【寫在前面】
上一篇講到了學習母語的時間表，
這一篇我們講一講學習外語。
該從什么時候開始學外語呢？
我們現(xiàn)在知道，語音學習有敏感期，
要從一歲之前接觸一門語言的語音。
那么語法學習的敏感期呢？
【經(jīng)典說】
語法學習同樣存在著發(fā)展敏感期：
語言學習越早，腦就越有效地掌握這門語言的語法。
延遲接觸語言會導致腦使用不同的策略來加工語法信息。這與行為實驗結果是一致的。
行為實驗結果顯示，較晚接觸第二語言會導致語法加工能力的嚴重缺陷。
總的來說，語言學習的許多方面都存在效率和年齡相反的關系——
外語教學開展得越早，學習的效率和效果就越好。
這與大多數(shù)國家外語教學在青少年時才開始的教育政策是不一致的。
但是，早期教育如果想獲得好的效果，就必須適合年齡特征。
口音的獲得也有敏感期。這種語音加工知識在12歲前學習更有效。
但是需要指出的是，人的一生都有學習語言的能力：
青少年和成年人如果沉浸在一個全新的語言環(huán)境，也能把這門語言學得“很好”，雖然某些方面將永遠無法學得像早學習者那樣好。
【晴媽說】
晴媽今天介紹的這本書來自經(jīng)合組織，
其中的建議也來自經(jīng)合組織。
晴媽一直說，自己不是專家，
帶孩子只一年多，經(jīng)驗也不足。
因此盡量多傳達更權威的建議，
這次就選了OECD的建議。
當然OECD的建議也不等于真理，
只是基于現(xiàn)有研究的綜述。
父母們可以自己選擇是否接受。
他們的建議是：
學習外語，越早越好。
為什么早學和晚學有差別？
還記得我們上節(jié)課說過的嗎，
小孩從開口到流利，也就一年多。
科學家現(xiàn)在都覺得神奇。
大人從零開始學語言要幾年？
為什么小孩能這么快學會一門語言？
學者認為：大腦有一套語言裝置。
這套“語言裝置”是先天的，
具有適合學語言的原初神經(jīng)結構，
可以適應任何一種語言。
根據(jù)我們上節(jié)課引的史蒂芬.平克，
這套系統(tǒng)會在6歲之后緩慢卸載。
平克：“一旦兒童掌握了語言，語言習得系統(tǒng)就變得多余了。
如果維持這套系統(tǒng)需要不小的成本，那就應該將它完全卸載?！?/span>
所以，如果想要學習外語，
開始得越早越容易。
后期學外語也沒問題，只不過那時候
語言變成一門學科，而非一種機能。
雙語學習是否影響母語呢？
根據(jù)《奇妙的心靈》（我們之后要介紹的另一本書）：
“當前的研究否定了人必須先熟練地掌握母語，然后才能學習第二語言的認識。掌握兩種語言的兒童能夠理解每一種語言的結構，并有意識地運用這些結構特征。在學校學習外語的學生并沒有削弱母語，而是兩者都得到了提高。”
最后說到爸爸媽媽可能最關心的：
說雙語好，那該如何教外語呢？
其實這就和上一篇講到的母語教學原理一模一樣：
三要素：真人語音環(huán)境、媽媽語、互動交流。
最理想的當然是父母雙方講兩種語言，
其次可以是父母對孩子教一些外語。
純電子產(chǎn)品教學作用很小。
找外語學習的環(huán)境和老師也可以，
但重要的是讓孩子開口，而不僅是傾聽，
孩子必須通過說話和反饋學會語言。
以后我們會講到，孩子的第一母語，
會是他同齡小伙伴的語言。
