高考二輪復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌鑒賞
【考點(diǎn)解說】
面對(duì)高考古詩(shī)鑒賞題型的變化，考生必須進(jìn)行針對(duì)性的適應(yīng)訓(xùn)練，這將直接有助于考生解答古詩(shī)鑒賞題正確率的提高。以下從四個(gè)方面來談高考古詩(shī)鑒賞能力訓(xùn)練。
一、正確理解詞句
正確理解詞句首先要求把握“詞不離句，句不離篇”的語境、背景分析原則，其次要能正確分析句子結(jié)構(gòu)和詞性，有時(shí)還要注意詞句的修辭。
【例1】 宿建德江
孟浩然
移舟泊煙渚,日暮客愁新。
野曠天低樹,江清月近人。
詩(shī)中的“客”指的是，“低”字意為。
例1中“客”應(yīng)指詩(shī)人自己，如誤為其他人，就說明未能準(zhǔn)確抓住句子的陳述對(duì)象和詩(shī)人作客異地這一背景。“低”字為動(dòng)詞，意為“使曠野之中的樹顯得低矮”，若解為“天的低矮”就是詞性判定錯(cuò)誤，也是未能分析前后句對(duì)仗結(jié)構(gòu)的結(jié)果。
二、準(zhǔn)確把握形象
詩(shī)歌景物特征的分析首先要明確詩(shī)人所寫的景物對(duì)象、景物組合所體現(xiàn)的氛圍特征，再分析其相互關(guān)系和傳情效果，還要能分析寫景方法。人物形象的分析則往往由整體界定和具體分析兩步組成。整體界定時(shí)要能有效地從原詩(shī)中擷取信息，往往表觀為對(duì)人物的年齡外貌等外部特征和身份性格等內(nèi)部特征以及社會(huì)階級(jí)屬性作出恰如其分的判斷；具體分析則要求能結(jié)合原詩(shī)信息對(duì)整體界定中的定義來源作出闡釋。
【例2】 漁家傲
范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
［注］燕然:內(nèi)蒙古的燕然山。漢和帝永元元年，大將軍竇憲大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石記功而返。
試簡(jiǎn)述“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”一句所寫景物的特點(diǎn)。
該句以“千嶂”、“長(zhǎng)煙”、“落日”，“孤城”組合成一幅富有層次的塞下秋景圖，渲染出一種開闊蒼涼的氣氛。這里注意的就是景物的組合及傳情效果分析。
三、鑒賞表現(xiàn)手法
這是一個(gè)龐大的閱讀知識(shí)系統(tǒng)，它包括詩(shī)歌的整體寫法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的具體運(yùn)用情況，也包括修辭手法的判定及其效果分析以及聯(lián)想、想像、象征等藝術(shù)表現(xiàn)手法的識(shí)別等內(nèi)容。這是對(duì)古詩(shī)寫作藝術(shù)技巧的賞析，也是高考必考的能力點(diǎn)。以下試分論之。
1.整體結(jié)構(gòu)的把握
詩(shī)歌整體結(jié)構(gòu)的把握既涉及詩(shī)歌寫作的構(gòu)思，又涉及詩(shī)歌即景抒情，由事轉(zhuǎn)議等常見的結(jié)構(gòu)方法。閱讀時(shí)我們不僅要注意借景抒情、托物言志等寫法，還要注意詩(shī)歌意義單元的劃分，結(jié)構(gòu)上的總結(jié)與前后照應(yīng)等內(nèi)容。比如杜甫的《絕句》(江碧鳥逾白)，一、二句寫美景，三、四句寫鄉(xiāng)愁，由景入情，結(jié)構(gòu)分明。又如于謙的《石灰吟》，就明顯屬于托物言志的寫法。這便是我們要重視的整體結(jié)構(gòu)把握法。
2.表達(dá)技巧的賞析
這里首先要求我們能準(zhǔn)確判斷描寫、抒情、議論等表達(dá)方式。關(guān)于這方面問題的解答，我們首先應(yīng)澄清基本概念，如敘述、描寫、議論、抒情各自的定義和特點(diǎn)；其次要特別重視抒情的直接與間接、描寫中的正面與側(cè)面、動(dòng)與靜和點(diǎn)與面等技巧的處理，品味其妙處。
【例3】 蘭溪棹歌
戴叔倫
涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘。
本詩(shī)前兩句與后兩句均為寫景，在表現(xiàn)手法上有何不同?
解答此題，若注意到寫景方法中的動(dòng)靜、點(diǎn)面問題，就能很快將答案明確為:前兩句著重整體描畫，寫靜景；后兩句著重個(gè)體(雨、魚)描寫，寫動(dòng)態(tài)。
3.修辭手法的分析
詩(shī)歌中常用的比喻、擬人、對(duì)比、襯托(包括正襯和反襯)等修辭手法，我們不僅要能準(zhǔn)確地識(shí)別判斷，而且要能分析其效果。如1997年高考題《望洞庭》、《題君山》的比較鑒賞中就涉及了比喻修辭格的判定與效果分析問題。
這一考查點(diǎn)首先要求我們能熟悉常見的修辭手法并作出準(zhǔn)確的識(shí)別判斷；其次要求我們能結(jié)合修辭運(yùn)用的具體情況來分析其效果。比如比喻，我們不僅要熟悉比喻的定義、類型，而且要能分析比喻的本體、喻體和相似點(diǎn)，要能分析運(yùn)用比喻所帶來的更為形象生動(dòng)的修辭效果。
如分析上文例3中前兩句詩(shī)中修辭手法所起的作用時(shí)，通過閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看”這里兩處運(yùn)用了比喻。前句以眉喻月，寫出了月亮的清麗形態(tài)；后句以鏡喻蘭溪之水，寫出了水的清澈明靜。
此外，聯(lián)想、想像和象征等藝術(shù)表現(xiàn)手法，既是詩(shī)歌寫作常用的，還是鑒賞詩(shī)歌必需的知識(shí)，在平時(shí)閱讀鑒賞訓(xùn)練中要多加體會(huì)。
四、把握思想情感、主旨、風(fēng)格和意境
1.把握作品的思想情感及主旨
詩(shī)歌的思想感情和主旨往往依附于詩(shī)歌所寫的景物與人事，所以我們?cè)诜治鰰r(shí)，不僅要求注意詩(shī)歌所寫的景物特征和人事性質(zhì)，把握情由景出，情由事生等普遍性規(guī)律，還要注意詩(shī)歌中借景抒情、托物言志和借古諷今等手法的運(yùn)用情況。
如分析上文例2中“將軍白發(fā)征夫淚”一句所蘊(yùn)含的思想感情時(shí)，我們不僅要注意詩(shī)中的景物環(huán)境氛圍，還要注意“白發(fā)”、“淚”、“家萬里”、“燕然未勒”、“人不寐”等詞句，這樣我們就能明確該句蘊(yùn)含了詩(shī)人久戍邊疆而戰(zhàn)功未成、邊患猶在的遺憾以及久在邊塞對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念之情，感情深沉而悲壯。
2.把握作品的風(fēng)格和意境
對(duì)作品風(fēng)格的把握要求我們?cè)谄綍r(shí)閱讀中積累感性認(rèn)識(shí)，如李白的清新飄逸和杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的豪放和柳永的婉約等；同時(shí)，詩(shī)歌的風(fēng)格與作者的生平思想也是密切相關(guān)的，如杜甫生活在唐朝的由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期，李清照、辛棄疾、陸游生活在南宋時(shí)期以及蘇軾受到儒道佛多方面思想的影響等，都是值得我們注意的背景因素。至于意境的分析，我們要注意作者選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問題，解決了這些問題，也往往完成了一首詩(shī)歌的意境分析。
除了上述詩(shī)歌鑒賞的四個(gè)方面之外，同學(xué)在回答主觀鑒賞題時(shí)還要做到“三注意”。
一要注意題目，有些題目本身就具有提示性：像楊炯的《從軍行》、李白的《越中覽古》和《送孟浩然之廣陵》、駱賓王的《在獄詠蟬》、杜甫的《春夜喜雨》等等。
二要注意作者，一般考試出題選取詩(shī)文都是能代表主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格的詩(shī)作，例如辛棄疾、毛澤東的豪放詞，柳永、秦觀的婉約詞，李白的浪漫主義詩(shī)作，王維的山水田園詩(shī)等等。注意到這一點(diǎn)，對(duì)整體鑒賞很有好處。
三要注意注釋，注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)的詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或其意境。有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫作風(fēng)格。所以，一定要仔細(xì)研讀注釋。
“三注意”做到了，詩(shī)歌鑒賞你就成功了一半，此言并不夸張。
【課前診斷】
1.對(duì)下面這首《菊花》詩(shī)分析不確切的一項(xiàng)是( )
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
A.第一句寫叢叢秋菊圍著房舍，仿佛是陶淵明的家。
B.第二句表現(xiàn)了詩(shī)人賞菊入迷，流連忘返的情景。
C.三、四兩句由描寫轉(zhuǎn)入議論，突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì)。
D.全詩(shī)用語平易，沒有刻意求工，卻含義雋永，極富藝術(shù)感染力。
C (陶淵明愛菊這是我們已有的知識(shí)。“遍繞”和“日漸斜(不知不覺夕陽(yáng)西下)”寫出詩(shī)人賞菊入迷和流連忘返的情景。最后兩句轉(zhuǎn)入議論，即直接抒情。“此花開盡更無花”，是說菊花最后凋謝，這與“歲寒，而后知松柏之后凋也”意思是一致的，完全不是渲染菊花的“高潔氣質(zhì)”。C項(xiàng)的后一分句是利用人們的思維定勢(shì)來制造干擾，令人上當(dāng))
2.對(duì)李清照《如夢(mèng)令》一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。
A.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。
B.“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。
C.這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。
D.作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對(duì)春光留戀和惜別的一種傷感情緒。
D (李清照的《如夢(mèng)令》有兩首，一首是初中課本上學(xué)過的，所謂“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”，就是其中的名句。對(duì)這一首《如夢(mèng)令》的賞析,前三項(xiàng)都是正確的，D項(xiàng)“采用直抒胸臆的手法”之說，與作品不符。本詞用間接抒情法，主要是借景抒情，也有在對(duì)話(知否?知否?……)中抒發(fā)感情的)
3.閱讀下面一首元曲，完成(1)-(2)題。
問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。
(1)對(duì)這首元曲文句的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊。
B.“多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)”，指孫權(quán)赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利。
C.“便成名八陣圖中”，是化用杜甫“名成八陣圖”的詩(shī)句說明諸葛亮的功績(jī)。
D.最后一句指明了鼎足而立的三國(guó)中的英雄：劉備、孫權(quán)及曹操。
(2)關(guān)于這首元曲，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.作者以設(shè)問開卷，分層次地?cái)⑹隽巳龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)，最后以概述作結(jié)，全篇有分有總，首尾相應(yīng)。
B.作者用“驚起”二字生動(dòng)而又形象地描繪出諸葛亮從南陽(yáng)隱居到報(bào)效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。
C.作者通過對(duì)三國(guó)英雄人物的描繪和比較，表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。
D.這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，大有蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的遺風(fēng)，而又沒有“人生如夢(mèng)”的悲傷感嘆。
(1)D (2)C (這首元曲是阿魯威的小令“\[雙調(diào)\]蟾宮曲”。阿魯威，字叔重，號(hào)東泉，蒙古人。這兩題，重點(diǎn)考的是初步的文學(xué)鑒賞能力。第(1)題側(cè)重于對(duì)作品文句的理解，第(2)題側(cè)重于對(duì)作品內(nèi)容、藝術(shù)的分析。
第(1)題，正確的選項(xiàng)是D。A、B、C三項(xiàng)對(duì)作品文句的解說都沒有錯(cuò)誤。作者在作品中再現(xiàn)了三國(guó)人物的歷史風(fēng)采，歌頌了三位英雄人物：曹操、孫權(quán)和諸葛亮。但D項(xiàng)中卻說作品指明了鼎足而立的三國(guó)中的英雄：劉備、孫權(quán)和曹操，這顯然是錯(cuò)誤的，因此D為正確選項(xiàng)。
第(2)題，正確的選項(xiàng)是C。A、B、D三項(xiàng)對(duì)作品的分析都沒有什么不恰當(dāng)之處。C項(xiàng)中說作者通過對(duì)三國(guó)英雄人物的描繪和比較，表達(dá)了自己追慕古賢的意愿，這還說得過去，但說作者有“意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿”就不恰當(dāng)了，因?yàn)樽髌分懈疚大w現(xiàn)出這一點(diǎn)）
4.閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成(1)(2)題。
望洞庭
劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
題君山
雍陶
煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無翠色深。
疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。
［注］君山，在湖南省洞庭湖中。
(1)對(duì)這兩首詩(shī)的字句解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.劉詩(shī)中“兩相和”的“和”，用字工穩(wěn)，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。
B.劉詩(shī)中“潭面無風(fēng)”句和雍詩(shī)中“煙波不動(dòng)”句，都貼切地描繪了月光下湖面風(fēng)平浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景象。
C.雍詩(shī)中“碧”是湖色，“翠”是山色，因?yàn)槭悄暰接吃诤械牡褂?，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。
D.雍詩(shī)中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。
(2)關(guān)于這兩首詩(shī)，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.劉詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過極富想像力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。
B.雍詩(shī)從君山的倒影起筆，點(diǎn)出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。
C.兩首詩(shī)都巧妙地以“螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。
D.兩首詩(shī)都將洞庭的山水景物描寫得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺。
(1)B (2)（D第(1)題側(cè)重于對(duì)兩首詩(shī)字句的解說理解；第(2)題側(cè)重于對(duì)作品藝術(shù)思想的分析。
第(1)題，A、C、D三項(xiàng)對(duì)兩首唐詩(shī)字句的解說都很恰當(dāng)，雍詩(shī)“煙波不動(dòng)影沉沉”句，描寫了君山映在湖中的景象，確實(shí)也給人風(fēng)平浪靜、凝重的感覺，但它沒有點(diǎn)明是在“月光”下；劉詩(shī)“潭面無風(fēng)鏡未磨”句，因“潭面無風(fēng)”，所以給人一種風(fēng)平浪靜的感覺；因湖面如同一面沒有磨光的鏡子，所以給人以一種朦朧而靜謐的感覺，但這句中卻不曾提到山的倒影?，F(xiàn)在B項(xiàng)卻將這兩句說成“都貼切地描繪了……”，顯然這種解說是不恰當(dāng)?shù)摹?span lang="EN-US">
第(2)題，A、B、C三項(xiàng)對(duì)作品所作的藝術(shù)分析，都沒有什么不恰當(dāng)之處，而D項(xiàng)的分析就不恰當(dāng)了。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中說“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”，歷來描寫洞庭景色的詩(shī)文確實(shí)很多。這兩首詩(shī)，都抓住了洞庭的特色，運(yùn)用豐富的想像和巧妙的比喻，寫出了洞庭的寧?kù)o、和諧的景象，如要說寫得“高曠超俗”，勉強(qiáng)還可以，但從這兩首詩(shī)中無論如何都難以同范仲淹說的“寵辱偕忘”聯(lián)系起來，這兩首詩(shī)不同于《岳陽(yáng)樓記》，并沒有抒發(fā)個(gè)人的胸襟和政治抱負(fù)。因此說D項(xiàng)的分析是不恰當(dāng)?shù)模?span lang="EN-US">
5.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成(1)(2)題。
題李凝幽居
賈島
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動(dòng)云根。
暫去還來此，幽期不負(fù)言。
(1)對(duì)這首詩(shī)中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)摹?xiàng)是( )
A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。
B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。
C.“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。
D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。
(2)對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語言勾畫出了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。
B.“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。
C.中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往。
D.全詩(shī)所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重?zé)捵?，故讀來回味無窮。
(1)B (2)C （第(1)題，A、C、D三項(xiàng)對(duì)這首詩(shī)中詩(shī)句的解說都很恰當(dāng)。A、D兩項(xiàng)中都有“幽”字，但在“幽居”和“幽期”中兩個(gè)“幽”確實(shí)有不同的解釋。“幽居”一詞有“隱居”“深居”“僻靜的居處”等意思，在本詩(shī)中顯然是指“僻靜的居處”，所以這里的“幽”應(yīng)解釋為“僻靜”；“幽期”一詞有“隱逸的期約……幽雅的約會(huì)”“男女間的約會(huì)”等意思，在本詩(shī)里顯然當(dāng)做“隱逸的期約”，即“歸隱的約定”，所以這里的“幽”應(yīng)解釋成“隱微”。C項(xiàng)說了關(guān)于“推敲”一詞的來源。其實(shí)初中語文教材第五冊(cè)課后的小方框中所引的胡仔《苕溪漁隱叢話》一則就已清楚地指出了“推敲”一詞的由來，因此，對(duì)學(xué)生來說要判定這是解說正確的一項(xiàng)并不難。B項(xiàng)中將“少鄰并”中的“少”理解為“自小”，將這一句解釋為“自小就有鄰居挨著作伴”，是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@一聯(lián)主要是寫李凝居住處的幽靜，從全首來看，也著重寫李凝的“幽居”，所以這里的“少”不應(yīng)理解成“自小”(音shào)，而是應(yīng)該看作是數(shù)量不多(音shǎo)。這句的正確解說應(yīng)為“李凝居住的地方很少有鄰居挨著作伴”。
第(2)題C項(xiàng)說“首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往”不符合作品的內(nèi)容。對(duì)照本題A項(xiàng)可知，首聯(lián)寫李凝居處的環(huán)境，沒有對(duì)隱逸生活向往的意思）
6.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成(1)(2)題。
漫成一首
杜甫
江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。
(1)對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧?kù)o的美景，與“江清月近人”這句詩(shī)異曲同工。
B.第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。
C.二、四兩句分別寫了江風(fēng)吹打桅燈、大魚躍出水面的“動(dòng)”，與一、三兩句的“靜”對(duì)比鮮明。
D.全詩(shī)通過寫夜泊時(shí)的所見所聞，透露出詩(shī)人對(duì)平靜、安寧生活的向往。
(2)這首詩(shī)的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境。下列四首詩(shī)中與這種寫法相同的一首是( )
A.白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
B.門徑俯清溪，茅檐古木齊。
紅塵飄不到，時(shí)有水禽啼。
C.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
D.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
(1)C (2)C （第(1)題的正確選項(xiàng)為C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)對(duì)杜甫這首詩(shī)的分析和鑒賞都是恰當(dāng)?shù)?。?shī)人寫月，不是直接寫天上的月，而是寫“江月”，即水中的月影，因人在舟中，所以江中的月影似乎離人只有數(shù)尺；又因江面十分平靜，才能十分真切地看到“江月”。這首句詩(shī)與孟浩然的“江清月近人”確實(shí)有異曲同工之妙，因此A項(xiàng)的分析是恰當(dāng)?shù)?。第三句中?#8220;聯(lián)拳”，是“屈曲”的意思，全句是描繪了這樣一幅景象：月光照耀著沙灘，沙灘上一群白鷺屈曲著身子在夜宿，境界十分恬適、靜謐。所以B項(xiàng)的分析也是恰當(dāng)?shù)?。通讀全詩(shī)，我們就可感到，飽經(jīng)喪亂的詩(shī)人(首句中已出現(xiàn)了“人”，我們完全可以將他看成就是詩(shī)人自己)在舟中望著江中的月、桅桿上的風(fēng)燈、沙灘上的白鷺時(shí)，心中油然而起的一種對(duì)和平、寧?kù)o生活的向往。當(dāng)一條大魚突然躍出水面發(fā)出撥剌聲時(shí)，更突出了一個(gè)“靜”。可見D項(xiàng)的賞析也是恰當(dāng)?shù)?。?shī)的第二句中，“風(fēng)燈”是一種有罩子能防風(fēng)的燈，不是什么“江風(fēng)吹打桅燈”，這一點(diǎn)我們從它與“江月”句的相對(duì)中也可看出。這一句其實(shí)還是寫出一種“靜態(tài)”，因此說它與第一句的靜“對(duì)比鮮明”是不恰當(dāng)?shù)摹?span lang="EN-US">
第(2)題題干中將這首詩(shī)寫作上的一個(gè)特點(diǎn)提了出來，即每句寫一個(gè)景，也即前人所說的“一句一絕”，要求學(xué)生從所給出的四首詩(shī)中找出在寫法上與本詩(shī)相同的一首。A項(xiàng)是唐代王之渙的《登鸛雀樓》詩(shī)。前兩句確實(shí)寫出了詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺所及之美景，但三、四兩句卻不著眼于寫景，而是用具有哲理的語言展示了詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚的襟懷。B項(xiàng)是唐代裴度(字中立)的《溪居》詩(shī)，全詩(shī)寫出了他溪居的幽靜，但第三句“紅塵飄不到”(“飄”一作“飛”)卻不是寫景，而是寫他居處的幽，“紅塵”一句，即鬧市的飛塵也飛不到這個(gè)地方，顯然這也不是一幅景。D項(xiàng)是唐柳宗元的《江雪》詩(shī)。全詩(shī)有山有水，有舟船，有飛雪，還有獨(dú)釣的老漁翁，是一幅絕妙的圖畫。仔細(xì)看來，詩(shī)的一、二兩句分別寫景，但三、四兩句卻要連起來才成為一幅景。由此可見A、B、D三項(xiàng)都不符合題目提出的要求。C項(xiàng)是杜甫的《絕句》詩(shī)。詩(shī)中“遲日”即“春日”。首句寫的是一幅春日江山麗的全景；第二句寫了春風(fēng)吹拂著花草令人感到一陣陣香氣襲來的中景；三、四兩句分別寫了燕子銜泥飛上畫梁，鴛鴦在暖暖的沙灘上棲息的畫面，四句詩(shī)也是一句一景，合起來又成了一幅春景圖。因此，C項(xiàng)是正確選項(xiàng)）
7.對(duì)下面這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
約客
趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
A.前兩句寫出了時(shí)令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩(shī)人在靜候友人來訪時(shí)的感受。
B.第三句點(diǎn)題，以“夜半”說明詩(shī)人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。
C.第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情。
D.全詩(shī)通過對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
C （本題選項(xiàng)應(yīng)是C。趙師秀(?～1219)，南宋詩(shī)人，字紫芝，號(hào)靈秀。永嘉(今浙江溫州)人。著有《趙師秀集》二卷。本題A、B、D三項(xiàng)對(duì)趙師秀《約客》一詩(shī)的賞析都是恰當(dāng)?shù)摹?#8220;黃梅”“雨”“池塘”“蛙聲”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景，詩(shī)人在這樣的雨夜約了友人來下棋，但友人尚未出現(xiàn)，他只得靜靜等候。因此A的賞析是恰當(dāng)?shù)?。第三?#8220;有約不來過夜半”，用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時(shí)間之久，本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻只是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照之下更顯示出作者焦躁的心情?？梢?span lang="EN-US">B項(xiàng)的賞析也是恰當(dāng)?shù)?。全?shī)通過對(duì)撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，既寫了詩(shī)人雨夜候客來訪的情景，也寫出了約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)?。所?span lang="EN-US">D項(xiàng)的賞析也是恰當(dāng)?shù)摹?span lang="EN-US">C項(xiàng)中，“閑敲棋子”確是一個(gè)細(xì)節(jié)的描寫，但我們仔細(xì)體味一下，約客久候不到，燈芯很長(zhǎng)，詩(shī)人百無聊賴之際，下意識(shí)地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種貌似閑逸，其實(shí)反映出詩(shī)人內(nèi)心的焦躁。由此可知，C項(xiàng)的賞析是不恰當(dāng)?shù)模?span lang="EN-US">
8.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成(1)-(2)題。
賦得暮雨送李胄
韋應(yīng)物
楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。
漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。
海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。
相送情無限，沾襟比散絲。
［注］古人有“密雨如散絲”的詩(shī)句。
(1)對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分，詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊。這既點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。
B.二、三兩聯(lián)描寫船帆被細(xì)雨打濕而變重，鳥翅因沾雨而無法輕巧地飛翔，天朦朦朧朧看不清通海處，遠(yuǎn)處江邊的樹卻顯得十分滋潤(rùn)。
C.尾聯(lián)中將沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起，十分含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的送別之情，情與景巧妙地結(jié)合了起來。
D.全詩(shī)第一句直接點(diǎn)明“微雨”，而后面主要是通過對(duì)船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細(xì)雨，這樣更增強(qiáng)了詩(shī)的形象性和表達(dá)力。
(2)這是一首寫送別的詩(shī)，但主要篇幅卻是寫景，將離別之情寓于這些景中。下面幾首寫送別的唐詩(shī)中，與它寫法相同的一首是( )
A.此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。
昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。
B.蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。
C.聞道衡陽(yáng)外，由來雁不飛。
送君從此去，書信定應(yīng)稀。
D.滿酌勸僮仆，好隨郎馬蹄。
春風(fēng)慎行李，莫上白銅鞮。
(1) C (2)B （這是一首送別詩(shī)，卻重在寫景，全詩(shī)緊扣“暮雨”和“送”字著墨。第(1)題A、B、D三項(xiàng)都是恰當(dāng)?shù)摹?span lang="EN-US">C項(xiàng)不恰當(dāng)，就在于“十分含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的送別之情”。詩(shī)人寫到“相送情無限，沾襟比散絲”時(shí)，離愁別緒噴涌而出，尾聯(lián)一改含蓄之風(fēng)，直抒胸臆。“情無限”“比散絲”，何含蓄之有?
第(2)題指明“將離別之情”寓于“景中”的寫法是辨別、賞析的依據(jù)。A項(xiàng)“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠……”直寫悲壯的送別之情；C項(xiàng)的“聞道”之語，“書信定應(yīng)稀”之說，都是直接抒情；D項(xiàng)也寫送別，但全是勸戒“僮仆”之語，未見寓情于景中之筆。B項(xiàng)“蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚”是寫景，寫離別之地，渲染出一種凄涼的氛圍，三四兩句寫離別，但離別之情含蘊(yùn)在景物之中，含蘊(yùn)在“獨(dú)”字之中)
9.閱讀下文，完成第(1)-(3)題。
虞美人聽雨
蔣捷
少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。
(1)請(qǐng)?jiān)谙卤碇刑钊氡磉_(dá)作者在人生的三個(gè)階段不同心情的詞語。
歌樓聽雨
客舟聽雨
僧廬聽雨
(2)對(duì)“悲歡離合總無情”的理解最確切的一項(xiàng)是( )
A.這里的“總無情”意思是：對(duì)他人的“悲歡離合”已無感情。
B.這里的“總無情”意思是：“悲歡離合”總是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。
C.這里的“總無情”意思是：作者這時(shí)已對(duì)“悲歡離合”不十分在乎了。
D.這里的“總無情”意思是：“悲歡離合”本身是沒有感情的。
(3)試從一個(gè)角度切入，對(duì)這首詞寫一段鑒賞性的文字。
答：。(1)歡樂失意無奈(意思對(duì)即可)（蔣捷是南宋末年的詞人。他這首《虞美人·聽雨》是運(yùn)用時(shí)空變化精練地概括人生道路的名作之一。詞人向我們展示了三幅畫面：溫馨香艷的“歌樓夜雨圖”，凄風(fēng)苦雨的“江舟秋霖圖”，孤獨(dú)苦寂的“僧廬聽雨圖”。三幅圖組成了少年風(fēng)流、壯年飄零、晚年(“鬢已星星”)孤冷的特定的人生長(zhǎng)卷。這人生中三個(gè)階段的心態(tài)漸次變化。少年歌樓聽雨，“紅燭昏羅帳”雖屬燈紅酒綠的追歡逐笑，但溫馨歡樂、纏綿的情懷顯而易見，因?yàn)槟鞘菬o憂無慮的歲月。壯年聽雨舟中，用江闊、云低、斷雁(孤雁)、西風(fēng)四個(gè)意象構(gòu)成背景，渲染氣氛，強(qiáng)調(diào)風(fēng)雨飄搖悲涼失意的心境。下片“鬢已星星也”點(diǎn)明“而今”的年歲，重心是“悲歡離合總無情”，用議論表達(dá)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，慨嘆深沉，表達(dá)的是內(nèi)心的惘然。“一任階前點(diǎn)滴到天明”是從“總無情”中產(chǎn)生的聽雨僧廬下的無奈。算了，既然命運(yùn)無情，那就聽任一夜聽雨到天明吧，一切都無所謂了。
(2)C解答本題，既要看“悲歡離合總無情”這一句，還得聯(lián)系“一任階前點(diǎn)滴到天明”。“悲歡離合”本來表現(xiàn)的都是一個(gè)“情”字，而作者偏偏說它“總無情”，如上文所說，這表達(dá)的是內(nèi)心的惘然、茫然之情。“一任”全都聽便，也就是內(nèi)心不十分在乎了，可見C項(xiàng)理解確切。A項(xiàng)所說的“悲歡離合”是作者的遭遇，而不是“他人”的情感，故A項(xiàng)不正確；B項(xiàng)“不以人的意志為轉(zhuǎn)移的”是不正確的，已如上文所說。D項(xiàng)不正確。“總無情”是作者很深的感嘆，而不是說“悲歡離合”本身沒有情感，故D項(xiàng)錯(cuò)。
(3)參考角度：形象、線索、對(duì)比、含蓄、以實(shí)寓虛、情景交融、語言風(fēng)格等
這是一道開放性的鑒賞題。上面參考角度中的形象，是抒情主人公的形象，即“聽雨”的形象，這個(gè)形象包含著從少年、壯年到老年的變化過程，也就是“悲歡離合”的變化，要注意揭示心態(tài)的變化，景物的烘托等；線索，是時(shí)空的變化）
10 （2006年全國(guó)卷2）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）
南柯子 王炎
山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)?！ ∷蝮页?，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。
［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。
（1）上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一貼什么樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？
答：
（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。
答：
答：（1）一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。
不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一 作者緊接著“數(shù)枝”句說：“莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”；二在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。
（2）描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。
【典型例題】
【例1】14.閱讀下面這首詩(shī)，回答問題（8分）
曉上空泠峽 王闿運(yùn)
獵獵南風(fēng)拂驛亭,五更牽纜上空泠。
慣行不解愁風(fēng)水,瀑布灘雷只臥聽。
注：①空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江里。②王闿運(yùn)（1832—1916），近代著名詩(shī)人，他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭挫折，于是絕意仕途，歸而撰著授徒。
⑴本是前兩句描寫了怎樣的情景？（2分）
答：________________________________________________________________________
⑵狄葆賢《平等閣詩(shī)話》認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?span lang="EN-US">
答：________________________________________________________________________
答案：⑴拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭。詩(shī)人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。
⑵本詩(shī)前兩句描寫拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩(shī)人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不自意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩(shī)人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。
【解析】本題重點(diǎn)是考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)為E。
初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，體味作品的藝術(shù)魅力，這是中學(xué)語文教學(xué)一項(xiàng)不可或缺的內(nèi)容。前幾年試題中也考查過文學(xué)鑒賞的能力，但當(dāng)時(shí)運(yùn)用的方法為客觀性命題，即采用選擇題的方法?？紤]到鑒賞問題可以仁者見仁、智者見智，即使是對(duì)同一首作品，由于閱歷不同、感受能力差異等因素，不同的人可能會(huì)有不完全一致的理解。本詩(shī)中主要考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌形象的感悟能力。第一問要求學(xué)生能述出詩(shī)中的景及詩(shī)人的形象，對(duì)詩(shī)歌的理解正確。第二問考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中情與景關(guān)系的分析。
【例2】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
過香積寺
王維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。
古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
［注］安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。
古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。
【答案】“詩(shī)眼”分別是“咽”和“冷”。山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)。
【解析】王維的《過香積寺》是一首著名的五言律詩(shī)。“過”，訪，不是路過之意。起句“不知”正應(yīng)了“過”的意思。詩(shī)人山行數(shù)里，來到云霧繚繞的一座山峰。山中古木參天，沒有人行的小道，顯示出山之“深”。不知何處傳來鐘聲，既襯托出山之深之靜，又暗示出“寺”，所謂深山古寺也。五、六兩句再寫山中之景。泉聲咽危石，泉水在危石間發(fā)出嗚咽之聲，這是泉水遭危石阻擋所致；“日色冷青松”的“冷”，從語法上來說，為“使……冷”之意。由于山高林密，投射進(jìn)來的日光照在青松上顯得黯淡陰冷。這兩句繪聲繪色地烘托出香積寺的環(huán)境氣氛。最后兩句點(diǎn)明題旨。薄暮時(shí)分，來到這幽靜空寂的深山古寺之中，閉目靜坐，掃除各種世俗的欲念，表達(dá)的是一種“出世”之意。能這樣來理解這首詩(shī)，答題是不困難的。如果不注意全詩(shī)的理解，“結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析”就困難了。
【例3】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。
秋思
張籍
洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩(shī)寫了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)，表達(dá)了他什么樣的情感？
【答案】詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽(yáng)見秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無限的思念，所以又打開信封補(bǔ)寫。
【例4】閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
鷓鴣天
晏幾道
十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。
驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。
在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
【答案】古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。
最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了作者浪跡天涯、有家難歸的感慨。
【例5】閱讀下面這首詞，然后回答問題。
江城子
[五代]歐陽(yáng)炯
晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲?？沼泄锰K臺(tái)上月，如西子鏡照江城。
［注］姑蘇臺(tái)：吳王夫差與寵妃西施長(zhǎng)夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。
這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無情”、“空有姑蘇臺(tái)上月”兩句頗有深意。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。
【答案】“水無情”明寫落日余輝中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返。“空有”明寫六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。
【例6】閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。
木蘭花
宋祁
東城漸覺風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。綠揚(yáng)煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑，為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。
［注］觳皺：縐紗。此處比喻水的波紋。
這首詞的上半闋是如何描寫春色的？試對(duì)此進(jìn)行分析。對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？
【答案】春天美景富有層次感：首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠水，波面生皺，如細(xì)縐紗舡；然后是楊柳初醒，嫩綠淺碧，遙望一片青煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春光正是這樣一層一層展開，故用了“漸覺”一語。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。
【例7】（2004年北京卷）讀下面的詩(shī)，完成(1)(2)題。
紅梅
蘇軾
怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰客不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。
［注］詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。
(1)對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.“獨(dú)開遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。
B.“自恐”句不是說自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。
C.“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出一絲無奈。
D.“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。
(2)對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。
B.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。
C.紅梅生機(jī)難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。
D.面對(duì)百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。
(3)讀下面蘇軾的詩(shī)并回答問題。
林逋《梅花》詩(shī)云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮日休《白蓮》詩(shī)云，“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩(shī)云，“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語也。
說出蘇軾贊揚(yáng)梅花、白蓮寫的詩(shī)而批評(píng)石曼卿《紅梅》詩(shī)的理由，并作具體分析。
【答案】（1）C（2）A（3）第一問兩個(gè)要點(diǎn)。①贊揚(yáng)的理由是，寫梅花、白蓮的詩(shī)能做到神似，表現(xiàn)了它們的神韻、精神品格和內(nèi)在特點(diǎn)；②批評(píng)的理由是，石曼卿《紅梅》詩(shī)不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫。第二問三個(gè)要點(diǎn)。①“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；②“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，寫出了白蓮的素潔、清雅；③“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形的有無上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格。
【例8】（2004年上海卷）閱讀下面的詩(shī)和對(duì)聯(lián)，完成第(1)-(3)題。
赤壁
杜庠①
水軍東下本雄圖，千里長(zhǎng)江隘舳艫②。
諸葛心中空有漢，曹瞞③眼里已無吳。
兵銷炬影東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲夜月孤。
過此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪。
［注］①杜庠：明朝詩(shī)人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩(shī)酒。②舳艫：船只首尾相接非常多的樣子。③曹瞞：即曹操。
客到黃州，或從夏口西來，武昌東去
天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游
——郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓
(1)對(duì)聯(lián)在語言形式上的最大特點(diǎn)是，律詩(shī)中的頷聯(lián)或頸聯(lián)也具有這樣的特點(diǎn)。
(2)對(duì)聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩(shī)歌中的“”一句同說一事；“蘇子兩游”與上面詩(shī)歌中的“”一句同說一事。
(3)就詩(shī)歌中畫線的句子，結(jié)合全詩(shī)，從一個(gè)角度(如景和情的關(guān)系)寫一段鑒賞文字(80字左右)。
【答案】(1)對(duì)仗(或：對(duì)偶)(2)兵銷炬影東風(fēng)猛夢(mèng)斷簫聲夜月孤(3)從角度、內(nèi)容、語言三方面綜合考慮
【例9】（2004年江蘇卷）閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問題。
征人怨
柳中庸
歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。
三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。
(1)為什么說這是一首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句具體說明。
答：
(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
答：
【答案】(1)詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。(2)怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。
【例11】閱讀下文，完成第(1)－(4)題。
望海樓①
米芾
云間鐵甕②近青天，縹緲飛樓百尺連。
三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。
幾番畫角催紅日，無事滄洲③起白煙。
忽憶賞心何處是？春風(fēng)秋月兩茫然。
［注］①望海樓：宋時(shí)在鎮(zhèn)江城內(nèi)。②鐵甕：鎮(zhèn)江古有“鐵甕城”之稱。③滄洲：濱水的地方。
(1)本詩(shī)所詠的是望海樓，卻先寫鐵甕城矗立云間，鄰近青天，作用是什么。
(2)本詩(shī)頷聯(lián)在兩句之首分別冠以“三峽”“六朝”，從和兩個(gè)方面拓展了詩(shī)歌的境界，增強(qiáng)了詩(shī)歌的氣勢(shì)。
(3)對(duì)“三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前”理解不確切的一項(xiàng)是( )
A.登樓望江，聯(lián)想到了三峽的險(xiǎn)峻
B.片片帆影，倒映在詩(shī)人的酒樽里
C.征帆流舸，激起詩(shī)人飲酒的豪情
D.濤聲陣陣，引發(fā)詩(shī)人作詩(shī)的雅興
(4)這首詩(shī)的頸聯(lián)多角度寫景，請(qǐng)具體說明其中的兩點(diǎn)。
(1)
(2)
【答案】(1)答案烘托望海樓的高峻(2)答案空間時(shí)間(3)答案B(4)答案略
【解析】宋代畫家、詩(shī)人米芾的《望海樓》是一首寫景為主的七言律詩(shī)。首句不寫樓，而從樓所在城池寫起。詩(shī)人仿佛從遠(yuǎn)處對(duì)望海樓作仰視，堅(jiān)如鐵甕的城池是它的根基，無限的天宇是它的背景，再著一“飛”字，寫出了望海樓的高峻奇?zhèn)?。頷聯(lián)兩句寫詩(shī)人登樓俯看的情景。望海樓下臨大江，晝夜奔流的濤聲傳入耳際，觸發(fā)了作者的雅興，但詩(shī)人卻說濤聲流到了筆底；江上片片征帆映入眼簾，引動(dòng)了舉樽飲酒的豪情，但詩(shī)人卻說帆影落到了樽前。這兩句寫的本是詩(shī)人親見親聞?dòng)H感，卻在兩句之首分別冠以“三峽”“六朝”情與景就脫開了眼前的實(shí)境，空間、時(shí)間大大擴(kuò)展。頸聯(lián)兩句寫景是自樓內(nèi)向外遠(yuǎn)望，視線隨地平線延伸。黃昏來臨，畫角聲像催促紅日西沉；日落了，平靜的江邊升騰起白色的霧氣。在這里，紅日、白煙形成色彩對(duì)比，日落、煙起形成趨向的對(duì)比，紅日落處、白煙起處形成遠(yuǎn)近的對(duì)比，而它們又融合起來構(gòu)成一幅完整的畫面。尾聯(lián)以“忽憶”二字領(lǐng)起，詩(shī)歌情調(diào)急劇變換，詩(shī)人忽然想到，哪里才是自己的賞心之處？和煦的春風(fēng)、皎潔的秋月，一向被認(rèn)為是自然中美的代表，但詩(shī)人卻對(duì)此感到茫然，表露出低沉傷感的情緒。（4）可參照題(1)的解析文字，從色彩(紅、白)、聲音(畫角)、動(dòng)態(tài)(催、起)等方面作具體說明。
【自我檢測(cè)】
1.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
蘇幕遮
范仲淹
碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無情，更在夕陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
［注］黯鄉(xiāng)魂：思念家鄉(xiāng)，黯然銷魂。追：追隨，引申為“縈繞”。
（1）本詞上片寫寥廓多彩、境界悠遠(yuǎn)的秋色，其中這一“寒”字，突出了；“”一句將“天”“地”“水”三種景象融匯一體。上片末兩句“芳草無情，更在夕陽(yáng)外”在全詞結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用是。
（2）本詞是思鄉(xiāng)離愁之作，請(qǐng)結(jié)合全詞分析作者是怎樣抒寫“鄉(xiāng)思離愁之深重”的。
答：
(1)這一“寒”字，突出了翠色的煙靄給予人的秋意感受。山映斜陽(yáng)天接水。內(nèi)容上的作用：以芳草無情反襯人之有情；(2)答案要點(diǎn)：從芳草天涯的景物描寫中暗暗透出鄉(xiāng)思離愁；“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”句直抒胸臆，主人公羈泊異鄉(xiāng)時(shí)間之久，與鄉(xiāng)思離情之深自見；從“斜陽(yáng)”到“明月”顯出時(shí)間的推移，而主人公所處的地方依然是那座高樓，足見鄉(xiāng)思離愁之深重。
2.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自無心水自閑。
何必奔沖山下去，更添波浪向人間?
有人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)認(rèn)為“云自無心水自閑”是全詩(shī)的佳句，句中兩個(gè)“自”字獨(dú)具匠心，非常巧妙地表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境。你同意這種看法嗎?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勛约旱母惺堋?span lang="EN-US">
答：
同意。句中連用兩個(gè)“自”字，描繪白云自在地在天上飄蕩，泉水自在地流淌，一切都是那么自由自在，無拘無束。詩(shī)人寓情于景，景中寓情，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了自己恬淡和閑適的心情。（講到云和水的自在形態(tài)和詩(shī)人閑逸心情這兩層意思即可）
3.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
聽流人水調(diào)子
王昌齡
孤舟微月對(duì)楓林，分付嗚箏與客心。
嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。
［注］流人，流落江湖的樂人；水調(diào)子，水調(diào)歌。
(1)第一句寫景，在全詩(shī)中有什么作用？
(2)這首詩(shī)中的“斷弦”二字有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。請(qǐng)就“斷弦”這一細(xì)節(jié)作簡(jiǎn)要賞析。
答;(1)①交代了環(huán)境；②為全詩(shī)定下了冷清的基調(diào)，烘托了氣氛；③通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。
(2)①斷弦反映了箏曲的激越。（前句“嶺色千重萬重雨”是箏曲創(chuàng)造出來的音樂形象，想像瑰麗，表現(xiàn)音樂的繁促酣暢，“斷弦”表明激越的音樂達(dá)到了琴弦的極限。）②斷弦表現(xiàn)了彈箏人的忘情。（彈箏人創(chuàng)造著音樂形象，又被自己創(chuàng)造的音樂形象所感動(dòng)，心潮澎湃，不能自己，撥斷了琴弦。）③斷弦也揭示了“淚痕深”的原因。（正因?yàn)楣~曲激越，樂人傾情演奏，乃至“斷弦”，才深深打動(dòng)了客心。
4.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
移家別湖上亭
戎昱
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。
借景抒情是古代詩(shī)歌常用的一種表現(xiàn)手法。這首詩(shī)全篇寫景，但惜別之情充溢其間。
請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析，詩(shī)人描寫了哪些景物?這些景物的描寫是如何表現(xiàn)惜別之情的?
答：
詩(shī)歌通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。用“柳條藤蔓”將“離情”系住，表面寫他們依戀主人不忍主人離去的深情，實(shí)際上表現(xiàn)人的依依惜別之情。
5.閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。
菩薩蠻書江西造口壁
辛棄疾
郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。
鵲橋仙夜聞杜鵑
陸游
茅檐人靜，篷窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇②。
催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。
［注］①據(jù)說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。
這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請(qǐng)結(jié)合詞人所處的時(shí)代，簡(jiǎn)析其中寄寓的思想感情。
答：
①辛棄疾和陸游都生活在南宋時(shí)期，山河淪陷、百姓涂炭、朝廷腐敗、奸臣當(dāng)?shù)?，?guó)家處于風(fēng)雨飄搖之中，詞中寫鷓鴣和杜鵑啼鳴，巧妙地借用鳥鳴的諧音，傳達(dá)出天下百姓熱切盼望收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家的呼聲，表達(dá)了作者國(guó)恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難回的飄零之感。②辛詞寫“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無聲”對(duì)比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。
6.閱讀下面這首詞，回答問題
昭君怨
鄭域
道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。
(1)你認(rèn)為這首詞上闋吟誦的對(duì)象具體是什么?是從哪幾個(gè)方面來寫的?(不超過60
個(gè)字)
(2)這首詞的下闋，用了什么手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?(不超過50個(gè)字)
答：
(1)梅。兩個(gè)“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。(2)用對(duì)比手法，拿“冷落”與“富貴”進(jìn)行對(duì)比。明寫梅花不擇環(huán)境，不改本色“一般開”，暗贊貧賤不移，富貴不淫的高貴品格。
7.閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。
柳詠柳
李商隱 曾鞏
曾逐東風(fēng)佛舞筵，亂條猶未變初黃，
樂游春苑斷腸天①。依得東風(fēng)勢(shì)便狂。
如何肯到清秋日，解把飛花蒙日月，
已帶斜陽(yáng)又帶蟬!不知天地有清霜。
［注］①斷腸天：指繁花似錦的秋日。斷腸，銷魂。
(1)兩首詠柳詩(shī)中，李詩(shī)以柳自喻，曾詩(shī)以柳喻人(喻指社會(huì)上的某種人)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)的思想感情有什么不同。
(2)請(qǐng)結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析李詩(shī)中的“逐”字和曾詩(shī)中的“依”字在詩(shī)中的表達(dá)效果。
答：。
(1)李詩(shī)重在抒情，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現(xiàn)對(duì)秋柳也是對(duì)自己的悲嘆之情；曾詩(shī)重在議論，表達(dá)了對(duì)依勢(shì)猖狂、得志一時(shí)的小人的憎惡之情。(2)“逐”字用擬人法，本來是東風(fēng)吹動(dòng)柳枝，用一“逐”字，說柳枝追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，形象更加生動(dòng)可愛，表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。此題考查兩首相同題材唐詩(shī)的比較鑒賞能力，解題的基本思路是先弄清每首詩(shī)的大意和感情基調(diào)，即從文題和文體入手，通讀全詩(shī)，再現(xiàn)“畫面”，領(lǐng)悟意境，然后再?gòu)膬墒自?shī)的內(nèi)容（思想感情）和語言（詩(shī)眼）加以比較鑒賞。
9.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
終南別業(yè)
王維
中歲頗好道，晚家南山陲。
興來每獨(dú)往，勝事空自知。
行到水窮處，坐看云起時(shí)。
偶然值林叟，談笑無還期。
(1)前人認(rèn)為“行到水窮處，坐看云起時(shí)”二句“見妙境之無窮”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
(2)古人評(píng)說，“偶然”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。你是否同意這種說法?為什么？
答：
(1)“云”本來就給人一種悠閑的感受，再通過“一行、一到、一坐、一看”的描寫，運(yùn)用襯托手法，形象地揭示了此時(shí)詩(shī)人閑適到極點(diǎn)的心情；從藝術(shù)上看，這兩句詩(shī)體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，給人寬廣的想像空間。(2)同意。“偶然”貫穿全詩(shī)，成為詩(shī)人此次出游的一個(gè)特色（乘興出游、行到水窮處、偶遇林叟都是“偶然”）。正因?yàn)樘幪?#8220;偶然”，所以處處都是無心的遇合，這樣更能體現(xiàn)出詩(shī)人隨遇而安、超然物外的閑適恬淡之情。
10. (2006 江蘇)請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問題。（8分）
鷓鴣天
室人降日*，以此奉寄
[元]魏 初
去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。
山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。
*室人降日：妻子生日。
⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？
⑵“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。
⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?span lang="EN-US">
答：（1）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。
（2）表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。
（3）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。
11.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
和晉陵陸丞早春游望
[唐]杜審言
獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠萍。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟。
欣賞這首詩(shī)，有人偏愛首尾兩聯(lián)，也有人認(rèn)為這首詩(shī)的精彩處恰在中間二聯(lián)，可謂見仁見智。
那么，你是如何看的呢?請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞作簡(jiǎn)要賞析。
答：
不求答案一致，能自圓其說即可。若是偏愛首尾兩聯(lián)，首聯(lián)“賭友”“偏驚”寫出了離別家鄉(xiāng)、奔走仕途的游子對(duì)物候變化感到新奇的心理，“獨(dú)”“偏”起了強(qiáng)調(diào)作用，驚新而不快，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人宦游江南的矛盾心理，尾聯(lián)“忽聞”巧妙地表現(xiàn)出陸丞的詩(shī)觸動(dòng)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情，一“忽”字看似意外，其實(shí)詩(shī)人內(nèi)心思鄉(xiāng)之情本就深切，一經(jīng)觸發(fā)更加傷感。既點(diǎn)明了歸思，又照應(yīng)了詩(shī)題。若認(rèn)為中間二聯(lián)精彩，中間二聯(lián)承接首聯(lián)“驚新”而寫，細(xì)膩地描寫出了江南水鄉(xiāng)春光明媚、鳥語花香的特色，本是正常的物候變化，而在詩(shī)人筆下卻是“偏驚”，詩(shī)人是從故鄉(xiāng)中原物候來寫江南的新奇的，正是新因舊而奇，景因情方驚，詩(shī)人思?xì)w之情隱含其中，“一切景語皆情語”。
12.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
江城子密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎①。酒酣胸袒尚開張，鬢微霜，又何妨?持節(jié)云中，何日遣馮唐②?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼③。
［注］①孫郎：指三國(guó)時(shí)期被人稱道為英雄的孫權(quán)。②馮唐：西漢大臣。當(dāng)時(shí)魏尚守邊有方，卻因報(bào)功不實(shí)而獲罪。馮唐為魏尚鳴不平，文帝“令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守。”③天狼：星名，詞中指在西部邊境不斷侵?jǐn)_北宋王朝的遼和西夏統(tǒng)治者。
（1）這首詞上下兩片都引用了典故，分別抒發(fā)了作者怎樣的情懷?
（2）這樣的表現(xiàn)手法有什么作用？
答：(1)①上片以孫權(quán)比況自己的英武有為。②下片用馮唐一事渴望自己得到朝廷的重用，立功邊陲的急切心情。(2)用典故的作用是引起讀者聯(lián)想，表達(dá)含蓄委婉而意味深長(zhǎng)。
13.閱讀下面一首詩(shī)歌，然后回答問題。
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
這首詩(shī)的頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”是膾炙人口的名句，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)此聯(lián)作簡(jiǎn)要的賞析。
答：
①寫出了山水曲折，樹茂花艷的景色。②反映作者觀賞景色的欣悅。③揭示出世間事物消長(zhǎng)變化的道理，能夠引發(fā)廣泛豐富的聯(lián)想。④對(duì)仗自然、工整。
14.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
晚次樂鄉(xiāng)縣
陳子昂
故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。川原迷舊國(guó)，道路入邊城。
野戍荒煙斷，深山古木平。如何此時(shí)恨，嗷嗷夜猿鳴。
(1)古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說法，所謂“詩(shī)眼”,往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字眼?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。
(2)從表現(xiàn)手法看，這首詩(shī)與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下！”
(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)有什么不同之處?
(1)荒煙不是自斷，而是被夜色遮斷，木非真平，而是被夜色蕩平，“斷”“平”二字寫出了夜色的沉重，縷縷荒煙和參差古木原是孤征途中的一絲安慰，卻也要被夜色吞沒，突出詩(shī)人鄉(xiāng)愁的越發(fā)沉重，這兩個(gè)動(dòng)詞看似平凡，實(shí)為精巧。(2)這首詩(shī)寓情于景，筆法細(xì)膩，《登幽州臺(tái)歌》直抒胸臆，筆法粗獷。
15.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
餞別王十一南游
劉長(zhǎng)卿
望君煙水闊，揮手淚沾巾。
飛鳥沒何處，青山空向人。
長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。
誰見汀洲上，相思愁白萍。
［注］此詩(shī)后三句，均出自梁代柳惲的《江南曲》。其詩(shī)為：“汀洲采白萍，落日江南春。洞庭有客歸，瀟湘逢故人。故人何不返，春花復(fù)應(yīng)晚。不道新知樂，只言行路難。”
(1)詩(shī)中的“飛鳥沒何處”句，其含義是什么?寄予了作者怎樣的情感?
(2)這首送別詩(shī)以愁苦為感情基調(diào)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析作者是用哪些表現(xiàn)手法表達(dá)情感的？
答：
(1)“飛鳥沒何處”含意是：友人遠(yuǎn)行，煙水迷茫，前程難卜，何處才是友人的歸宿之地。這一句寄予了詩(shī)人對(duì)友人深切的關(guān)注和憂慮。(2)詩(shī)人表現(xiàn)這種“愁苦”之情所用的表現(xiàn)手法：一是以景襯情，用具體的景物“飛鳥”、“青山”等表現(xiàn)對(duì)友人的憂慮和關(guān)注；二是化用前人詩(shī)句點(diǎn)化作者悠然不盡的情思。
16.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
次北固山下
[唐]王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
［注］北固山：在今鎮(zhèn)江市以北，三面臨江。
(1)[清]王夫之曾說，“風(fēng)正一帆懸”一句妙在“以小景傳大景之神”。請(qǐng)說出第二聯(lián)中“闊”、“懸”兩字傳神在哪里？
(2)[明]胡應(yīng)麟說，“海日”一聯(lián)“形容景物，妙絕千古”。請(qǐng)你說說蘊(yùn)含在第三聯(lián)描寫景物、節(jié)令中的理趣和全詩(shī)流露出的詩(shī)人的情感。
答：
(1)春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平了，視野也開闊起來。“闊”字形象地寫出了江面、江水、江潮的恢弘闊大的氣勢(shì)及舟大的感受。江風(fēng)和煦順暢，船帆端端直直地高掛著。“懸”字寫船行江上，大江直流，波平浪盡的花木如在眼前。(2)殘夜還未消退，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。詩(shī)句道出了時(shí)序的交替是匆匆不可等待及大自然生機(jī)勃發(fā)的情理。全詩(shī)感情基調(diào)樂觀、向上、明快，略帶詩(shī)人淡淡的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁以及飄零羈旅之情。
17.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。
九月九日憶山東兄弟
王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
(1)本詩(shī)語言樸素?zé)o華而又高度概括，首句用了一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，渲染出詩(shī)人怎樣的情感?
(2)有人評(píng)價(jià)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩(shī)在全詩(shī)中“曲折有致，出乎常情”，請(qǐng)就這一評(píng)價(jià)談?wù)勛约旱目捶ā?span lang="EN-US">
答：
(1)在異鄉(xiāng)做客的生疏不適的孤獨(dú)感。(2)其一、三、四句挑選出重陽(yáng)登高和茱萸插頭兩個(gè)意象，一反上兩句抒情的直抒胸臆，顯得含蓄深沉。其二、三、四句寫家鄉(xiāng)的兄弟為失落詩(shī)人而遺憾不已。詩(shī)人把“我思人”的感情，折射為“人思我”的幻覺，似乎自己“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的處境不值得訴說，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更須體貼。這正是出乎常情之處，它使情感更加深沉而余味無窮。
18.閱讀下面一首詞，回答問題。
御街行秋日懷舊
范仲淹
紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長(zhǎng)是人千里。
愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都有此事，眉間心上，無計(jì)相回避。
(1)這首詞的主要內(nèi)容是什么?
(2)“天淡銀河垂地”，評(píng)點(diǎn)家視為佳句。請(qǐng)分析“佳”在何處。
答：
(1)詞題為“秋日懷舊”，是一首懷人之作。上片描寫秋夜寒寂的景象，下片書寫孤寂愁思的情懷，作者只抓住秋聲和秋色，便很自然地引出秋思。(2)六個(gè)字勾畫出秋夜空曠的天宇，明月高照，銀河清朗，橫跨天際，而且意境深邃，骨力遒勁，深沉激越，有一種清剛之氣，實(shí)不減杜甫“星垂平野闊”的氣勢(shì)。
19.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。
清平樂 檢校①山園，書所見
辛棄疾
連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭②初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看(kān)。
［注］①檢校：查核。②床頭：指釀酒的糟架。
(1)這首詞從哪幾個(gè)方面描寫了詩(shī)人“萬事從今足”的心態(tài)?
(2)下片寫了一個(gè)特寫鏡頭，試賞析其中“偷”和“看”兩個(gè)字的妙處。
答：(1)①“連云松竹”，欣賞大自然美景，寫精神上的滿足。②分肉送酒，梨棗豐收，寫物質(zhì)上的富足。(2)一個(gè)“偷”字，寫出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯、惟恐被人發(fā)現(xiàn)的神情。一個(gè)“看”字，既有觀看之意，又有看護(hù)之意，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)偷梨棗兒童的欣賞、愛護(hù)之情。
20.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后問答問題。
別滁①
歐陽(yáng)修
花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。
［注］①作者于慶歷五年(1045)八月貶為滁州知州，做了兩年多地方官。慶歷八年改任揚(yáng)州知州，滁州父老親故為作者餞行，本詩(shī)即寫當(dāng)時(shí)情景。
有人說這首離別詩(shī)的感情基調(diào)是樂觀開朗的，你認(rèn)同這種說法嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作具體賞析。
答：
認(rèn)同這首詩(shī)的感情基調(diào)是樂觀開朗的。詩(shī)一開頭就寫明媚的景物，渲染餞行時(shí)的熱烈氣氛，為全詩(shī)定下了樂觀開朗的基調(diào)。后來又直接抒情，希望像平日一樣開懷暢飲，不愿管弦演奏離別的曲調(diào)，表現(xiàn)了樂觀豁達(dá)的情懷。
22 （2006 北京）閱讀下面這首詩(shī)，完成①~②題（7分）
移居（其二）
陶淵明
春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。過門更相呼，有酒斟酌之。
農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時(shí)。
此理將不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不善欺。
注釋：①將：豈 ②紀(jì)：經(jīng)營(yíng)
①對(duì)這首詩(shī)的理解，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（3分）
A.全詩(shī)生動(dòng)地描寫了詩(shī)人佳日登高賦詩(shī)的美好情景。
B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟的詩(shī)句。
C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。
D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。
E.最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。
答：【 】【 】
②本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在田園生活中感受的樂趣，請(qǐng)具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？（4分）
答：
答：①D、E
②第一問：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。
第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時(shí)”六旬對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。
【鞏固練習(xí)】
1.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
野望
王績(jī)
東皋薄暮望 , 徙倚欲何依。
樹樹皆秋色, 山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返, 獵馬帶禽歸。
相顧無相識(shí), 長(zhǎng)歌懷采薇。
古人說 ,“ 景乃詩(shī)之媒, 情乃詩(shī)之胚, 合而為詩(shī)。” 用今天的話說, 就是所謂的“ 情景交融”。這首詩(shī)在情景交融上做得怎樣? 說說你的看法。
答：
本詩(shī)情景交融做得很好。
“東泉薄暮望, 徙倚欲何依。”兩句已透漏出百無聊賴的彷徨心情。下面四句寫薄暮中所見景物:“樹樹皆秋色,山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。”高風(fēng)送秋,黃葉飄落, 夕陽(yáng)西沉，余暉漸息,這正是觸發(fā)詩(shī)人失意歸隱后彷徨苦悶的心境的媒介；而牧人驅(qū)犢、獵馬帶禽的田園景致, 又逗起了詩(shī)人歸隱之后于恬淡悠閑的生活情趣中產(chǎn)生的淡淡的愉悅；懷著這樣復(fù)雜的心情, 詩(shī)人登山臨水之際不能不以我觀物, 執(zhí)筆運(yùn)思之時(shí)又不能不緣情寫景,因此中間兩聯(lián)所寫之景就必然是以詩(shī)人所懷之情為胚胎的。最后兩句“相顧元相識(shí),長(zhǎng)歌懷采 薇 ”, 訴說自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依， 只能追懷古代的隱士伯夷、叔齊 , 表示自己在隋唐易代之際， 懷有伯夷、叔齊那樣的心情。總之, 詩(shī)人苦悶與愉悅交織在一起的復(fù)雜感情因山野晚秋景致的點(diǎn)染得到了加深，而山野晚秋的景致也因詩(shī)人的這種復(fù)雜感情的注入增強(qiáng)了它的感染力。詩(shī)中的情與景是互相作用, 彼此滲透, 合二為一的。
2.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
詠蟬①
駱賓王
西陸②蟬聲唱 , 南冠③客思深。
不堪玄鬢④影, 來對(duì)白頭吟。
露重飛難進(jìn), 風(fēng)多響易沉。
無人信高潔, 誰為表予心?
［注釋］①這首詩(shī)作于高宗儀鳳三年(678 年)。當(dāng)時(shí)駱賓王任侍御史, 因上疏論事觸忤武后, 遭誣, 以貪贓罪名下獄。②西陸: 指秋天。 ③南冠: 指囚徒。④玄鬢: 指蟬。
試從思想內(nèi)容、表達(dá)技巧方面鑒賞這首詩(shī)。
答：
這是一首借物抒情詩(shī), 詩(shī)人借對(duì)蟬的吟詠, 抒發(fā)了自己雖有高潔的品性, 但不為時(shí)人所了解， 相反還被誣陷入獄, 在獄中含冤激憤的思想感情。
一、二兩句在句法上用對(duì)偶句, 在作法上則用起興的手法, 以蟬聲來逗起客思。三、四兩句, 一句說蟬, 一句說自己, 把物、我聯(lián)系在一起， 表達(dá)了自己身陷囹圄的內(nèi)心凄惻的感情。五、六兩句, 純用比喻, 表現(xiàn)了自己政治上不得意， 言論上受壓制。七、八兩句， 表明自己品性高潔, 被誣陷入獄, 但無人來替自己雪冤, 這也是對(duì)冤情的辯白。
3.閱讀下面唐詩(shī)，完成(1)(2)題。
登鸛雀樓
暢當(dāng)
迥臨飛鳥上，高出世塵間。
天勢(shì)圍平野，河流入斷山。
［注］鸛雀樓：唐朝時(shí)建于今山西省永濟(jì)縣西南高阜上的一座三層樓，是當(dāng)時(shí)的登臨勝地，后廢毀。
(1)對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )
A.詩(shī)人的視角在前后兩聯(lián)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，前一聯(lián)寫俯視所感，后一聯(lián)寫縱目所望。
B.前一聯(lián)真實(shí)客觀地寫出了鸛雀樓聳入云天、飛鳥難及的巍巍高度。
C.后一聯(lián)以天垂四野、黃河奔向遠(yuǎn)方山谷的壯闊景象，映襯出鸛雀樓的雄偉氣勢(shì)。
D.運(yùn)用對(duì)偶，給人以工整勻稱的美感，這是本詩(shī)寫作上的一個(gè)突出特點(diǎn)。
E.全詩(shī)主旨是抒發(fā)詩(shī)人登上鸛雀樓憑高四望時(shí)胸中所涌起的壯志豪情。
(2)唐代詩(shī)人王之渙曾經(jīng)寫下一首著名的同題詩(shī)作，與暢當(dāng)?shù)脑?shī)相比，王之渙的詩(shī)顯然更勝一籌。你認(rèn)為王之渙詩(shī)的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里?
答：
(1)BE“迥臨飛鳥上”一句寫詩(shī)人登上鸛雀樓同向下俯視的一種感覺，以襯托出樓之高聳；“高出世塵間”也是寫俯視的感覺，而不是“真實(shí)客觀地寫出了鸛雀樓聳入云天”，故B項(xiàng)不恰當(dāng)。全詩(shī)寫登臨俯視、縱目所望的壯闊景象，并未抒發(fā)涌起的壯志豪情，故E項(xiàng)不恰當(dāng)。
(2)王之渙的詩(shī)不僅寫出了在鸛雀樓上所望見的壯闊景象，而且包含著“登高才能望遠(yuǎn)”這一人生哲理，境界顯得更加高遠(yuǎn)。
本詩(shī)考查兩首同題詩(shī)的比較鑒賞能力，能級(jí)為E。王之渙的詩(shī)前兩句寫“白日依山盡，黃河入海流”的壯闊景象；后兩句“欲窮千里目，更上一層樓”是作者抒發(fā)的情懷，表達(dá)了一種人生哲理。而暢當(dāng)?shù)脑?shī)沒有抒發(fā)這樣的情懷，沒有表現(xiàn)這樣的人生哲理，因而境界不如王詩(shī)高遠(yuǎn)
5.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
聽蜀僧彈琴
李白
蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。
客心洗流水②，余響入霜鐘③。不覺碧山暮，秋云暗幾重。
［注］①綠綺：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜鐘：《山海經(jīng)·中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。
(1)詩(shī)的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？
(2)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。
答：
(1)“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)(動(dòng)作、技藝)；“萬壑松”寫出了琴聲的音樂效果。(2)①寫出了曲終時(shí)的景色。②寫出了作者沉醉于琴聲時(shí)的神態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。
6.閱讀下而一首宋詩(shī)，然后回答問題。
東溪
梅堯臣
行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。
野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。
短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩。
情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。
自唐以來，古人作詩(shī)主張“外師造化，中得心源”，即是說詩(shī)人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內(nèi)心深處引發(fā)思想情感。請(qǐng)指出在這首詩(shī)中最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩(shī)句，并說說它體現(xiàn)了作者怎樣的思想情趣，又是如何體現(xiàn)的。
(1)最能體現(xiàn)這一主張的一聯(lián)詩(shī)句：
(2)體現(xiàn)的思想情趣：。
(3)如何體現(xiàn)的：。
答：(1)野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。 (2)在大自然中感受到的閑情逸趣和對(duì)優(yōu)美自然景色的贊美。(3)結(jié)合景(“野鳧眠岸”“老樹著花”)和情(“有閑意”“無丑枝”)加以分析即可。
7.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
江漢
杜甫
江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。
片云天共遠(yuǎn)，水夜月同孤。
落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。
古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。
（1）這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。
（2）有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。
答：
(1)“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。(2)開放題，言之成理即可。答“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長(zhǎng)途”。
8.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。
秋夜
朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
此詩(shī)無一“情”字，而無處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。
答：
“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂(或心涼)。由床上之月寫到天上之月，過渡(頂針)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂的意境。(答“缺”字，言之成理亦可。)
9.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
［注］北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題《江南意》。
此詩(shī)第二聯(lián)“潮來兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么?解釋第二聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。
答：
兩字各有其妙，因此說哪個(gè)字都不能算錯(cuò).只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消失了的主觀視覺形象；說“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際，所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。
10.閱讀下面這首詞，然后回答問題。
菩薩蠻
李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。
(1)古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。
(2)關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。
答：
(1)“空”字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。 (2)游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期，更添愁苦。思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；下片五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。
11.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
蝶戀花
蘇軾
花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
(1)“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
(2)俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上闋作過這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語。”你同意他的看法嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。
答：
(1)“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)感。(2)“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊?？傊?，詞的上闋雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達(dá)之語。②不同意。起句寫花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂景襯哀情；四句說柳絮飄飛，這一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩(shī)詞中常用來寫愁情，此處亦然，“天涯何處無芳草”即言愁情無限。因此，這首詞中對(duì)“絮飛花落”等景物的描寫，依然浸透著傷春之情，并非曠達(dá)之語。
12.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。
早發(fā)
[南宋]宗澤
傘幄①垂垂馬踏沙，水長(zhǎng)山遠(yuǎn)路多花。
眼中形勢(shì)胸中策，緩步徐行靜不嘩。
［注］①傘幄：將軍的儀仗。
(1)“水長(zhǎng)山遠(yuǎn)路多花”一句，表現(xiàn)了那些方面的內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體說明。
(2)宗澤為南宋抗金名將，前人詩(shī)評(píng)多贊此詩(shī)有“大將風(fēng)度”，請(qǐng)對(duì)詩(shī)中表現(xiàn)出的“大將風(fēng)度”作簡(jiǎn)要賞析。
答：
(1)①“長(zhǎng)”和“遠(yuǎn)”交待了行軍路程的漫長(zhǎng)。②寫“水”、“山”、“花”的“長(zhǎng)”、“遠(yuǎn)”和“多”，表現(xiàn)了沿途山水的遼闊壯麗。(2)此詩(shī)描寫詩(shī)人率軍隊(duì)早晨出發(fā)時(shí)的情景。第一句從將帥的角度寫行軍時(shí)的軍容嚴(yán)整，第四句從隊(duì)伍的角度寫行軍時(shí)軍紀(jì)的嚴(yán)明，第三句寫詩(shī)人身為將帥的儒雅沉著、韜略在胸。從詩(shī)中可以看出一種從容不迫的大將風(fēng)度。
13.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。
芙蓉樓送辛漸
王昌齡
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?span lang="EN-US">
洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。
(1)一、二兩句寫景，在全詩(shī)中有什么作用？
(2)“一片冰心在玉壺”歷來為人們所稱道，你認(rèn)為寫得好嗎？請(qǐng)說出理由。
答：
(1)這兩句寫景，增添蒼茫蕭瑟之意，渲染離別時(shí)悲涼、暗淡的氣氛，凸現(xiàn)自己的孤獨(dú)。(2)寫得好。“冰心”“玉壺”都純凈無瑕，用它們作比喻，形象地表達(dá)了作者冰清玉潔的操守和氣節(jié)。詩(shī)人以此告慰親友，更表達(dá)了他對(duì)親友們的深情。
14.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
蝶戀花
歐陽(yáng)修
庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。
［注］“玉勒雕鞍游冶處”指丈夫所在之處。
(1)本詞哪一句最能表現(xiàn)庭院之深？是怎樣表現(xiàn)的？
(2)怎樣理解“無計(jì)留春住”中的“春”字？本詞抒發(fā)了詞中女主人公什么樣的感情？
答：
(1)“簾幕無重?cái)?shù)”是寫庭院之深。作者不直接說庭院到底有多深，而是用一重又一重的無數(shù)重簾幕間接表現(xiàn)庭院的無比幽深。(2)“春”既是自然之春，也指女子的芳華。本詞抒發(fā)了女子感傷春天與芳華將逝、思念丈夫、連無情之物都報(bào)以深深的傷感之情。
15.閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。
滁州西澗
韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
(1)有人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)說，“自”“橫”二字，用得極妙，充滿情趣。試分析“自”“橫”二字的妙處。
(2)這首詩(shī)用一系列自然景物構(gòu)成一幅鮮明、生動(dòng)的畫面，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
答：
(1)“自”自由自在，“橫”是船的陳列之態(tài)，用“自”“橫”二字，使意象（或畫面）極具動(dòng)態(tài)感，透出一種悠然自得的情趣。(2)表達(dá)了一種向往自然、尋求寧?kù)o的心情和恬淡、閑適的情趣。
16.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
武陵春
李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先留。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
(1)這首詞由表及里層層深入地刻畫了一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象？
(2)詞的下闋在挖掘主人公的內(nèi)在情感方面更加細(xì)膩更加深邃，有人評(píng)價(jià)說：“短幅中藏有無數(shù)曲折。”你是否同意這一觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
答：
聯(lián)系客服
