設(shè)計(jì)理念
五、教法與學(xué)法
【確定依據(jù)】
①新課程理念和學(xué)科特點(diǎn)
立足實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、自主建構(gòu)知識。
②學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)
教師教法
采用生動(dòng)、活潑的語言，盡量讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、案例分析法、講授法、討論法、歸納法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)、組織課堂的教學(xué)。
學(xué)生學(xué)法
學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、獨(dú)立思考、合作交流，通過不斷的分析、歸納和總結(jié)，主動(dòng)地探究知識，應(yīng)用知識，并獲得情感上的體驗(yàn)。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教室、多媒體課件、墨水筆、紙條
七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)策略及
設(shè)計(jì)意圖
（一）
導(dǎo)
入
猜謎活動(dòng)：
一個(gè)五歲的小孩家住十樓.每天都要到樓下玩耍,下樓時(shí)乘電梯,而上樓時(shí)經(jīng)常是爬樓梯回家,為什么不乘電梯回家?
參與猜謎活動(dòng)
討論
情景活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，引起學(xué)生對課堂的關(guān)注和興趣。
（二）
新
課
講
解
1.人機(jī)關(guān)系的含義
人機(jī)關(guān)系是指人在使用物品時(shí)，人與物品之間產(chǎn)生的相互關(guān)系。
人機(jī)關(guān)系中的“機(jī)”——機(jī)器、工具、設(shè)備、儀器、儀表、設(shè)施、家具、交通車輛以及勞動(dòng)保護(hù)用具等。
當(dāng)人處在某種環(huán)境中時(shí)，人機(jī)關(guān)系就體現(xiàn)為人與環(huán)境的關(guān)系。
練習(xí)：
請說出下列人機(jī)關(guān)系
教師拿著粉筆板書
農(nóng)民用鋤頭鋤地
漁翁在河邊用釣魚竿釣魚
司機(jī)手握方向盤開車
媽媽拿著拖把拖地
活動(dòng)：
觀察、發(fā)現(xiàn)，挖掘生活中更多的人機(jī)關(guān)系。
請一位同學(xué)演示：背著書包走進(jìn)教室，打開電扇，拉開窗簾，打開窗戶，走上講臺，擦干凈黑板，然后回到自己的座位上。
聯(lián)系生活實(shí)際講解，將抽象的概念具體化、形象化。同時(shí)，學(xué)生在活動(dòng)的愉悅氣氛中學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)的效率，掌握知識點(diǎn)。以此突破本小節(jié)知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
（1）高效
案例分析：
鐵鍬的作業(yè)效率
被稱之為“科學(xué)管理之父”的美國人泰勒進(jìn)行了著名的鐵鍬作業(yè)試驗(yàn)。它分別用5kg、10kg，17kg，20kg的鐵鍬來鏟煤，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用10kg的鐵鍬作業(yè)效率最高。
（2）健康
選擇提手比較寬的水桶對人的健康比較好。水桶的提手比較細(xì)，質(zhì)硬，在提水的過程中，用物理學(xué)上的力學(xué)原理分析，受力面積小，壓力大，這樣就容易勒到我們的手，造成血液循環(huán)不暢通，留下一些紅印。
（3）舒適
案例比較分析：
① 教室里的凳子
② 有靠背的椅子的設(shè)計(jì)
③ 椅子上加上坐墊之后
④ 沙發(fā)
（4）安全
設(shè)問：如果教學(xué)樓二層以上沒有了護(hù)欄，下課后同學(xué)們在走廊上嬉戲，會發(fā)生什么情況？
圖片展示：
樓房的護(hù)欄
汽車的安全帶
菜刀的設(shè)計(jì)
水杯
（5）知識擴(kuò)充
思考：
在設(shè)計(jì)中,人機(jī)關(guān)系除了要考慮以上目標(biāo)外，還要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)？
經(jīng)濟(jì)、美觀、環(huán)保等。
歸納小結(jié)：
人機(jī)關(guān)系要是要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)——“高效”
知識遷移：
選擇合適的水桶來給水池灌滿水
討論：
規(guī)格大小一樣的藍(lán)綠水桶，選擇哪只水桶最合適？
歸納小結(jié)：
人機(jī)關(guān)系要是要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)——“健康”
實(shí)踐：
觀察比較教室里的凳子和多媒體教室的椅子，體會椅子設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮的人機(jī)關(guān)系。
討論、歸納：
人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)——“舒適”
知識應(yīng)用：
例舉與“舒適”目標(biāo)相關(guān)的例子。
歸納小結(jié)：
人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)——“安全”
觀察圖片，感悟生活，并舉出更多相關(guān)的例子。
在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)歸納出更多的目標(biāo)。
案例分析，使用了趣味性的故事語言，集中學(xué)生的注意力。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，將知識點(diǎn)內(nèi)容遷移轉(zhuǎn)化成生活中的實(shí)例，對所學(xué)知識進(jìn)行合理的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體會人機(jī)關(guān)系中健康的重要性。并從生活中的例子中得到更多的啟發(fā)。
聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會生活中無處不在的人機(jī)關(guān)系，以及人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽創(chuàng)新。
（三）
學(xué)習(xí)
鞏固
討論：
1.觀察你們的課桌，分析在人機(jī)關(guān)系的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)那些目標(biāo)？
2. 乘坐公交車的時(shí)候，分析有哪些人機(jī)關(guān)系？應(yīng)該實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系中的哪些目標(biāo)？
主動(dòng)配合老師，積極參與討論，將知識更好地掌握和應(yīng)用。
鞏固知識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)知識分析生活中的問題，提高分析和判斷問題的能力，樹立設(shè)計(jì)以人為本的理念，更好地理解技術(shù)為人服務(wù)的本質(zhì)。
（四）課程
內(nèi)容
小結(jié)
1.人機(jī)關(guān)系的定義
人在使用物品時(shí)，人與物品之間產(chǎn)生的人機(jī)相互關(guān)系。
2.人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
高效、健康、舒適、安全
環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、美觀
回憶本節(jié)內(nèi)容
梳理教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建知識框架，增強(qiáng)記憶。
（五）課后
練習(xí)
作業(yè)：
選擇生活中的某一產(chǎn)品，找出其中的人機(jī)關(guān)系，并分析是否實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系的目標(biāo)，如果沒有，提出改進(jìn)意見？
完成作業(yè)
進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用知識
八、板書設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式。
1． 主板書主要在教學(xué)過程中，將本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容大綱直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。
2． 副板書則在活動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)，將學(xué)生主動(dòng)探索的知識內(nèi)容作歸納、小結(jié)
簡潔、整齊的書寫和有效的組織形式，引起學(xué)生極濃的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生
的積極思考，提高學(xué)習(xí)的效果。
（副板書：用于學(xué)生活動(dòng)）
設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系
（主板書：書寫教學(xué)內(nèi)容大綱）
人機(jī)關(guān)系的概念
人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
九、教學(xué)反思
1．教學(xué)的準(zhǔn)備過程要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用好教材和教師用書，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源與學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容和添加必要的教學(xué)手段，以達(dá)到更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生獲得更多的知識及體驗(yàn)。
2．通用技術(shù)課程教學(xué)，課堂的氣氛很重要，就是要學(xué)生通過更多的親身體驗(yàn)和感悟，在一個(gè)很寫實(shí)且愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、感悟，所以課堂要盡可能多地聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、分析，主動(dòng)探索和建構(gòu)知識。
3．學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最好是通過課堂活動(dòng)來達(dá)到。在教學(xué)過程中，教師要刻意去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生。。
4．教學(xué)方法要層層深入，不斷地讓學(xué)生進(jìn)行思考練習(xí)、再思考再練習(xí)，在這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生的知識能力得到提高，使學(xué)生的思維得到升華。
