課 題： 第一節(jié) 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
教材簡析：本節(jié)通過對自行車結(jié)構(gòu)分析，使學(xué)生理解系統(tǒng)和子系統(tǒng)概念，并使學(xué)生明白組成要素（部分）間相互關(guān)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的含義
2、通過對自行車結(jié)構(gòu)分析得出什么是系統(tǒng)和子系統(tǒng)
3、使學(xué)生能夠分析生活中系統(tǒng)的組成要素及相互間關(guān)系
4、構(gòu)成系統(tǒng)必備三個條件及系統(tǒng)基本特性
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、可拆卸自行車一輛
2、自行車內(nèi)胎一個（氣門拆下）、飛輪一個
3、自制課件（一節(jié)課時）
教學(xué)時間安排： 3課時
設(shè)計(jì)思路：
首先展示汽車圖片，讓學(xué)生大致了解汽車四大組成部分，最后教師得出正確答案
汽車四大組成：
1、發(fā)動機(jī)系統(tǒng)
2、底盤系統(tǒng)
3、車身系統(tǒng)
4、電氣系統(tǒng)
然后由教師分析汽車組成部分相關(guān)系統(tǒng)，少一部分都無法正常行駛，然后由教師提出問題。
有人說汽車行駛時是車輪在路上滾動，才能行駛，所以人就可以坐在車輪走。
有人說汽車行駛時是以動機(jī)動力驅(qū)駛汽車行駛，所以人可以坐以動機(jī)走。
引入新課：
通過對汽車結(jié)構(gòu)的簡單分析，得出：汽車行駛不是單一組成部分能完成，各組成部分間要相互作用和依賴，才能使汽車能正常行駛，這就是我們技術(shù)中所要學(xué)的：用整體的系統(tǒng)的、觀點(diǎn)去處理問題。
第一節(jié) 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
教師：系統(tǒng)到底是什么？如何更深入理解系統(tǒng)？限于我樣中學(xué)生的知識水平，下面我樣以對“自行車”的結(jié)構(gòu)分析，來更深理解系統(tǒng)和子系統(tǒng)的概念。
屏幕上展示自行車。
教師：自行車是同學(xué)們最常用的交通工具，提問學(xué)生，自行車由哪些構(gòu)件組成。
學(xué)生：（略）
教師：總結(jié)學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，由教師照實(shí)物再詳細(xì)講解。 并在講解過程中重點(diǎn)分析各組成構(gòu)件間的關(guān)系（相互作用、相互聯(lián)系、相互制約）然后得出“課件”中系統(tǒng)的定義。由此提出相互概念：
1、系統(tǒng)：相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體。
2、子系統(tǒng)：子系統(tǒng)是相對于大系統(tǒng)而言的，它是大系統(tǒng)中相對獨(dú)立且具有一定功能的組成部分。
3、要 素：指構(gòu)成系統(tǒng)的最主要的元素。
教師：介紹相關(guān)概念后，讓學(xué)生回過頭來進(jìn)一步對自行車進(jìn)行分析，并能區(qū)分出自行車整車系統(tǒng)中的各子系統(tǒng)（最好讓學(xué)生按照實(shí)物進(jìn)行子系統(tǒng)分析）。
學(xué)生分析：（略）
教師：教師根據(jù)部分同學(xué)的分析進(jìn)行總結(jié)同時強(qiáng)調(diào)，對系統(tǒng)正確分析的重要性，我們要改進(jìn)產(chǎn)品、提高產(chǎn)品的質(zhì)量就必須正確分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其在整個系統(tǒng)中的作用。然后，提出組成系統(tǒng)必備的三個條件：（見課件）
最后屏幕展示“電動自行車”。由學(xué)生加速子系統(tǒng)的工作原理。
作者：?？谌A興學(xué)?！∈瘓?jiān)
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