“除非把核心素養(yǎng)變成高考的題目，否則，討論核心素養(yǎng)全是廢話?！边@是新東方教育科技集團執(zhí)行董事長俞敏洪的觀點，而且是在以“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為主題的2016中國教育明德論壇上發(fā)表的論調(diào)。
在俞敏洪心目中，核心素養(yǎng)有幾個要素，包括審美能力、情感能力、同情心、自律能力等。真正的核心素養(yǎng)來自于孩子們能夠共同在一起、能夠養(yǎng)成團隊精神、能夠互相合作、能夠互相交朋友、能夠懂得尊重別人、懂得人與人之間平等，那叫核心素養(yǎng)。
然而，當(dāng)前的核心素養(yǎng)教育卻被應(yīng)試所引導(dǎo)。一個孩子學(xué)音樂、繪畫、舞蹈是為了考試、是為了升學(xué)做準備；家長、老師則是以考試分數(shù)作為學(xué)生的衡量標準，以考上北大、清華作為學(xué)習(xí)目標。因此，俞敏洪認為，只有考核機制改變了，才能改變核心素養(yǎng)教育的方向。
面對有著“青年導(dǎo)師”之稱的俞敏洪的觀點，清華大學(xué)校務(wù)委員會副主任謝維和教授卻并不完全認同。他表示，學(xué)生以及家長乃至學(xué)校校長、老師追求分數(shù)、追求高考的成績，這是正常的，也是合理的。沒有必要對這樣的一種追求強加指責(zé)，認為追求分數(shù)就追求錯了。這樣的一種批評和指責(zé)是不尊重事實。
謝維和認為，因為對分數(shù)的尊重、對中考高考成績的尊重，關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭的利益，這是群眾的一種要求和向往，所以應(yīng)該尊重這種合理的要求。當(dāng)前的問題是，我們應(yīng)該怎么去尊重它？事實上，教育部提出的核心素養(yǎng)，包括學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力，都與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，包括更好地參加中、高考，是完全一致的，并不是毫無相關(guān)的。
謝維和曾經(jīng)接觸了大量的中、小學(xué)校長、教師。通過與校長、教師們的交流，得出優(yōu)秀學(xué)生道德品質(zhì)和性格特征的共同點，就是有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有很好的專注能力、有很高的理想、有很強的自律、有很多的自我管理等。
謝維和指出，這些優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)習(xí)成績拔尖的學(xué)生，實際上擁有一個共同的核心素養(yǎng)，就是三個字：自覺性。凡是自覺性高的孩子，學(xué)習(xí)成績都很好，各個方面發(fā)展都比較不錯，而且都是老師眼中的好孩子、是將來有前途的好孩子。而這種自覺性不僅影響他們在學(xué)校里的學(xué)習(xí)成績，而且影響他們的一生。
謝維和表示，回到核心素養(yǎng)的話題上，自覺性其實就是一種法律素養(yǎng)，法律素養(yǎng)強調(diào)的是他律，是通過外在的法律規(guī)范紀律和條例來約束、規(guī)范個人的行為。自覺性屬于什么呢？恰恰屬于一種最基本的道德素養(yǎng)。
謝維和特別呼吁，通過培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、自律性、自我管理的能力，不但能夠提高他們的道德品質(zhì)、道德素養(yǎng)，而且能夠極大促進學(xué)習(xí)成績的提高、考試成績的提高。這恰恰是一種科學(xué)，是教育的科學(xué)和教育的規(guī)律。
