昨天放學(xué)直接把孩子接到單位陪我加班，她完成家庭作業(yè)后，準(zhǔn)備做補(bǔ)習(xí)班英語作業(yè)，但是沒帶著書和本，我讓她先在白紙上把作業(yè)寫完，回去再謄抄到作業(yè)本上。
然后做作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)很多測(cè)試題不會(huì)，手里也沒有書。孩子問我能不能看看別的小朋友已經(jīng)提交的作業(yè)是怎么寫的。我沒同意，我對(duì)她說，如果不會(huì)，可以去查書。我們把不會(huì)的單詞和句子都記錄下來做復(fù)習(xí)。直接看別人的答案，那就沒有經(jīng)過自己的聽力還有思考。
然后我同意了孩子回家再做作業(yè)?；氐郊乙呀?jīng)很晚，看著孩子困的樣子，就和老師申請(qǐng)了延時(shí)交作業(yè)。其實(shí)是有點(diǎn)對(duì)不起老師的。老師表示理解。老師說，測(cè)試題給孩子，不是為了考倒他們，而是讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子了解自己的薄弱點(diǎn)在哪里，再針對(duì)式加強(qiáng)，這樣就達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
孩子學(xué)習(xí)其實(shí)是循序漸進(jìn)的過程。
· 1作業(yè)一定要做，但不是做完就可以扔一邊了。孩子思維還未成熟，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)和幫助。所以尤其是小學(xué)的開始階段，家長(zhǎng)的陪伴式作業(yè)還是需要的。
· 2作業(yè)和測(cè)試都需要整理錯(cuò)題，整理后，循環(huán)為孩子不間斷地復(fù)習(xí)，這樣就可以掌握知識(shí)點(diǎn)，也能幫助孩子加深記憶
· 3 孩子的注意力有限，當(dāng)做作業(yè)遇到困難或者講解難點(diǎn)理解不了的時(shí)候，不要因此責(zé)怪和強(qiáng)迫孩子?？梢灾袛噙@項(xiàng)作業(yè)，去做別的作業(yè)，或者干脆休息5-10分鐘。一方面讓孩子緩解情緒，另一方面，家長(zhǎng)也可以冷靜思考，換個(gè)方式入手解決難題。
· 4 利用好晨起，睡前的黃金時(shí)間。這兩個(gè)時(shí)間段是記憶力的黃金時(shí)間。利用好黃金時(shí)間，孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。這個(gè)時(shí)間段最好的就是做閱讀。語文，英語要求的背誦，都可以在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行，不用刻意背誦，孩子會(huì)通過每天的重復(fù)閱讀，自然背過。這樣的方法對(duì)于數(shù)學(xué)的公式還有知識(shí)點(diǎn)也同樣管用。
孩子的學(xué)習(xí)是需要三方合作的。孩子，老師，家長(zhǎng)，每一環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。很多家長(zhǎng)覺得把孩子送進(jìn)學(xué)校大門，一切就都交給老師了，這樣的觀念是不可取的。
陪伴孩子成長(zhǎng)，也是家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)的過程。孩子是一張白紙，而家長(zhǎng)對(duì)于教育也是一張白紙。家長(zhǎng)不是天生的教育學(xué)家，需要不斷的學(xué)習(xí)和磨合才能真正有效做到幫助孩子成長(zhǎng)。
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