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        各位家長(zhǎng)好！非常歡迎收聽(tīng)我們今天的課外活動(dòng)專(zhuān)題講座，我是常春藤教育的閔馨Mia老師，今天我們的主題是：針對(duì)打造美本競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)中國(guó)中學(xué)的課外活動(dòng)做一個(gè)全面的解析，我會(huì)和大家分享我們一手的調(diào)研成果，對(duì)中國(guó)各大城市主要中學(xué)的課外活動(dòng)做一個(gè)具體的剖析，并且為大家解讀美國(guó)大學(xué)對(duì)課外活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)課外活動(dòng)的規(guī)劃提出我的建議。    

        首先，我們?cè)鯓尤ザx課外活動(dòng)呢？我覺(jué)得其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們可以理解為課外活動(dòng)是你在課堂以外做的所有的活動(dòng)，那么在學(xué)生申請(qǐng)的時(shí)候要用到的公共申請(qǐng)表里，學(xué)生被要求填寫(xiě)九到十二年級(jí)做的十個(gè)活動(dòng)，學(xué)生需要填寫(xiě)活動(dòng)類(lèi)型、具體擔(dān)任的角色職務(wù)、簡(jiǎn)單的描述所做的事情和成就、參加的年級(jí)、每周花多少小時(shí)、每年花多少周、大學(xué)里是否打算繼續(xù)參加類(lèi)似的活動(dòng)？因此我們可以看到考察的還是相當(dāng)?shù)募?xì)致的。

        那么課外活動(dòng)到底有多重要呢？我們根據(jù)CollegeData,CollegeCofidential, Cappex等渠道和招生官的訪談，我們可以把美國(guó)知名的大學(xué)對(duì)課外活動(dòng)的重視程度分為四個(gè)檔次：從最高的一級(jí)非常重要，第二級(jí)重要，第三級(jí)會(huì)考慮，第四級(jí)不考慮，然后我們逐一看一下前五十名左右的大學(xué)里，他們對(duì)課文活動(dòng)的重視度分別如何。

        首先在前五十名的大學(xué)中有哪些認(rèn)為課外活動(dòng)非常重要呢？有以下的這些學(xué)校，各位家長(zhǎng)可以替孩子們關(guān)注一下看看有沒(méi)有他們的夢(mèng)想學(xué)校。認(rèn)為非常重要的有耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、杜克大學(xué)、達(dá)特茅斯、康奈爾大學(xué)、萊斯大學(xué)、圣母大學(xué)、范德堡大學(xué)、華盛頓圣路易斯、埃默里大學(xué)、北卡教堂山分校、威廉瑪麗學(xué)院、喬治亞理工、凱思西儲(chǔ)大學(xué)，UC爾灣大學(xué)、邁阿密大學(xué)、佩珀代因大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)。

        第二級(jí)認(rèn)為課外活動(dòng)重要的有以下這些學(xué)校：普林斯頓大學(xué)、芝加哥大學(xué)、MIT、賓夕法尼亞大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、加州理工大學(xué)、西北大學(xué)、布朗大學(xué)、喬治城大學(xué)、加州伯克利、南加州大學(xué)、卡耐基大學(xué)、UCLA、弗吉尼亞大學(xué)、塔夫茨大學(xué)、維克森林大學(xué)、波士頓學(xué)院、羅切斯特大學(xué)、布蘭迪斯大學(xué)、紐約大學(xué)、東北大學(xué)、倫斯勒理工，還有里海大學(xué)、UC戴維斯、UC圣地亞哥、伊利諾伊香檳分校和維拉諾瓦大學(xué)。

        其實(shí)在前五十名的學(xué)校綜合性大U里，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)校對(duì)課外活動(dòng)的重視程度是第三級(jí)會(huì)考慮，包括哈佛大學(xué)、密西根安娜堡分校、UC圣塔芭芭拉分校、波士頓大學(xué)，威斯康星麥迪遜、賓州州立、圖蘭大學(xué)。在前五十名的綜合性大學(xué)里沒(méi)有一所學(xué)校的課外活動(dòng)是不考慮的。

        接下來(lái)我們看一下頂尖的文理學(xué)院，尤其我們關(guān)注一些非常多的學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡的文理學(xué)院。文理學(xué)院對(duì)課外活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是非?？粗氐模行W(xué)校對(duì)活動(dòng)的評(píng)級(jí)是非常重要，包括阿姆斯特學(xué)院、明德學(xué)院、鮑登學(xué)院、波莫納學(xué)院、克萊蒙特.麥肯納學(xué)院、哈弗福德學(xué)院。也有不少的文理學(xué)院認(rèn)為課外活動(dòng)的評(píng)級(jí)是重要，包括排名第一的威廉姆斯學(xué)院、韋爾斯利學(xué)院、斯沃斯莫爾學(xué)院，還有卡爾學(xué)院，科爾比學(xué)院、科爾蓋特大學(xué)、史密斯學(xué)院、瓦薩學(xué)院和哈維穆德學(xué)院。

        其實(shí)不同類(lèi)型的學(xué)校對(duì)課外活動(dòng)的重視度也有一些差別，為什么會(huì)有這樣的差別？因?yàn)閷W(xué)校有不同的錄取標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的學(xué)生人數(shù)的多少、班級(jí)規(guī)模的大小不一都會(huì)使得招生委員會(huì)對(duì)課外活動(dòng)的重視程度有一些的不同，在具體的分析四種不同類(lèi)型的學(xué)校對(duì)課外活動(dòng)的重視度以前，我想和大家先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是，盡管課外活動(dòng)在美本申請(qǐng)中的重要地位，我們也要客觀的去說(shuō)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力仍然是重中之重，體現(xiàn)在學(xué)生的高中成績(jī)GPA、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)等等。

        我們就來(lái)具體的分析一下不同類(lèi)型的學(xué)校。

第一類(lèi)型是競(jìng)爭(zhēng)較小的大型的公立學(xué)校。這類(lèi)的學(xué)校比如以賓州州立大學(xué)為例，它的錄取率是51%，佛羅里達(dá)州立大學(xué)錄取率是56%。這類(lèi)的學(xué)?？梢哉f(shuō)課外活動(dòng)對(duì)申請(qǐng)的影響是較小的。由于學(xué)校收到的申請(qǐng)材料數(shù)量太多，而學(xué)校本身的資源又相對(duì)缺乏，所以很難真正的做到全面整體評(píng)估，即我們美本申請(qǐng)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)HolisticEvaluation，因此這類(lèi)的學(xué)校就非常的依賴(lài)可以量化的因素，并往往傾向于根據(jù)這些來(lái)做出錄取與否的決定。比如說(shuō)學(xué)生的標(biāo)化考試成績(jī)、GPA，只有在邊緣線的學(xué)生才會(huì)去認(rèn)真的衡量這個(gè)學(xué)生的課外活動(dòng)。什么叫邊緣線呢？其實(shí)就是我可以錄取你，但是我也可以不錄取你，你可能處在我的一個(gè)意愿的邊界上面。但是值得注意的是，這類(lèi)的學(xué)校在評(píng)選榮譽(yù)項(xiàng)目，還有獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候，就非常的看重申請(qǐng)者的課外活動(dòng)了，甚至于會(huì)讓學(xué)生遞交補(bǔ)充材料和文書(shū)來(lái)更細(xì)致的闡述自己的課外活動(dòng)成就。

        接下來(lái)我們要講的這個(gè)類(lèi)型的學(xué)校是競(jìng)爭(zhēng)較激烈的大型公立學(xué)校，也就是CompetitiveLarge Public Universities。這類(lèi)學(xué)校比如說(shuō)像UC伯克利分校，還有像公立常春藤密西根大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)、北卡教堂山分校這樣的學(xué)校，他們每年的申請(qǐng)人數(shù)都是居高不下，吸引來(lái)自世界各地的學(xué)生。比如以UC伯克利為例，伯克利今年超過(guò)了十萬(wàn)人申請(qǐng)，是一個(gè)相當(dāng)龐大的數(shù)字，總體的新生錄取率是17%，但是對(duì)國(guó)際學(xué)生錄取率低至8.8%。

        面對(duì)這樣的形式，也就迫使這類(lèi)的學(xué)校比起前以一類(lèi)學(xué)校更加仔細(xì)的去審核學(xué)生的課外活動(dòng)，以便于他們的遴選。但是即便如此，他們對(duì)課外活動(dòng)的重視度可以說(shuō)是仍然屬于規(guī)模較小的私立大學(xué)，因此也就不意外，這類(lèi)的學(xué)校仍然十分側(cè)重可量化的數(shù)據(jù)，比如GPA和標(biāo)化考試。因此這類(lèi)的學(xué)校有的時(shí)候是不接受額外的推薦信的，包括也不接受關(guān)于課外活動(dòng)的補(bǔ)充材料。

        接下來(lái)我們來(lái)看一下競(jìng)爭(zhēng)不那么激烈的私立學(xué)校，Less Competitive Private Colleges。這類(lèi)學(xué)校與公立大學(xué)相比申請(qǐng)人數(shù)少很多，因此學(xué)校已有的資源足夠他們對(duì)每個(gè)申請(qǐng)者的材料進(jìn)行比較深入而全面的考量，所以這一類(lèi)的學(xué)校課外活動(dòng)可以說(shuō)與學(xué)術(shù)成績(jī)、標(biāo)化考試分?jǐn)?shù)基本是一樣重要的。有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)這類(lèi)學(xué)校有哪些代表，比如克拉克大學(xué)、馬凱特大學(xué)、德雷塞爾大學(xué)等等。

        最后我們?cè)賮?lái)看一下競(jìng)爭(zhēng)激烈的私立學(xué)校,Competitive Private Colleges。這類(lèi)學(xué)校可以以哥倫比亞大學(xué)為例，哥大今年的申請(qǐng)人數(shù)是37300余人，錄取了2100多人，錄取率低至5.8%，因此像哥大，還有阿莫斯特學(xué)院這樣的學(xué)校，無(wú)一例外地采取非常全面整體的考核方式，他們會(huì)仔細(xì)的衡量申請(qǐng)者的成績(jī)、課外活動(dòng)、標(biāo)化分?jǐn)?shù)、文書(shū)、推薦信、面試表現(xiàn)等等。

        不僅僅因?yàn)檫@些學(xué)校有足夠的資源，更因?yàn)槿绻麄儾贿@么全面的去考量，他們可能需要錄取三萬(wàn)個(gè)學(xué)生而不僅僅是三千人。因此，這類(lèi)的學(xué)校如果想要獲取他們的青睞，必須需要極其優(yōu)秀深入的課外活動(dòng)與成就，而且你的課外活動(dòng)是需要展現(xiàn)出你的潛能、學(xué)術(shù)興趣和特質(zhì)的，這些我在之后的內(nèi)容會(huì)細(xì)細(xì)的去剖析。

        在這里我們可以來(lái)做一個(gè)總結(jié)，課外活動(dòng)對(duì)于什么類(lèi)型的學(xué)生是尤為重要的呢？我認(rèn)為是兩類(lèi)，第一類(lèi)就是想要沖刺美國(guó)前列的名校，比如前三十、前五十的學(xué)生。第二類(lèi)就是高中的學(xué)術(shù)表現(xiàn)有薄弱項(xiàng)的學(xué)生。比如說(shuō)高中頭一年成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的，大學(xué)就會(huì)仔細(xì)去看你的課外活動(dòng)參與、文書(shū)、推薦信等等，他會(huì)去分析你背后的實(shí)際情況和可能的原因是什么？但是我還是想強(qiáng)調(diào)一下，如果一個(gè)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于某個(gè)大學(xué)基本的學(xué)術(shù)成績(jī)和標(biāo)化的分?jǐn)?shù)要求，也就是門(mén)檻，如果他想要通過(guò)課外活動(dòng)去逆襲，是比較難以實(shí)現(xiàn)的。

        接下來(lái)我們不妨逐個(gè)來(lái)看一下，頂尖名校是怎樣去看待課外活動(dòng)的？他們想要尋找什么？首先，當(dāng)然是很多學(xué)生和家長(zhǎng)的夢(mèng)想哈佛大學(xué)。哈佛大學(xué)是這么說(shuō)的，他說(shuō)：比起學(xué)生活動(dòng)的數(shù)量，我們完全更加看重活動(dòng)的質(zhì)量。我們想要看到你對(duì)卓越的追求，你的熱情和擔(dān)當(dāng)，以及你是否抓住并充分利用了你所能擁有的機(jī)會(huì)和資源。

        再看看哈佛大學(xué)的宿敵耶魯大學(xué)，耶魯大學(xué)說(shuō)了這么幾點(diǎn)：我們想看到你課堂以外的社區(qū)參與，充分利用校園的資源。

        我們可以看到這兩個(gè)最頂尖大學(xué)都無(wú)一例外的提到對(duì)資源的充分利用，可見(jiàn)這是極其重要的一點(diǎn)；第二點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)力；第三點(diǎn)時(shí)間投入；第四點(diǎn)同樣的，你對(duì)周?chē)e極的影響；最后一點(diǎn)是深度的參與和真正的熱愛(ài)。

        斯坦福大學(xué)說(shuō)了三點(diǎn)：第一點(diǎn)深度、熱情。斯坦福大學(xué)就明確的說(shuō)，一兩個(gè)特別深入的活動(dòng)經(jīng)歷，比起五六個(gè)社團(tuán)里的蜻蜓點(diǎn)水更能展現(xiàn)你熱情。所以學(xué)生和家長(zhǎng)一定要注意這一點(diǎn)。第二點(diǎn)是說(shuō)雙向的影響。這一點(diǎn)我覺(jué)得特別有意思，也是往往會(huì)被忽略的一點(diǎn)。什么是雙向的影響呢？也就說(shuō)一方面大學(xué)想看到你對(duì)社團(tuán)、對(duì)學(xué)校、對(duì)更廣闊的社區(qū)造成了什么樣好的影響，另一方面學(xué)校更想看到這些活動(dòng)經(jīng)歷對(duì)你本身帶來(lái)什么樣的影響。比如你是否變得更加有責(zé)任心，是否更加有同理心等等。斯坦福大學(xué)說(shuō)的第三點(diǎn)是體育特長(zhǎng)，他們說(shuō)體育特長(zhǎng)本身并不足夠一定被錄取，你必須其他方面也同樣符合條件才可以。這一點(diǎn)我也想著重的和家長(zhǎng)和學(xué)生指出來(lái)，其實(shí)像體育特長(zhǎng)這條道路并不是大家想象中的光鮮大道，也不是一條捷徑，同樣是需要披荊斬棘的。

        接下來(lái)我們看一下范德堡大學(xué)。范德堡大學(xué)說(shuō)第一點(diǎn)是，你要有領(lǐng)導(dǎo)力、投入和影響，但是他說(shuō)到，我們覺(jué)得官方的正式的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力的頭銜不是最重要的，真正重要的是你的深度，而深度必然是大于廣度的。

        范德堡大學(xué)說(shuō)的第三點(diǎn)是我著重想強(qiáng)調(diào)的，我認(rèn)為非常的重要。他說(shuō)不去猜招生官想看到什么，做你真正喜歡的事情，在申請(qǐng)系統(tǒng)里總結(jié)你的活動(dòng)參與的時(shí)候，會(huì)自然地展現(xiàn)出你熱情。我也常常遇到學(xué)生來(lái)問(wèn)我說(shuō)：老師，我特別喜歡這個(gè)大學(xué)，你能不能告訴我他喜歡什么，他喜歡什么活動(dòng)我就去做什么活動(dòng)。我每次都會(huì)跟他們強(qiáng)調(diào)說(shuō)，這樣的邏輯是不對(duì)的，這個(gè)思維方式本身就有一些問(wèn)題。你要做你真正喜歡的事情，你要想我想在招生官面前展現(xiàn)出我的什么品質(zhì)，我的什么能力，而不是說(shuō)我要投其所好。

        普林斯頓大學(xué)可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)陌詺猓f(shuō)的第一點(diǎn)是成就。我們想要在學(xué)校和社區(qū)做出來(lái)一番成就的學(xué)生。那么我們可以看到普林斯頓大學(xué)它的特點(diǎn)是，他一定要非常有成就的學(xué)生而不是默默無(wú)聞?wù)?。第二點(diǎn)，同樣的領(lǐng)導(dǎo)力，特殊興趣和技能，教室以外的能量的才華。一句話概括普林斯頓大學(xué)怎么說(shuō)，他說(shuō)我們想知道你關(guān)心什么，你的投入與貢獻(xiàn)和你付諸實(shí)踐的行動(dòng)。

        接下來(lái)我想著重看一下杜克大學(xué)，杜克大學(xué)其實(shí)說(shuō)得明確，而且有很多點(diǎn)都很有意思，首先當(dāng)然是說(shuō)想看到你對(duì)會(huì)活動(dòng)的積極參與。你充分利用你有的才華和能力，你是否享受挑戰(zhàn)，有健康的野心。這一點(diǎn)我覺(jué)得是非常值得去玩味的。因?yàn)槠鋵?shí)我們不少的孩子，包括很多的中國(guó)孩子，可能都是比較謙虛，很有才華，但是往往會(huì)比較內(nèi)斂，不太愿意把自己的野心和抱負(fù)說(shuō)出來(lái)、表達(dá)出來(lái)。但杜克大學(xué)就很明確的說(shuō)了他們想要看到你有健康的野心。

        接下來(lái)是你有沒(méi)有給世界帶來(lái)不同的能力和愿望，你有沒(méi)有創(chuàng)造力好奇心、幽默精神。當(dāng)然這也可以說(shuō)是有些中國(guó)的學(xué)生比較缺乏的一點(diǎn)，可能他們太嚴(yán)肅了，有的時(shí)候很難有美國(guó)人有的那種幽默的精神。

        再接下來(lái)，你面對(duì)機(jī)會(huì)是否有開(kāi)放的心態(tài)。最后我和大家分享杜克大學(xué)這句話，也是最最打動(dòng)我、觸動(dòng)我的一句話，他說(shuō)：我們喜歡野心與好奇心、才華與堅(jiān)持、能量與人性關(guān)懷。所以喜歡杜克大學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)們一定要把這句話記在心中。

接下來(lái)我們看一下塔夫茨大學(xué)，塔夫茨大學(xué)有一個(gè)很明確的特點(diǎn)，當(dāng)然他也強(qiáng)調(diào)比如領(lǐng)導(dǎo)力、恒心、深入等等。但他非常有特點(diǎn)的是他說(shuō)社區(qū)服務(wù)很重要，他很明確地提出了這一點(diǎn)，而這也不難理解。塔夫茨大學(xué)其實(shí)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)院叫JonathanTisch College of Civic Life，這個(gè)學(xué)院就是著重致力于推動(dòng)公民教育和公共服務(wù)的?？梢钥闯鏊虼拇髮W(xué)的校園文化是非常的看重你愿意為他人為社區(qū)帶來(lái)拒絕貢獻(xiàn)的這種精神和能力。第四點(diǎn)塔夫茨大學(xué)和范德堡大學(xué)一模一樣，他說(shuō)：做你真正喜歡的事情，不要去猜我們要什么。

        所以我們來(lái)觀察一下，從這些大學(xué)的聲明里我們可以看到，其實(shí)頂尖大學(xué)在考量課外活動(dòng)的時(shí)候，他們想要尋找的特質(zhì)可以說(shuō)是高度一致的，也就是領(lǐng)導(dǎo)力、深度、影響和真摯的熱愛(ài)。領(lǐng)導(dǎo)力當(dāng)然包括你組織負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)活動(dòng)，并且能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)他人一起完成工作，大學(xué)想要有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生進(jìn)大學(xué)以后，以及離開(kāi)大學(xué)以后也往往能成為領(lǐng)導(dǎo)者。就像范德堡大學(xué)說(shuō)的一樣，頭銜并不是最重要的。你不要一定是一個(gè)球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，或者是俱樂(lè)部的主席才能夠展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，你同樣可以幫忙組織活動(dòng)，指導(dǎo)年輕隊(duì)員、發(fā)起籌款運(yùn)動(dòng)、帶領(lǐng)大家克服困難等等。

        第二個(gè)就是深度。根據(jù)NACAC（即“全美大學(xué)招生咨詢(xún)協(xié)會(huì)”，這也是美國(guó)教育界最權(quán)威的組織之一）所做的一項(xiàng)研究，絕大多數(shù)被前六十名大學(xué)錄取的學(xué)生，平均做的活動(dòng)類(lèi)型是兩到四種，這說(shuō)明絕大多數(shù)的學(xué)校在課外活動(dòng)上是非常看重深度的，把這幾種活動(dòng)做好做深入，比你泛泛地參與十個(gè)活動(dòng)但毫無(wú)建樹(shù)，一定能給招生官留下更深的印象。

比如說(shuō)我們以MIT為例，MIT非常有意思，他可以填寫(xiě)的課外活動(dòng)不是十項(xiàng)而是四項(xiàng)，這再次印證了深度的重要性。你是否有大量的時(shí)間投入，是否有真心的熱愛(ài)，大學(xué)是可以看的出來(lái)的。

        第三個(gè)特質(zhì)：影響力。這個(gè)影響力就像我之前提到的一樣一定是雙向的，既要看到你的活動(dòng)對(duì)外界的影響，也要看到這些活動(dòng)經(jīng)歷對(duì)你自己的影響。

        最后一點(diǎn)真摯的熱愛(ài)。這一點(diǎn)可以說(shuō)是比較的清晰，我就不在此贅述了。

        在看完頂尖名校對(duì)課外活動(dòng)的一個(gè)衡量，以及聽(tīng)了這么多的標(biāo)準(zhǔn)以后，我想和大家分享兩個(gè)真實(shí)的案例。

        第一個(gè)故事是Michelle的故事，Michelle可以說(shuō)是剛剛結(jié)束的這輪申請(qǐng)中的大贏家，橫掃了哥大、康奈爾和劍橋大學(xué)。我特別想要和大家分享Michelle的課外活動(dòng)參與，因?yàn)樗恼n外活動(dòng)參與可以說(shuō)是非常好的印證了我剛剛說(shuō)的那些點(diǎn)。

        Michelle的課外活動(dòng)可以分為三類(lèi)。其中兩類(lèi)都是跟學(xué)術(shù)興趣相關(guān)的，及學(xué)術(shù)類(lèi)的課外活動(dòng)。第一類(lèi)的活動(dòng)是關(guān)于Michelle法國(guó)語(yǔ)言與文化的熱愛(ài)。Michelle在學(xué)校的法語(yǔ)社，他一直對(duì)法國(guó)語(yǔ)言有一種憧憬。大家知道廣州有法領(lǐng)館，而每年都有法國(guó)語(yǔ)言文化周，Michelle就給法國(guó)領(lǐng)事館寫(xiě)信，這其實(shí)是個(gè)很大膽的舉動(dòng)，她請(qǐng)求法國(guó)領(lǐng)事館能否幫助她一起把法國(guó)元素活動(dòng)帶到自己的高中：深圳中學(xué)。

最后法領(lǐng)館決定幫她一起在深圳中學(xué)開(kāi)一場(chǎng)法國(guó)文化盛會(huì)，辦得非常的好，觀眾有將近四百多人。第二年Michelle再次參與了“法國(guó)之春”的活動(dòng)，而這次除了文化以外，她還引進(jìn)了美食節(jié)。Michelle對(duì)法國(guó)語(yǔ)言與文化的熱愛(ài)沒(méi)有僅僅停留在企業(yè)活動(dòng)上，她還上升到了學(xué)術(shù)的層面。她去到了一個(gè)法國(guó)的夏校，法國(guó)一個(gè)學(xué)術(shù)夏令營(yíng)，是很有挑戰(zhàn)性的。她在那里上大學(xué)的課程，而且看過(guò)很多法國(guó)的博物館，做了大量的文化交流，在之后的文書(shū)里她也非常有聲有色地講到了這一段經(jīng)歷。

        Michelle所做的第二類(lèi)活動(dòng)是跟社會(huì)學(xué)相關(guān)的，而她對(duì)社會(huì)學(xué)的興趣其實(shí)是我們?cè)谇捌诤退M(jìn)行頭腦風(fēng)暴課程的時(shí)候挖掘到的。因?yàn)镸ichelle很喜歡演講，很喜歡辯論，當(dāng)然她參加了不少的演講比賽，我們就想怎么樣延續(xù)下去、怎么樣拓展她對(duì)辯論和演講的熱愛(ài)。我們后來(lái)能就推薦她參加了一個(gè)叫做CTB,China Thinks Big，中國(guó)大智慧比賽，這個(gè)比賽可以說(shuō)跟社會(huì)學(xué)是直接相關(guān)的，他是鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)參加，每個(gè)隊(duì)伍能要挑選要自己出社會(huì)上目前存在一個(gè)問(wèn)題，然后通過(guò)小組的一個(gè)project，致力于對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題讓社會(huì)變得更好。

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