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本次講座，王旭老師從書畫裝裱沿革講起，一路梳理其發(fā)展脈絡(luò)；并就書畫裝裱的常見款式做了簡(jiǎn)要說明。

資料顯示，我國(guó)的裝裱工藝是伴隨著中國(guó)繪畫的歷史而產(chǎn)生的，從現(xiàn)今保存的歷史資料看，早在1500年前裝裱技術(shù)就已經(jīng)出現(xiàn)了，而且對(duì)于裝稼漿糊的制作、防腐，裝裱用紙的選擇，以及古畫的除污、修補(bǔ)、染黃等都有文字記載。到了明代，周嘉胄著有《裝潢志》，清代周二學(xué)著有《一角篇》，均是我國(guó)系統(tǒng)論述裝裱的專門著作。

王旭老師拿戰(zhàn)國(guó)時(shí)期《人物御龍帛畫》、馬王堆漢墓出土的T形帛畫舉例說明，這兩幅帛畫皆有裱無裝。并表示，裝和裱各有講究，也各有流變。

講座中，王旭老師特別講到“驚燕”，他表示，裝裱加驚燕除了實(shí)用 也更美觀，只是后來更考慮卷軸方便，逐漸式微。亦有觀點(diǎn)，深宅大院避免了燕子進(jìn)入，導(dǎo)致驚燕漸趨沒落。原本的飄帶貼死，薄薄的兩條，由活到死，逸氣被縛，雖是可惜的事，亦是為適應(yīng)時(shí)代需要。王旭老師接著說，現(xiàn)在，日本裱部分保留了驚燕，不過其整體的裝裱風(fēng)格更適于日本國(guó)情，審美差異可能是更緊要的問題。

講座重點(diǎn)的部分，王旭老師留給了古舊書畫的修復(fù)。他不止一次的強(qiáng)調(diào)，時(shí)間有限，觀眾來現(xiàn)場(chǎng)聽講不易，要多講些實(shí)用知識(shí)。開講伊始，王旭老師就指出，修復(fù)是常用的詞，適用于一切器物，而書畫修復(fù)有更貼切專用的詞——揭裱。嚴(yán)格說來，書畫修復(fù)其實(shí)是書畫揭裱。先揭舊再重裱。其中步驟包括：揭命紙（視情況而定，書畫年代久遠(yuǎn)需要重新裝裱時(shí)，除非已經(jīng)破損過度，一般盡可能要求保存命紙，以免畫面損傷。）、重新托、配舊紙、上膠礬……全色、接筆等。而接筆要按照文物法的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，對(duì)于高規(guī)格的文物，需要專家鑒定文物價(jià)值，來最終決定是否接筆。

相比紙本，絹本的修復(fù)略難。而無論紙本還是絹本，在修復(fù)過程中，能用物理方法進(jìn)行的絕不用化學(xué)方法。王旭老師鄭重其事，比如，用酒燒法去反鉛。要做好非常細(xì)致的前期準(zhǔn)備工作。首先，畫面要全部濕水，千萬不能只局部濕水，以防止火大蔓延至不必要的畫面。另要準(zhǔn)備濕毛巾將待去反鉛的部分圍住，準(zhǔn)備一盆水隨時(shí)撲火救援。講座現(xiàn)場(chǎng)，王旭老師結(jié)合自己的修復(fù)實(shí)例，繪聲繪色的講，現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張與歡快并存。

對(duì)于嚴(yán)重的霉斑，不得已用化學(xué)方法時(shí)，也要格外小心，比如用濃度0.1%的高錳酸鉀去霉斑時(shí)，另要準(zhǔn)備好草酸來中和，洗去高錳酸鉀的顏色。草酸屬于弱酸，有腐蝕性，在調(diào)比例時(shí)，要先從1%調(diào)起，溫水稀釋。

講座最后，王旭老師還介紹了一些用裝裱知識(shí)鑒定真假的方法。針對(duì)挖補(bǔ)、挪款作假、仿大師繪畫作品采用望、聞、摸、照予以判別；用針劃法鑒別高仿作品等，深入淺出、趣味橫生。

原定兩個(gè)小時(shí)的講座，整整進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)，期間，基本沒有人離場(chǎng)。講座結(jié)束后，王旭老師迅速被觀眾聚攏包圍，問題紛至沓來，似乎，這一場(chǎng)關(guān)于書畫裝裱修復(fù)與收藏的講座，遠(yuǎn)不足以滿足人們求知的欲望。

王旭：生于1968年，從事裝裱修復(fù) 30余年，北京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn) “王氏裝裱技藝” 申報(bào)人及第三代傳承人。 1988年隨父親王慶仁先生進(jìn)入北京畫院學(xué)習(xí)裝裱技藝。秉承家學(xué)仍采眾家之長(zhǎng)，遍訪京城裝裱名師，勤奮學(xué)習(xí)實(shí)踐，形成兼顧家傳與個(gè)人特色的裝裱風(fēng)格，修復(fù)過石濤、八大、揚(yáng)州八怪、齊白石、徐悲鴻等眾多古今名家作品。完成數(shù)項(xiàng)國(guó)家重大裝裱任務(wù)，裝裱作品被國(guó)內(nèi)外重要博物館、美術(shù)館、藏家和政要收藏。2008年參與北京奧運(yùn)會(huì)開幕式舉行卷軸設(shè)計(jì)，并在開幕式現(xiàn)場(chǎng)做裝裱演示。曾在國(guó)內(nèi)外舉辦多場(chǎng)書畫裝裱講座。